愛(ài)因斯坦和小女孩(第二課時(shí))-資料下載頁(yè)
2024-10-28 14:04本頁(yè)面
【正文】 “——”畫(huà)出描寫(xiě)他們?nèi)蜗嘤龅木渥?。誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子？課件出示：1940年的一天下午，一個(gè)12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來(lái)的一位老人。第二天，女孩又遇上了那位老人。第三天下午，愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。（1）讀讀三句話(huà)，說(shuō)說(shuō)有什么新發(fā)現(xiàn)。（2）“撞”——“遇”——“等待”說(shuō)明什么？（從不熟悉到熟悉）（3）“一天下午——第二天——第三天下午”說(shuō)明什么？（時(shí)間在推移）“隨著??愛(ài)因斯坦和小女孩??”把你從三句話(huà)中體會(huì)到的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。（4）指導(dǎo)朗讀三句句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等詞語(yǔ)。讀到這里，你還想知道什么呢？引導(dǎo)讓學(xué)生自由提問(wèn)。（愛(ài)因斯坦和小姑娘三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？）（二）精讀第一次相遇部分指名朗讀第一段。（1）用“——”畫(huà)出寫(xiě)愛(ài)因斯坦外貌的句子。課件出示：老人蓄著一棒短而硬的小胡子 一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里 長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：短而硬 ________ ________ ________ ________ B、你覺(jué)得這是怎樣的一個(gè)人？（2）用“～～”畫(huà)出寫(xiě)愛(ài)因斯坦動(dòng)作的句子。課件出示A“一邊??一邊??”表示一個(gè)動(dòng)作跟另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么，愛(ài)因斯坦被小女孩一撞，卻友好地道歉，你可以感覺(jué)到愛(ài)因斯坦是一個(gè)怎樣的人呢。B、齊讀。（3）提問(wèn)：小女孩第一次遇到愛(ài)因斯坦，她怎么會(huì)想到“這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話(huà)故事書(shū)里走出來(lái)的”？讀課文，用“因?yàn)??所以??”說(shuō)說(shuō)原因。課件出示：女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。A、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：又肥又長(zhǎng) ________ ________ ________ ________ B、從這段描寫(xiě)中你體會(huì)到了什么？（體會(huì)愛(ài)因斯坦在外貌、穿著上很不講究。）C、誰(shuí)來(lái)讀讀愛(ài)因斯坦穿著的句子，讀出他的不講究當(dāng)小女孩把這件事告訴父親后又怎樣呢？師引讀父親的話(huà)。什么叫“納悶”？（因?yàn)橐苫蠖l(fā)問(wèn)）小女孩為什么“納悶”？根據(jù)回答出示： 課件出示：這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？給反問(wèn)句換一個(gè)說(shuō)法（這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人）是啊，讓我們來(lái)分角色朗讀這一段，再次回味他們第一次見(jiàn)面的情景。（由三名同學(xué)分別讀愛(ài)因斯坦、小女孩、父親）（三）精讀第二次相遇部分過(guò)渡：小女孩一遇愛(ài)因斯坦，第二天她又遇上了。這次相遇的情景是怎樣的呢？用自己喜歡的方式讀一讀45兩小節(jié)，誰(shuí)來(lái)將自己最喜歡的那一部分描寫(xiě)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？相機(jī)講解：A:愛(ài)因斯坦那深陷的眼窩里突然放出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀移送，沖小女孩做了個(gè)鬼臉：“你說(shuō)得對(duì)???”（1）讀了這句你體會(huì)到了什么？(對(duì)小姑娘的回答挺滿(mǎn)意的)（2）他的目光那么溫柔是因?yàn)槁?tīng)到小女孩說(shuō)的：“我說(shuō)也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？”（師引讀）a小女孩就是認(rèn)為（換一種說(shuō)法。）b那么小女孩的心中，偉人應(yīng)該是什么樣的？ c、而眼前的愛(ài)因斯坦卻是什么樣？（仍是衣衫不整）（4）看來(lái)他確實(shí)不會(huì)對(duì)付衣服鞋子這類(lèi)玩意兒，那他會(huì)對(duì)付什么呢？（5）他是怎么對(duì)付的？你能找出文中的句子來(lái)回答嗎？那你覺(jué)得愛(ài)因斯坦是個(gè)怎樣的人呢？你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是不是一個(gè)最偉大的人呢？說(shuō)說(shuō)理由。（愛(ài)因斯坦平易近人，不承認(rèn)自己是偉人，還請(qǐng)小姑娘教他。小姑娘天真）多么可敬可愛(ài)的老人啊，態(tài)度又那么誠(chéng)懇，讓我們?cè)賮?lái)感受一下吧，分角色讀第二段。（四）、精讀第三次相遇部分過(guò)渡：小姑娘二遇愛(ài)因斯坦，教給愛(ài)因斯坦穿戴要領(lǐng)。讓我們對(duì)愛(ài)因斯坦有了更多的認(rèn)識(shí)。默讀課文第三段小姑娘三遇愛(ài)因斯坦的情況。思考這一段寫(xiě)了哪兩點(diǎn)？課件出示（愛(ài)因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛(ài)因斯坦收拾房間）從那些詞語(yǔ)句子中反映出愛(ài)因斯坦穿戴得整整齊齊？課件出示：（從“小姑娘簡(jiǎn)直嚇了一跳、整個(gè)變了一個(gè)人、年輕了20歲”等語(yǔ)句體會(huì)愛(ài)因斯坦“穿戴整整齊齊”。）A,誰(shuí)能來(lái)讀出小姑娘的驚訝和愛(ài)因斯坦的巨大改變。讀到這兒，你覺(jué)得愛(ài)因斯坦又是一個(gè)怎樣的人呢？什么叫“一塌糊涂”？（亂或糟到不可收拾）出示課件：愛(ài)因斯坦的工作室內(nèi)怎樣亂？（五）理解78自然段。于是，用愛(ài)因斯坦回答女孩媽媽的話(huà)說(shuō)：“小姑娘教愛(ài)因斯坦怎樣放東西和布置房間。我呢，什么也幫不了他，只好教他做數(shù)學(xué)作業(yè)?！睍?shū)讀到這兒，老想問(wèn)問(wèn)：你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是不是一個(gè)最偉大的人呢？說(shuō)說(shuō)理由。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們來(lái)看黑板。（指著上節(jié)課上同學(xué)們總結(jié)的愛(ài)因斯坦的特點(diǎn)）愛(ài)因斯坦這么多的特點(diǎn)，我感覺(jué)老師也是這樣的人。（同學(xué)們驚訝了一下）你們瞧，……（把自己和這么多詞語(yǔ)做比較，同學(xué)們已經(jīng)點(diǎn)頭默認(rèn)了）其實(shí)，老師是一個(gè)平凡的人。（板書(shū)：平凡）由此看來(lái)，愛(ài)因斯坦也是平凡的人，和我們經(jīng)?？吹降睦先艘粯?，和你們的老師一樣，和你們的父母一樣，都是平凡的人。那么，為什么在很多人眼中，包括老師的眼中他是偉大的人呢？老師送給同學(xué)們一句話(huà)：把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單；把平凡的事情做好，就是不平凡。（出示幻燈）愛(ài)因斯坦就是這樣，把平凡的事情長(zhǎng)期做，把平凡的研究用心做，把平凡的工作堅(jiān)持做，最后鑄就了他的不平凡，成就了他的偉大！齊讀句子：把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單；把平凡的事情做好，就是不平凡。四：課堂作業(yè)朗讀全文，回憶愛(ài)因斯坦與小姑娘三次交往的具體情況。想一想：愛(ài)因斯坦是不是“最偉大的人”？為什么？
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