愛因斯坦與小女孩第一課時教案5篇-全文預覽
【正文】 ”。小姑娘天真率真）找出有關的語句進一步體會。請用第2自然段中的句子具體描述愛因斯坦的“衣衫不整”。閱讀第二段?！?體會愛因斯坦在外貌、穿著上很不講究。（1）畫出寫愛因斯坦外貌的句子。，要求：讀準字音，讀通句子。教學過程： 一．導入新課：：愛因斯坦。讓一名學生上講臺上聽寫生字，師生評議。教師范寫，邊寫邊點撥。開火車讀課文，教師隨機糾錯。（2）把生字詞畫出來多讀幾遍，看清生字字形，讀準生字字音，嘗試理解，不懂的詞可做上記號。教具準備：多媒體 教學過程：一、創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣板：愛因斯坦。四、指導寫字板書：愛因斯坦和小女孩偉大？相撞——相遇——相邀——相處第三篇：2愛因斯坦和小女孩__第一課時___教案2愛因斯坦和小女孩第一課時教學目標：正確、流利地朗讀課文。②他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋?，F在你能說說課文的主要內容嗎？三、品讀外貌，遷移運用。）從這句話里，你讀出了什么？（3）是呀，從相撞，到相遇，到相邀，再到后來的像朋友一樣相處（板書：相處），愛因斯坦和小女孩的關系越來越密切了?！薄磅獠健笔鞘裁匆馑迹空l來演示一下？（一步步走）和散步有什么區(qū)別？能用“一面??一面??”說一句話嗎？（3）第6自然段，“一塌（t?。┖俊闭?。這一段有兩個生字——“蓄”、“裹”，觀察一下這兩個字在結構上有什么共同點？寫的時候要注意什么？（上中下結構，每一部分都要拉扁、緊湊。下面我們走進課文，用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考作者主要寫了愛因斯坦和小女孩的幾次相遇？指名讀課文，相機講解生字詞。評：你不僅讀出了語氣詞的味道，而且解讀很到位?！保?）自由讀，好好琢磨語氣詞的讀法。這兒有一組很有意思的詞語！誰能第一個站起來讀準它們的音？ 出示： hēi mɑ ō hē嘿 嘛 噢 呵（1）提示“嘛”讀輕聲。從大家短暫的交流中，我們能感受到愛因斯坦是一位為人類作出巨大貢獻的偉大科學家。能理清文章的脈絡，概括愛因斯坦和小女孩之間發(fā)生的事，歸納主要內容。（指名學生說段意，教師板書：相處）（3）誰能根據老師黑板上的板書，組織好語言來概括一下課文的主要內容？（練說）指名說，并在評價中再次強調概括主要內容的要求：內容完整、語言簡潔、條理清楚）（三）再讀課文，學習寫作順序：請大家再次默讀課文，用波浪線劃出每次相遇的第一句話及最后一部分的第一句話，連起來讀一讀，你有什么發(fā)現？生說，教師小結：我們平時寫作文，也要學習作者這種按時間順序來記事的寫作方法，這樣能使文章的條理更清晰。（1）第2小節(jié)：蓄著 一撮 趿拉，并強調“撮”的讀音。（1）請同學們把書輕輕打到123頁，自由讀課文，找出課文的生字讀一讀。教師補充介紹愛因斯坦。第一篇：愛因斯坦與小女孩第一課時教案蘇教版四年級下冊《2愛因斯坦和小女孩》第一課時教學設計東川區(qū)因民鎮(zhèn)中心學校 朱曉玲一、教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、課前準備：收集有關愛因斯坦的資料制作教學PPT課件三、教學過程：（一）揭題質疑：出示愛因斯坦的圖片：同學們，你們認識圖片上的人嗎？你們對愛因斯坦有了解嗎？知道的同學請說一說?，F在，我們就一起到文中去尋找答案吧?。ǘ┏踝x課文：理清脈絡：一讀課文，讀準字音、讀通句子。指名二讀課文，隨文解詞。（3）第4小節(jié)：踱步（強調讀音，做動作表演，幫助理解詞義）
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