愛(ài)因斯坦和小女孩(第二課時(shí))-全文預(yù)覽
【正文】 會(huì)想到“這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書(shū)里走出來(lái)的”？讀課文，用“因?yàn)??所以??”說(shuō)說(shuō)原因。課件出示：老人蓄著一棒短而硬的小胡子 一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里 長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。抓住“撞”、“遇”、“等待”等詞語(yǔ)。第三天下午，愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。齊讀課題。八、作業(yè)：課外借閱介紹中外偉大科學(xué)家方面的書(shū)籍，了解更多的偉人。讀六、總結(jié)課文，升華情感愛(ài)因斯坦在科學(xué)研究方面為人類(lèi)作出了巨大的貢獻(xiàn)，他把自己全部的精力都投入到科學(xué)研究中去了。愛(ài)因斯坦怎么樣？你是從哪里讀出來(lái)的？（通過(guò)第三者間接的進(jìn)行描寫(xiě)。我呢，什么也幫不了她，只好教她做數(shù)學(xué)作業(yè)。？一個(gè)提出相對(duì)論，解決了無(wú)數(shù)難題的科學(xué)巨人，怎么就不會(huì)對(duì)付?? 預(yù)設(shè)3 “呵，小教授，請(qǐng)你再教教我。擁有一顆童心，便是一位天使。一個(gè)人被工作弄得神魂顛倒直至生命的最后一息，這的確是幸運(yùn)的。??一面造句。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小女孩一笑：“對(duì)不起，小姑娘，是我不小心。正如愛(ài)因斯坦自己說(shuō)：我自己不過(guò)是自然的一個(gè)極微小的部分。（板書(shū)：生活怪人）四、愛(ài)因斯坦是怎樣評(píng)價(jià)自己的 ：“噢，他只講對(duì)了一半，我是愛(ài)因斯坦，但并不偉大。細(xì)細(xì)品讀這兩句話，透過(guò)一些關(guān)鍵詞，你看到了一個(gè)怎樣的愛(ài)因斯坦？你想到了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容他？，這就是小女孩眼中的愛(ài)因斯坦。邊讀邊用筆圈畫(huà)出他們的觀點(diǎn)。4．結(jié)合討論“愛(ài)因斯坦是不是‘最偉大的人’”，體會(huì)說(shuō)話作文必須做到言之有據(jù)。第三段(6)：小女孩教愛(ài)因斯坦整理東西、布置房間。我們的看法：讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法后小結(jié)。三、合作交流主題父親的看法；認(rèn)為是——引導(dǎo)學(xué)生展示上節(jié)課收集的資料，進(jìn)行證明。教學(xué)過(guò)程：一、揭示探究主題名言激趣：愛(ài)因斯坦是名人，老師先送大家一句他的名言（提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。這對(duì)當(dāng)年“貴族學(xué)府”普林斯頓大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是驚異的事，他們要希望上帝叫愛(ài)因斯坦把頭發(fā)剪掉。五、精讀第三次相遇部分默讀全段，思考小姑娘三遇愛(ài)因斯坦的情況。說(shuō)說(shuō)從這一段對(duì)話里讀懂了什么？（愛(ài)因斯坦平易近人，不承認(rèn)自己是偉人，還請(qǐng)小姑娘教他。課件出示：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。分角色朗讀這一段。（3）提問(wèn)：小女孩第一次遇到愛(ài)因斯坦，她怎么會(huì)想到“這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書(shū)里走出來(lái)的”？讀課文，用“因?yàn)??所以??”說(shuō)說(shuō)原因。（4）學(xué)生回答后，指導(dǎo)朗讀寫(xiě)愛(ài)因斯坦穿著的句子。課件出示：老人蓄著一撮短而硬的小胡子 一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里 長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。（4）、指導(dǎo)分段?！?“第二天，女孩又遇上了那位老人。板書(shū)：21愛(ài)因斯坦和小女孩平凡？偉大潛心研究 不拘小節(jié)第二篇：愛(ài)因斯坦和小女孩第二課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)讀詞語(yǔ)蓄著 蓬亂 裹著 溫柔 衣衫不整 一塌糊涂納悶 作客 手把手 穿戴（第一行詞語(yǔ)都是寫(xiě)愛(ài)因斯坦的：蓄著小胡子、長(zhǎng)著一頭蓬亂頭發(fā)、裹著又肥又大的衣服的愛(ài)因斯坦，與小女孩談話時(shí)，兩眼放射出溫柔的目光。六、作業(yè)?！裆鲜兰o(jì)末，加拿大《環(huán)球郵報(bào)》邀請(qǐng)全球評(píng)選千年百位名人，結(jié)果是，愛(ài)因斯坦列第一。他自己也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話——（出示名言）：簡(jiǎn)單淳樸的生活，無(wú)論在身體上，還是精神上，對(duì)每個(gè)人都是有益的。這一段話就是抓住了神態(tài)（引讀）、動(dòng)作（引讀）、語(yǔ)言（引讀）的描寫(xiě)，給我們展現(xiàn)出愛(ài)因斯坦可愛(ài)、頑皮、富有童心的一面。(6)難怪小女孩會(huì)納悶——（引讀）也難怪小女孩會(huì)說(shuō)——（引讀）出示：女孩直納悶：這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？“我說(shuō)也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？”(7)在小女孩眼里，穿衣服還不會(huì)的人，根本談不上偉大。A 你從哪些字詞可以看出愛(ài)因斯坦是個(gè)再普通不過(guò)的老人？（又肥又長(zhǎng)、裹、趿拉、拖鞋加紅點(diǎn)）B 談?wù)勀愕睦斫?？C 現(xiàn)在，你想用什么詞來(lái)形容愛(ài)因斯坦呢？（衣衫不整，不修邊幅，破破爛爛，邋遢）（板書(shū)：不拘小節(jié)）D 讓我們?cè)僖黄鹱x讀這兩段外貌描寫(xiě)，邊讀邊想象愛(ài)因斯坦不修邊幅的樣子。誰(shuí)愿意給大家讀讀課文第2小節(jié)。大家想一想，出示：在平常的生活中，愛(ài)因斯坦也許（）時(shí)候在專(zhuān)心思考，（）時(shí)候在專(zhuān)心思考，連（）時(shí)候也在思考?！澳蔷妥屗寻?。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。（1）從這里你發(fā)現(xiàn)愛(ài)因斯坦是個(gè)怎樣的人呢？（寬容禮貌）（2）從哪些詞可以看出來(lái)？（友好、一笑、對(duì)不起加紅點(diǎn)）（3）找得真準(zhǔn)，你愿意讀好這句話嗎？（4）我們一起來(lái)讀，注意加點(diǎn)的詞。那么，愛(ài)因斯坦到底是個(gè)怎樣的人呢？（板書(shū)：？）二、自主閱讀，邊讀邊悟：1．讓我們打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)讀讀愛(ài)因斯坦和小女孩的三次相遇，找出相關(guān)語(yǔ)句，邊找邊把自己的體會(huì)寫(xiě)在旁邊。第一篇：愛(ài)因斯坦和小女孩(第二課時(shí))愛(ài)因斯坦和小女孩第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文，提出問(wèn)題：1．今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課——（齊讀課題）《愛(ài)因斯坦和小女孩》2．昨天我們已經(jīng)初讀了課文，文中的小女孩和她的爸爸分別是怎樣評(píng)價(jià)愛(ài)因斯坦的呢？（板書(shū)：平凡偉大）3．他們這樣說(shuō)一定有自己的道理。”說(shuō)完，又低頭向前走去。出示：他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。醫(yī)生警告說(shuō)它隨時(shí)可能爆裂。（4）聽(tīng)完這個(gè)故事，再讀讀這兩句話，這時(shí)，你最想說(shuō)什么？小結(jié)：你們說(shuō)得真好，愛(ài)因斯坦為了科學(xué)，就是那么惜時(shí)如金、潛心研究
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