愛因斯坦和小女孩(第二課時)-資料下載頁
2024-10-28 14:04本頁面
【正文】 “——”畫出描寫他們?nèi)蜗嘤龅木渥?。誰來讀讀你畫的句子？課件出示：1940年的一天下午，一個12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來的一位老人。第二天，女孩又遇上了那位老人。第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。（1）讀讀三句話，說說有什么新發(fā)現(xiàn)。（2）“撞”——“遇”——“等待”說明什么？（從不熟悉到熟悉）（3）“一天下午——第二天——第三天下午”說明什么？（時間在推移）“隨著??愛因斯坦和小女孩??”把你從三句話中體會到的內(nèi)容說一說。（4）指導(dǎo)朗讀三句句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等詞語。讀到這里，你還想知道什么呢？引導(dǎo)讓學(xué)生自由提問。（愛因斯坦和小姑娘三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？）（二）精讀第一次相遇部分指名朗讀第一段。（1）用“——”畫出寫愛因斯坦外貌的句子。課件出示：老人蓄著一棒短而硬的小胡子 一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里 長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。照樣子寫詞語：短而硬 ________ ________ ________ ________ B、你覺得這是怎樣的一個人？（2）用“～～”畫出寫愛因斯坦動作的句子。課件出示A“一邊??一邊??”表示一個動作跟另一個動作同時進(jìn)行，說說你從中體會到了什么，愛因斯坦被小女孩一撞，卻友好地道歉，你可以感覺到愛因斯坦是一個怎樣的人呢。B、齊讀。（3）提問：小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么會想到“這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的”？讀課文，用“因為??所以??”說說原因。課件出示：女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。A、照樣子寫詞語：又肥又長 ________ ________ ________ ________ B、從這段描寫中你體會到了什么？（體會愛因斯坦在外貌、穿著上很不講究。）C、誰來讀讀愛因斯坦穿著的句子，讀出他的不講究當(dāng)小女孩把這件事告訴父親后又怎樣呢？師引讀父親的話。什么叫“納悶”？（因為疑惑而發(fā)問）小女孩為什么“納悶”？根據(jù)回答出示： 課件出示：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？給反問句換一個說法（這個連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人）是啊，讓我們來分角色朗讀這一段，再次回味他們第一次見面的情景。（由三名同學(xué)分別讀愛因斯坦、小女孩、父親）（三）精讀第二次相遇部分過渡：小女孩一遇愛因斯坦，第二天她又遇上了。這次相遇的情景是怎樣的呢？用自己喜歡的方式讀一讀45兩小節(jié)，誰來將自己最喜歡的那一部分描寫讀給大家聽聽？相機講解：A:愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀移送，沖小女孩做了個鬼臉：“你說得對???”（1）讀了這句你體會到了什么？(對小姑娘的回答挺滿意的)（2）他的目光那么溫柔是因為聽到小女孩說的：“我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？”（師引讀）a小女孩就是認(rèn)為（換一種說法。）b那么小女孩的心中，偉人應(yīng)該是什么樣的？ c、而眼前的愛因斯坦卻是什么樣？（仍是衣衫不整）（4）看來他確實不會對付衣服鞋子這類玩意兒，那他會對付什么呢？（5）他是怎么對付的？你能找出文中的句子來回答嗎？那你覺得愛因斯坦是個怎樣的人呢？你認(rèn)為愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢？說說理由。（愛因斯坦平易近人，不承認(rèn)自己是偉人，還請小姑娘教他。小姑娘天真）多么可敬可愛的老人啊，態(tài)度又那么誠懇，讓我們再來感受一下吧，分角色讀第二段。（四）、精讀第三次相遇部分過渡：小姑娘二遇愛因斯坦，教給愛因斯坦穿戴要領(lǐng)。讓我們對愛因斯坦有了更多的認(rèn)識。默讀課文第三段小姑娘三遇愛因斯坦的情況。思考這一段寫了哪兩點？課件出示（愛因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛因斯坦收拾房間）從那些詞語句子中反映出愛因斯坦穿戴得整整齊齊？課件出示：（從“小姑娘簡直嚇了一跳、整個變了一個人、年輕了20歲”等語句體會愛因斯坦“穿戴整整齊齊”。）A,誰能來讀出小姑娘的驚訝和愛因斯坦的巨大改變。讀到這兒，你覺得愛因斯坦又是一個怎樣的人呢？什么叫“一塌糊涂”？（亂或糟到不可收拾）出示課件：愛因斯坦的工作室內(nèi)怎樣亂？（五）理解78自然段。于是，用愛因斯坦回答女孩媽媽的話說：“小姑娘教愛因斯坦怎樣放東西和布置房間。我呢，什么也幫不了他，只好教他做數(shù)學(xué)作業(yè)。”書讀到這兒，老想問問：你認(rèn)為愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢？說說理由。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們來看黑板。（指著上節(jié)課上同學(xué)們總結(jié)的愛因斯坦的特點）愛因斯坦這么多的特點，我感覺老師也是這樣的人。（同學(xué)們驚訝了一下）你們瞧，……（把自己和這么多詞語做比較，同學(xué)們已經(jīng)點頭默認(rèn)了）其實，老師是一個平凡的人。（板書：平凡）由此看來，愛因斯坦也是平凡的人，和我們經(jīng)?？吹降睦先艘粯?，和你們的老師一樣，和你們的父母一樣，都是平凡的人。那么，為什么在很多人眼中，包括老師的眼中他是偉大的人呢？老師送給同學(xué)們一句話：把簡單的事情做好，就是不簡單；把平凡的事情做好，就是不平凡。（出示幻燈）愛因斯坦就是這樣，把平凡的事情長期做，把平凡的研究用心做，把平凡的工作堅持做，最后鑄就了他的不平凡，成就了他的偉大！齊讀句子：把簡單的事情做好，就是不簡單；把平凡的事情做好，就是不平凡。四：課堂作業(yè)朗讀全文，回憶愛因斯坦與小姑娘三次交往的具體情況。想一想：愛因斯坦是不是“最偉大的人”？為什么？
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