21、愛因斯坦與小女孩[推薦五篇]-預覽頁
【正文】 ：我現在只希望有幾個小時時間把一些稿子整理好；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作）讀到這，你想對老人說些什么？又想對小女孩說句什么話？（板書：善良可愛平易近人天真活潑樂于助人）多么可敬可愛的老人，態(tài)度又是那么的誠懇，讓我們再次來感受一下吧（齊讀這句）。愛因斯坦到底是不是最偉大的人呢？這個問題我們放在下節(jié)課討論。一個世界上很有名氣的科學家和一個12歲的小姑娘，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？（三次相遇，長期相處，成了好朋友）二、精讀訓練（一）：快速通讀全文，用畫出描寫他們三次相遇的句子。（1）讀讀三句話，說說有什么新發(fā)現。讀到這里，你還想知道什么呢？（愛因斯坦和小姑娘三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？）（二）精讀第一次相遇部分指名朗讀第一段。A一邊一邊表示一個動作跟另一個動作同時進行，說說你從中體會到了什么。出示：女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。什么叫納悶？（因為疑惑而發(fā)問）小女孩為什么納悶？根據回答出示：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是最偉大的人呢？把反問句換一個說法（這個連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人）引發(fā)討論：你認為愛因斯坦是不是一個最偉大的人呢？說說理由。小女孩天真好奇和訥悶不解父親對愛因斯坦的由衷贊嘆（三）、精讀第二次相遇部分過渡：小女孩第一天遇到愛因斯坦，第二天他們又遇上了。（他穿的衣服拖鞋）（2）、仍是一面踱步一面埋頭沉思也就是上文所說的哪句話？（他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。分角色讀第二段。寫了哪兩點？（愛因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛因斯坦收拾房間）從那些詞語句子中反映出愛因斯坦穿戴得整整齊齊？（從小姑娘簡直嚇了一跳、整個變了一個人、年輕了20歲等語句體會愛因斯坦穿戴整整齊齊。）４、指導用只好造句。想一想：愛因斯坦是不是最偉大的人？為什么？在小女孩與愛因斯坦的對話中，她用的都是你，可她母親稱愛因斯坦為您，這是不是小女孩對愛因斯坦不尊敬呢？（剛開始，小女孩與愛因斯坦并不熟悉，不知道他的偉大。）成功=艱苦的勞動+正確的途徑和方法+不說空話愛因斯坦當人們贊譽他對人類做出巨大貢獻時，愛因斯坦笑著說：學習知識要善于思考，思考，再思考。情感：感受生活中的愛因斯坦平易近人、謙和慈祥、虛心好學的品質。教具：資料流程：一、談話引入，讀讀交流自由默讀課文，邊讀邊想，課文寫了愛因斯坦的一件什么事？二、自讀體會：？、外貿、神情的句子，體會到了什么？三、總結課文：引導學生交流，從生活中的愛因斯坦身上我們可以得到哪些啟發(fā)？四、積累內化：認識課文中的8個生字，自選課文中的好詞佳句。學習第一部分，讓學生找出描寫愛因斯坦外貌的句子，學生讀得津津有味，又結合課文的插圖進一步了解這位偉人的不修邊幅，為后文學習小女孩教他穿戴埋下伏筆。本文的故事性很強，為了引導學生對文本的復述訓練，幫助學生從整體上把握主要內容，我安排了訓練的層次，循序漸進，切實提高：文章寫了愛因斯坦和小女孩之間發(fā)生的幾件事情？給每一件事情假一個小標題進行概括參照小標題進行復述。理解由生字組成的詞語，能用“一面??一面??”和“只好??”造句。教學過程： 第課時安排：兩課時一課時一、啟發(fā)談話，導入新課“我沒有什么特別的才能，是不過喜歡尋根刨底罷了。1921年獲諾貝爾物理學獎，被確認為整個人類歷史上的科學巨人。（2）讀了課文，你知道課文到底講了一件什么事嗎？他們之間有過幾次交往？（三次）請大家快速讀課文，找出愛因斯坦和小女孩三次交往的起止段落。(4)從此，小姑娘每天放學回家，都要到愛因斯坦的工作室坐坐。你覺得當時小女孩看到愛因斯坦是什么樣的心情？（奇怪）聯系上下文來理解這句話： 老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。）除了外貌怪，還有哪些地方也很奇怪？（板書：行為）為什么被撞還要致歉？ 先板書：專注工作全身心地投入到科學研究中，滿腦子只知道研究科學問題。”從中你體會到什么？（他有著平易、寬容的胸懷，作為一個大科學家完全沒有傲慢、無禮的態(tài)度。（小女孩卻很納悶）引讀。第二課時一、復習鞏固 上節(jié)課我們學習了愛因斯坦和小女孩第一次相遇的故事，從中了解到愛因斯坦是一個這樣的人呢？這堂課我們繼續(xù)學習他們之間發(fā)生的故事。而眼前的愛因斯坦的裝束卻是衣衫不整?！睈垡蛩固挂恢币詾?，他只是和平常人一樣做了自己應該做的事情，他覺得自己很普通?！弊x了這句，你體會到了什么？ 他會對付的又是什么呢？（物理難題、科學上的疑難雜癥。愛因斯坦的童心感染了我們，更感染了文中的小姑娘，一起讀一讀描寫小姑娘的句子?！?瞧，小姑娘是多么樂于助人，教得一本正經，學生學得也很認真?！睆哪切┰~語句子中反映出愛因斯坦穿戴得整整齊齊？（從“小姑娘簡直嚇了一跳、整個變了一個人、年輕了20歲”等語句體會愛因斯坦“穿戴整整齊齊”?！卑鍟浩揭捉?、樂于與孩子相處這一部分中，對小姑娘的描寫也很有趣 小姑娘：“你得學會自己照顧自己。我呢，什么也幫不了她，只好教她做數學作業(yè)?，F在，讓我們再來思考一下：愛因斯坦到底是不是”最偉大的人”呢？ 總結 本文不僅讓我們認識了偉大而又平凡的愛因斯坦，還讓我們認識了天真直率、樂于助人、認真負責的小女孩。“和”字也說明這兩個人物應該是相提并重、相
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