正弦定理的證明-資料下載頁
2024-10-28 14:27本頁面
【正文】 。將問題中的已知量、未知量集中到有關三角形中，構造出解三角形的數(shù)學模型。在例2圖 DACE中和DBCE中應用余弦定理，: ．要重視研究性學習解三角形的內容有較強的應用性和研究性，可為學生提供豐富的研究性素材。建議在教學內容的設計上探索開放，在教學形式上靈活多樣?？稍O計一些研究性、開放性的問題，讓學生自行探索解決。參考案例：研究性學習課外研究題：將一塊圓心角為120o，半徑為20厘米的扇形鐵片裁成一塊矩形，請你設計裁法，使裁得矩形的面積最大?并說明理由．教學建議：這是一個研究性學習內容，可讓學生在課外兩人一組合作完成，寫成研究報告，在習題課上讓學生交流研究結果，老師可適當進行點評。參考答案：這是一個如何下料的問題，一般有如圖（1）、圖（2）的兩種裁法：即讓矩形一邊在扇形的一條半徑OA上，或讓矩形一邊與弦AB平行。從圖形的特點來看，涉及到線段的長度和角度，將這些量放置在三角形中，通過解三角形求出矩形的邊長，再計算出兩種方案所得矩形的最大面積，加以比較，就可以得出問題的結論．NBBPO圖（2）QMO圖（1）按圖（1）的裁法:矩形的一邊OP在OA上，頂點M在圓弧上，設208。MOA=q，則：時，Smax=200．4按圖（2）的裁法: 矩形一邊PQ與弦AB平行，設208。MOQ=a，在DMOQ中，208。OQM=90o+30o=120o，由正弦定理，得：sin120o又QMN=2OMsin(60oa)=40sin(60oa)，MQ=20sina=3sina． 3MP=20sinq,OP=20cosq，從而S=400sinqcosq=200sin2q．即當q=p∴S=MQMN=sinasin(60oa)=cos(2a60o)cos60o． 33[]∴當a=30o時，Smax=由于400． 3400平方厘米． 200，所以用第二中裁法可裁得面積最大的矩形，最大面積為33也可以建議學生在課外自行尋找研究性、應用性的題目去做，寫出研究或實驗報告，在學校開設的研究性學習課上進行交流，評價。參考文獻：①全日制普通高中級學《數(shù)學教學大綱》。人民教育出版社。2002年4 月。②《普通高中數(shù)學課程標準（實驗））》。人民教育出版社。2003年4月第一次印刷。③《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）解讀》。嚴士健 張奠宙王尚志等主編。江蘇教育出版社。2004年4月。第五篇：原創(chuàng)正弦定理證明1．直角三角形中：sinA=，sinB=，sinC=1即c=∴abc，c=，c=．sinAsinBsinCacbcabc== sinAsinBsinC2．斜三角形中證明一：（等積法）在任意斜△ABC當中S△ABC=absinC=acsinB=bcsinA兩邊同除以abc即得：證明二：（外接圓法）如圖所示，∠Ａ＝∠Ｄ ∴aa==CD=2R sinAsinDbc=2R，＝2R sinBsinC12121212abc== sinAsinBsinC同理證明三：（向量法）uuurr過A作單位向量j垂直于ACuuuruuuruuur由 AC+CB=ABruuurruuurrruuu兩邊同乘以單位向量j 得 j?(AC+CB)=j?AB 則?+?=?rrrruuuruuuruuu∴|j|?|AC|cos90176。+|j|?|CB|cos(90176。C)=| j|?|AB|cos(90176。A)∴asinC=csinA∴ac= sinAsinCuuurrcbabc同理，若過C作j垂直于CB得： =∴== sinCsinBsinAsinBsinC正弦定理的應用 從理論上正弦定理可解決兩類問題：1．兩角和任意一邊，求其它兩邊和一角；2已知a, b和A, 用正弦定理求B時的各種情況:⑴若A為銳角時: 236。absinA無解239。239。a=bsinA一解(直角)237。239。bsinAab二解(一銳, 一鈍)239。a179。b一解(銳角)238。已知邊a,b和208。Aa無解a=CH=bsinA僅有一個解CH=bsinA236。a163。b無解⑵若A為直角或鈍角時:237。 238。ab一解(銳角)
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1