王寬寶9、西風(fēng)胡楊教學(xué)設(shè)計精選5篇-資料下載頁
2024-10-28 14:29本頁面
【正文】 鎖定重點學(xué)生快速默讀課文的24自然段，把自己的發(fā)現(xiàn)畫在書上。交流（指名學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)，并逐一板書：最堅韌、最無私、最悲壯）課件出示：胡楊是最堅韌的樹；胡楊是最無私的樹；胡楊是最悲壯的樹。啟發(fā)談話：這幾句話在這幾自然段中起到什么作用？（中心句）由中心詞入手，指導(dǎo)讀好這三個中心句。質(zhì)疑過渡：僅僅是一種樹而已，為什么作者給予了它如此高的評價？這里飽含了作者怎樣的感情呢？我們一起來理解這些文字?；顒?【講授】精讀感悟，突破難點。（一）、學(xué)習(xí)第二自然段。出示：最堅韌的樹及閱讀問題：你從哪些語句中體會到胡楊是最堅韌的樹？學(xué)生自由讀第二自然段，并畫出能體現(xiàn)胡楊“最堅韌”的特點的句子。集體交流。指名學(xué)生讀出能表現(xiàn)胡楊“最堅韌”的語句。引導(dǎo)用簡練的詞語概括這部分內(nèi)容，隨后出示說話訓(xùn)練：胡楊不怕___；不怕___；不怕___；不怕___。學(xué)生完成說話訓(xùn)練。通過對重點詞語“炙熱”、“鋪天蓋地”等的理解，結(jié)合各種條件下胡楊的生存圖片、怒吼的風(fēng)沙聲效以及描寫胡楊根莖的句子，讓學(xué)生說出自己的理解，從而體會胡楊“最堅韌”的特點。指導(dǎo)朗讀（適時范讀）。（二）、學(xué)習(xí)第三自然段。布置學(xué)生快速讀第三自然段，能用簡單的詞語概括胡楊的“最無私”的特點并說出自己的理解。由“讓留”引出環(huán)環(huán)相扣的問題，抓住“不在乎”“浮華虛名”等重點詞語，及本段的排比句式，理解胡楊“最無私”的特點。（隨機出示課件中的說話訓(xùn)練：胡楊將___讓給了___；胡楊將___讓給了___；胡楊將___讓給了___。正是因為胡楊的無私，才有了城市的___；正是因為胡楊的無私，才有了村莊的___；正是因為___，才有了___。沒有胡楊的無私，就沒有___；沒有___，就沒有___；）自主完成說話訓(xùn)練，集體交流。指導(dǎo)朗讀本段。總結(jié)過渡：這便是最無私的胡楊，它的一生值得我們贊美，接下來作者在下面的段落里給予了胡楊又一個最高的評價。（三）導(dǎo)學(xué)第四自然段出示：最悲壯的樹指名學(xué)生讀本段，并概括出：千年不死，千年不倒，千年不朽幾個關(guān)鍵詞，同時出示在大屏上。男生齊讀本段。出示交流問題：胡楊樹為什么千年不死，千年不倒，千年不朽（因為胡楊還要保護(hù)人們，因為胡楊摯愛這片熱土……）不死的、不倒的、不朽的是什么？（是胡楊的精神）追問加深理解：（1）胡楊的什么精神？（堅韌、無私、悲壯……）（2）胡楊在你心里還是什么樣的樹？（最神奇的、最勇敢的、最大公無私的……）交流，匯報。（學(xué)生自由發(fā)表自己的見解）師引讀：因為摯愛腳下這片熱土，所以胡楊—（生接：“生下來千年不死”）；教師引讀：即使死了也要用干枯的身軀抵擋風(fēng)沙，所以胡楊—（生接“死后千年不倒”）；教師引讀：即使倒了也要用不朽的身軀保護(hù)人們，所以胡楊—（生接“倒下去千年不朽”）?；顒?【活動】重點鞏固，抒寫感悟再次品讀中心句，鞏固重點。讀到這兒，胡楊在你的心目中還僅僅是一種樹嗎？在你的心中胡楊是什么？（無私奉獻(xiàn)的母親、守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士……），那就帶著你的這種感情把這三句話再來讀一讀：（出示三個中心句，學(xué)生再次品讀）抒寫感悟。學(xué)習(xí)了這一部分，相信大家跟老師一樣，充滿了對西風(fēng)胡楊的敬佩之情，那就把你的感受寫下來學(xué)生吧?。úシ疟尘耙魳罚ぐl(fā)學(xué)生情感）抒發(fā)感受，集體匯報?；顒?【活動】深化情感，練習(xí)背誦胡楊的哪個特點最打動你？試著把這一段背誦下來吧！指名背誦，齊背?；顒?【活動】課堂小結(jié)，鋪墊下文播放《這片胡楊》MV。過渡：偉大的胡楊被無數(shù)的文人墨客寫進(jìn)了文章，編進(jìn)了電影，譜進(jìn)了樂曲，接下來請跟老師一起來欣賞一段關(guān)于胡楊的視頻，讓我們再去深入地感受這堅韌、無私、悲壯的樹!鋪墊下文歌里唱的多好啊！爺爺?shù)臓敔斃狭?，爸爸的爸爸老了，只有這片胡楊依然傲然挺拔！可是這位偉大的英雄卻也有落淚的時候，這是為什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第三部分。活動7【活動】板書設(shè)計 9．西風(fēng)胡楊 最堅韌 最無私 最悲壯
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