21、愛(ài)因斯坦與小女孩[推薦五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 置房間教數(shù)學(xué)作業(yè)大家真會(huì)讀書(shū)，能邊讀書(shū)邊思考，下面我們要通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)人物的思想感情，通過(guò)朗讀表達(dá)人物的思想感情。③第三天下午，愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。（指名交流課文大意）他們之間有過(guò)幾次交往？（三次）請(qǐng)大家速讀課文，找出愛(ài)因斯坦與小女孩三次交往的起止。齊讀課題后提問(wèn)：看了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（小女孩是個(gè)怎樣的人？他們倆是怎么認(rèn)識(shí)的？世界著名的大科學(xué)家愛(ài)因斯坦與一個(gè)小女孩之間到底發(fā)生了怎樣的故事呢？從中又可看出愛(ài)因斯坦是個(gè)怎樣的人？）二、初讀課文，理清思路請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看他們之間到底發(fā)生了什么事？檢查自讀情況：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？愿意讀哪部分就讀哪部分，我們其他同學(xué)可以來(lái)當(dāng)小評(píng)委。1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，被確認(rèn)為整個(gè)人類歷史上的科學(xué)巨人。體會(huì)愛(ài)因斯坦熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。能正確、流利、有感情地朗讀課文。最后一段寫(xiě)了哪些內(nèi)容？三、展示自我，激情飛揚(yáng)。(2)哪些句子說(shuō)明愛(ài)因斯坦是“衣衫不整”的？你知道他為什么會(huì)“衣衫不整”嗎？(3)體會(huì)“一邊??一邊??”、“一面??一面??”在運(yùn)用時(shí)的規(guī)律，并練習(xí)用它們?cè)炀洹?2)思考：小女孩第一次遇到愛(ài)因斯坦，她怎么會(huì)想到“這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書(shū)里走出來(lái)的”?(3)你能讀好這些句子嗎？讀時(shí)應(yīng)該抓住哪些重點(diǎn)的詞語(yǔ)嗎？(4)什么叫“納悶”?小女孩為什么會(huì)“納悶”？“這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是‘最偉大的人’呢?”是一個(gè)反問(wèn)句。x249。感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而又偉大的品格，以及關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于與孩子相處的一顆童心。三、展示自我，激情飛揚(yáng)。課文寫(xiě)了愛(ài)因斯坦與小女孩之間發(fā)生的哪些故事？從這些故事中可以看出愛(ài)因斯坦是怎樣的人？(1)各自輕聲讀課文。默讀課文，劃出生字詞，并注意下列詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“只好”和“一面??—面??”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)A自由讀課文，自學(xué)生字詞。導(dǎo)學(xué)B再讀課文，初步理清文章層次。第一段是()自然段，寫(xiě)________________________________________ ______________________________________________________________________第二段是()自然段，寫(xiě)________________________________________ ______________________________________________________________________第三段是()自然段，寫(xiě)________________________________________ ______________________________________________________________________第四段是()自然段，寫(xiě)________________________________________ ______________________________________________________________________同桌之間互相讀課文，看誰(shuí)讀得正確、流利。2《愛(ài)因斯坦與小女孩》預(yù)習(xí)學(xué)案主備人：審核人：班級(jí)：____________姓名：____________第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引方向。導(dǎo)學(xué)A讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)畫(huà)出描寫(xiě)愛(ài)因斯坦外貌的句子。(1)讀課文中兩個(gè)“仍是”的句子。寫(xiě)了哪兩點(diǎn)?(2)小姑娘從哪些地方能體會(huì)愛(ài)因斯坦“穿戴整整齊齊，簡(jiǎn)直嚇了一跳”？(3)誰(shuí)的什么地方“一塌糊涂”? 小姑娘是怎樣做的？ 導(dǎo)學(xué)E以上三段，分別寫(xiě)了愛(ài)因斯坦與小姑娘的幾次交往?說(shuō)說(shuō)這幾次交往的具體情況。第二篇：愛(ài)因斯坦與小女孩優(yōu)秀教案課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用一面面、只好造句。重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀課文。他的相對(duì)論對(duì)世界科學(xué)史作出了巨大貢獻(xiàn)；他的物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮竽芰康睦碚摚延稍訌?、氫彈的威力得到確證。(板書(shū)課題：愛(ài)因斯坦與小女孩)?設(shè)疑。讀的同學(xué)很認(rèn)真，聽(tīng)的同學(xué)也真不賴！讀了課文，你知道了什么？大家可自由發(fā)表觀點(diǎn)。②第二天，女孩又遇上了那老人。教師相機(jī)評(píng)議（如你讀得很仔細(xì)、你很會(huì)動(dòng)腦筋）板書(shū)如下（用箭頭表示關(guān)系）：撞（愛(ài)因斯坦遇小女孩）等聯(lián)系前三句，最后一段的這句話你是怎樣理解的呢？（出示句子：④從此，小姑娘每天放學(xué)回家，都要到愛(ài)因斯坦的工作室坐坐。句2：我說(shuō)也是嗎，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？句3：他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。那么，試想一下，在小女孩的想象中，偉人又該是怎樣的呢？（衣著整潔，知識(shí)淵博，完美無(wú)缺的）而眼前的愛(ài)因斯坦的裝束卻是（出示圖片，引說(shuō)衣衫不整）能結(jié)合上文說(shuō)具體些嗎？（出示句3）你能演示一下愛(ài)因斯坦當(dāng)時(shí)的言行舉止嗎？（指名表演）你認(rèn)為他會(huì)對(duì)付的又是什么呢？怎么對(duì)付的？（出示句4，補(bǔ)充有關(guān)資料：愛(ài)因斯坦就是這么一位惜時(shí)如金的人，他幾乎分分秒秒都用來(lái)探索自然奧秘：年輕時(shí)的他推著兒子的小車在街頭邊走邊思考問(wèn)題，差點(diǎn)被馬車撞了；在橋頭等一位學(xué)生時(shí)，掏出紙進(jìn)行計(jì)算，雨水淋濕了他的衣服也沒(méi)有覺(jué)察；躺在病床上，朋友問(wèn)他最需要什么？他雙眼閃亮，低聲說(shuō)
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