【正文】 學生在活動中充分施展個性和才能，對成果的分享及思考，從而讓學生自我改進、自我發(fā)展。評獎、頒獎評出小組獎和個人獎。注重對學生的實踐過程進行評。通過自評、互評，讓他們獲得一個真實的自我。課后延伸（1）向人們宣傳廢電池對于環(huán)境的危害，讓人們知道如何處理廢電池。（2）呼吁大家都行動起來，不要亂扔廢電池，撰寫倡議書，向全校師生發(fā)出倡議。（3）校內設立廢電池回收箱，學生到街上、集市上發(fā)宣傳單第四單元 我們的旅行計劃教學目標：使學生了解旅游計劃應該包括哪些內容，知道怎樣制訂旅游計劃；培養(yǎng)學生思考問題和查閱資料的能力，培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力、合作能力、應變能力和創(chuàng)新意識。讓學生親自做一個旅游計劃，并且展示自己或小組的計劃，為旅游做好充分準備；通過多種形式的活動，激發(fā)學生對旅游的興趣愛好，拓寬學生的知識領域。教學重點：旅游計劃應該包括哪些內容，知道怎樣制訂旅游計劃教學難點：計劃切合實際，詳細具體，科學化教學準備：查閱相關旅游點圖片資料（地理歷史、人文景觀、風土人情等）、計劃表教學過程第一課時一、導入階段旅行，對我們每個人來說，都不陌生。春游、秋游、節(jié)假日游，都是我們非常熟悉的?？稍鯓勇眯胁鸥幸饬x更有收獲呢？這就我們這個單元所要探討的。板書課題讓學生自學教材P19P23。并思考：假如讓你來設計班級的春游計劃，應該考慮哪些方面？要做哪些準備？二、發(fā)展階段議一議：采用分小組交流的形式，讓學生討論，出去春游，需要考慮哪些問題（出行時間、旅游點、景區(qū)情況、出行方式、旅行物品、天氣、路線、費用、同學們的春游意愿、可以開展的相關活動等）寫一寫：讓學生把出去旅游需要考慮的問題按小組分工設計方案，并根據(jù)方案課后分頭查閱資料或詢問老師、家長，把上面議論的地點情況、路線、費用、旅行物品、出行方式等情況弄清楚，并寫在設計的方案表格內。第二課時整理交流：各小組先交流整理所收集的資料，并完善所設計表格內容。匯報展示：各小組派代表把他們調查的春游情況進行全班匯報，其它組可以提出疑問。意向調查：根據(jù)剛才各組匯報的情況，選出你最希望最適合去的的地方。統(tǒng)計結果：把同學們選擇最集中的幾個地點列舉出來，然后投票確定春游的地點。根據(jù)春游的地點，每人設計一個詳細的春游活動方案，使這次春游更有意義，更精彩有趣。包含內容：時間、人員、活動安排、所帶物品、安全衛(wèi)生保障、出行方式、路線、費用等三、布置下個計劃要收集的資料：假日旅游目的地的相關資料。第三、四課時一、導入：假如給你五天的旅游時間，讓你來制訂一個家庭假日旅游計劃……引出主題。二、基本活動說一說：我最想去哪里旅游，為什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要準備哪些？要考慮哪些方面？展示分享：把課前準備的假日旅游目的地的相關資料進行小組分享。討論交流：根據(jù)制定春游的方法，制訂一個比小紅更詳細具體的旅游計劃，并寫出來：地點、時間、天氣、行程、物品、路線、出行方式、住宿、活動安排、費用預算。試一試：根據(jù)教材和大家的意見提出評價的標準。然后以小組形式比一比誰的計劃做得最好，再推薦到全班展示與交流。三、活動評價：通過設計春游和假日旅游計劃，談談自己制訂旅游計劃的收獲和體會四、活動延伸：你還想做哪方面的活動設計。第五單元 巧用廢品學科學教學目標：通過巧用廢品學科學，使學生樹立起節(jié)約意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學生的科學探索精神和創(chuàng)新意識；學生在校內外廣泛收集有關玩具和生活廢品的資料，使學生能夠更加了解社會，提高學生的表達能力和人際交往能力；讓學生對所收集的資料進行整理，提高學生處理信息的能力；通過對生活廢品的加工和應用，提高學生的動手能力。通過利用廢品學制作、做實驗，豐富學生的科學知識；掌握科學制作和科學實驗的方法。教學重點：讓學生做中學教學難點：探索精神的培養(yǎng)和對廢品的恰當利用教學準備：范例、科學原理知識和實驗材料教學過程：一、創(chuàng)設情境最近，大家都越來越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。我們學校還準備評選一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？學生自由發(fā)言……師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個制作計劃吧！不過，我還有一個建議，就是在我們的實施方案中能否加入學習科學知識的內容和舉行比賽的計劃。學習科學知識是指做什么玩具前都要研究一下這個玩具的原理，組織比賽時要讓更多的人參與。二、確定主題教師提供一些制作實例或圖片，先讓學生各自思考自己想制作的內容，并在小組內交流。根據(jù)小組交流的情況，老師列舉幾個玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。按小組深入討論制作活動方案，然后各小組派代表在全班匯報，大家提出修改意見，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準備的工具和廢品材料。三、活動過程主題方案確定后，引導學生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學生知道旋轉是陀螺穩(wěn)定的基礎和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。學生舉例說說，哪些材料或物品通過改造或直接運用，就可成為一個陀螺。教師再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。調查活動：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請學生回家通過適合的方式進行調查、了解。交流活動：在課堂上，讓學生匯報調查結果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉時中心軸線總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。設計制作：按照自己的想法設計制作陀螺等，老師適時指導，幫助解決制作中的困難。展示交流比賽：制作完成后，讓學生依次介紹自己的作品，要求說明使用的材料、玩法、特點，并當場演示給大家看。其它同學可以提出不同的意見和疑問，進行交流。然后可以開展玩具比賽，看誰的旋轉穩(wěn)定，時間長或制作精美等。鼓勵學生制作多種玩具，在六一節(jié)的時候送給低年級的小朋友或自己的弟弟妹妹。四、總結交流：以“我用生活廢品搞制作”為主題寫一篇小作文。要求：給玩具取一個有意義的名字；寫清楚這個玩具的玩法和注意事項；寫出這個玩具的工作原理；寫清楚這個玩具使用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展示。有條件的話，可以收集優(yōu)秀的作文，打印裝訂成冊。五、反思評價：整個活動過程中最難忘的事情，進行自我評價和互相指正，共同提高，并交流一下活動收獲和體會。六、活動拓展：鼓勵學生開展“巧用廢品做實驗”的活動。第六單元 飲料與生活教學目標：通過調查研究活動，對飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認識，培養(yǎng)健康意識，形成良好的飲食與生活習慣；學會關注生活，增強社會責任感；在小組活動中培養(yǎng)團結協(xié)作的意識與品質。有活動中，能夠根據(jù)問題設計具體的活動方案，會根據(jù)問題擬定調查問卷和訪談提綱，并按計劃有序地開展社會調查活動；能通過網(wǎng)絡、書籍、報刊等多種渠道查詢與主題相關的信息，會對收集的信息進行簡單的統(tǒng)計分析。了解飲料的成分，認識飲料與身體健康的關系；掌握正確選擇飲料的小常識。教學重點：了解各種各樣的飲料，探索飲料與健康的關系教學難點：飲料與健康的關系的探索教學準備：有關飲料的實物與相關知識教學過程：一、自學教材：請同學們自學教材P39P48的所有內容，思考并討論三個問題：你平時最愛喝什么飲料？為什么？你知道它的成分有哪些嗎？除了你最愛喝的飲料，還知道哪些飲料？在這個單元里，我最想了解到飲料的哪方面知識？二、發(fā)展階段說一說：請同學們簡要回答上面所提出的問題，了解情況。通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？飲料都含有什么成分？不同人群喜歡什么樣的飲料？為什么？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關系？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？……議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過討論確定一個主題或幾個主題的研究順序。制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調查重點，并制訂活動方案。方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預測可能出現(xiàn)的問題與對策、做好分工等。三、開展研究小調查：自己或同學喜歡喝哪些飲料？以及原因？對自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購買時會注意哪些方面？大調查：哪些飲料最受同學喜歡？喜歡的原因？統(tǒng)計分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計?？粗乜谖?；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……四、社會調查調查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關系？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？五、整理資料：記錄表、日記等六、展示交流：以自己喜歡的方式展示各自的收獲與體會。第七單元 準備做一名中學生教學目標：通過活動，激發(fā)學生對中學學習生活的向往和憧憬，培養(yǎng)學生主動適應新學習環(huán)境的意識和能力；能通過網(wǎng)絡查閱資料；能有目的、有計劃地到中學實地考察和訪談中學師生，獲得相關的資料；能向中學的老師展示自己的特點和長處；懂得研究性學習的基本步驟，知道制訂活動計劃、網(wǎng)上查詢資料、訪談、實地考察的方法，學會制作自我推薦卡的方法。教學重點：了解中學，認識自我教學難點：對中學的實地考察教學準備：有關附近中學資料和圖片教學過程：一、創(chuàng)設情境：馬上就要畢業(yè)了，回憶六年小學生活，一定有許多難忘的，比如學校的環(huán)境、學習課程、學習方法、師生情誼等。在升入中學之前，大家是否知道有關中學的情況，跟小學有什么不同？二、確定主題教師出示一些中學圖片與資料，與學生一起分享，并引導學生確定主題。1）中學生學習方法與小學有什么不同？2）中學的課程與小學有什么區(qū)別？3）中學生活與小學生活有什么差別？讓學生分組確定主題，并根據(jù)主題制定活動方案。三、實踐活動各小組派代表上臺匯報大家所收集了解的資料情況，通過相互交流匯報的形式，讓全班的同學更加深入地了解初中與小學在學習、生活和課程上的區(qū)別，對此有所準備。師：同學們對自己未來的中學生活充滿向往，怎樣才能升入理想的中學呢？怎樣才能讓中學的老師同學們更好地了解你，在中學有更好的發(fā)展呢？當你走進中學，面對新的同學和老師時，你怎么向他們進行自我推薦呢？請同學們圍繞“自我推薦”這個主題進行相互交流探討，發(fā)表各自的觀點，并確定下一步的活動。進行總結：1）自我總結評價：介紹自己的優(yōu)勢，并找到不足并不斷地改進。想想自己在哪些方面做得好，興趣愛好和特長是什么，性格怎樣，身體怎樣，學習怎樣，做事怎樣……你能出示一些材料來證明你的這些優(yōu)點嗎？比如你的成績單、各種榮譽證書等。2）他人評價：以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失。在總結自己的時候別忘了征求一下別人對自己的看法，同學、老師和家長給你的評價能夠幫助你更加全面、客觀地看待自己。注意征求別人的意見時要真誠、虛心接受，這樣別人才會說出對你的真實意見。制作自我推薦卡1）設計制作自我推薦卡：可紙筆設計，也可電腦設計；其風格可體現(xiàn)你的特點。2）交流自我推薦卡：展示介紹給大家，聽聽同學老師的意見并進行改進。才藝準備：這也是一種自我推薦的方式，會給人留下更直觀深刻的印象。模擬演練：相互交流體會，提出改進建議。四、收獲反思：你有哪些收獲感想？學到了什么？克服了哪些困難？ 第八單元 可愛的家鄉(xiāng)教學目標：通過對家鄉(xiāng)地理資源、風土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風景名勝、歷史文化、發(fā)展變化等的調查與考察活動，喚起學生對家鄉(xiāng)的關注，加深對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；通過為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學生為家鄉(xiāng)做貢獻的社會責任感。通過考察、調查或訪問、宣傳、設計制作等活動，培養(yǎng)與人溝通、表達能力和團結協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運用所學知識解決問題的能力、動手制作能力。通過學習，了解問卷調查的基本過程和方法技能。教學重點：引導學生調查了解家鄉(xiāng)的特色，并設計多種方案為家鄉(xiāng)做貢獻。教學難點：材料的收集、活動形式和設計制作方式的指導。教學準備：有關廈門的資料圖片教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入主題我們生長在廈門這個美麗溫馨的海濱城市，是一種幸福和驕傲。它不光是全國文明衛(wèi)生城市，還是國際花園城市，有聞名遐邇的琴島——鼓浪嶼，還有一條最美的馬拉松賽道，有著名的廈門大學，還有廈門人引以為豪的嘉庚學村。特別是改革開放以來的快速發(fā)展，更讓廈門走出國門，走進世界。每年的“九八洽談會”和馬拉松，讓我們每一個廈門的同學感受到一個城市發(fā)展離不開宣傳。作為一名小學生，我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會做點什么宣傳工作？二、確定主題為了讓更多的人更多的國家了解我們的廈門，我們可以為家鄉(xiāng)做做宣傳，進一步提高廈門的知名度，為今年即將舉辦的投洽會和明年的馬拉松比賽做好準備。三、活動過程制度計劃：請同學們說說，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動計劃：風景名勝、交通運輸、民俗風情、特色小吃、社會文明、經(jīng)濟建設、歷史文化、發(fā)展變化等等方面都可。實踐探索：A按計劃收集相關資料，并進行篩選和整理；B利用課余時間進行調查訪問或實地考察。設計宣傳品：旅游景點圖片冊；反映當?shù)匚幕墓适录?；特產(chǎn)宣傳海報或說明書、廣告語；設計一條旅游線路圖；特色建筑圖片展；“今與昔”的對比圖冊；節(jié)日盛會展……展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風景名勝和特色小吃等，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感設計家鄉(xiāng)的“名片”：每個人對生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)都會有一份深深的