【正文】 關(guān)中國共產(chǎn)黨的知識(shí)，如黨的誕辰紀(jì)念日、黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等?；顒?dòng)二：中國共產(chǎn)黨的誕生。：曾經(jīng)是這么少的幾個(gè)人，曾經(jīng)是這樣的勢(shì)單力薄，可正是這點(diǎn)點(diǎn)星火，燃起了中國革命的希望?；顒?dòng)三：展示共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)：中國共產(chǎn)黨成長(zhǎng)歷程中的豐功偉績(jī)。，按照各組的學(xué)習(xí)興趣和課前收集的相關(guān)資料，結(jié)合教材第70頁和71頁中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報(bào)單?；顒?dòng)五：制作紀(jì)念卡，問：這個(gè)日子對(duì)你來說特別重要嗎？為什么？（7月1日、8月1日、10月1日）問，你們知道這些特別日子的來歷和紀(jì)念意義嗎？，制作紀(jì)念卡?；顒?dòng)六：課外拓展《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，讓學(xué)生邊唱邊回顧共產(chǎn)黨成長(zhǎng)歷程的豐功偉績(jī)。，學(xué)生共同交流內(nèi)心感受。寫一篇周記。1軍旗升起的地方教學(xué)目標(biāo)：。，進(jìn)行熱愛解放軍的教育。、創(chuàng)建革命武裝的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。進(jìn)行熱愛解放軍的教育。教學(xué)過程：出示中國人民解放軍軍旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這面紅旗的來歷引發(fā)學(xué)生探究興趣，引入“‘八一’南昌起義”的學(xué)習(xí)。2.“八一”南昌起義紀(jì)念館（1）生出示搜集的“八一”南昌起義紀(jì)念館的圖片，再現(xiàn)歷史情景。（2）學(xué)生閱讀課文，結(jié)合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來歷。（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的了解講述“八一”南昌起義的經(jīng)過?！鞍艘弧蹦喜鹆x的背景（1）引領(lǐng)學(xué)生分析“八一”南昌起義的背景，包括從1921年中國共產(chǎn)黨成立以后，第一次國共合作、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡(jiǎn)要介紹。（2）讓學(xué)生試著講述一下自己搜集的有關(guān)的革命故事。（3）通過以上講述引導(dǎo)學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨為什么要建立自己的軍隊(duì)。（1）在了解“八一”南昌起義的背景后，指導(dǎo)學(xué)生分析小組交流討論“為什么中國共產(chǎn)黨要建立自己的軍隊(duì)呢？”（2）學(xué)生以教材中男孩和女孩的觀點(diǎn)為范例進(jìn)行討論。（3）教師小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)“八一”南昌起義對(duì)中國革命的勝利和今天的幸福生活的重要意義。（1）組織學(xué)生繼續(xù)收集“八一”南昌起義的資料整理成小故事，進(jìn)行演講。（2）讓學(xué)生找一些反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的資料，如歌曲、圖片、故事等。第三篇：未來版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案第一單元 誠信是做人之本社會(huì)需要誠信教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀故事和互相交流，體會(huì)誠信在交往和處事中的重要價(jià)值，懂得講誠信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，不講誠信的人失去別人信任的道理。知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過分析社會(huì)上存在的一些不良現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)欺詐行為對(duì)自身及社會(huì)的危害，從而激發(fā)學(xué)生要做一個(gè)誠實(shí)守信的人。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得講誠信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查、了解自己生活中一些講誠信和不講誠信的現(xiàn)象。學(xué)生搜集一些有關(guān)誠信的故事及資料。學(xué)生通過報(bào)紙、媒體、網(wǎng)絡(luò)收集一些不講誠信的行為的資料及其給人們生活帶來的危害。教學(xué)過程：教師導(dǎo)語：你聽過《七個(gè)背囊》的故事嗎？在“健康”“美貌”“誠信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”這七個(gè)背囊中，如果你必須丟棄其中的一個(gè)背囊，你會(huì)怎樣選擇？為什么？如果你只能保留一個(gè)背囊，會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？想一想，在《七個(gè)背囊》的小故事中，為什么船夫把“誠信”看得那么重要？結(jié)合小組成員的選擇結(jié)果，談?wù)勀愕母邢?，并把感想填寫在教材上的記錄卡片中。閱讀教材第5頁中的小故事，設(shè)想一下商鞅要不是那么做可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。討論：如果你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對(duì)商鞅說些什么？小組交流討論：列舉生活中親眼見到的誠信的人和事，列舉聽到的見到的不講誠信的人和事，說說自己對(duì)他們的看法。教師導(dǎo)語：“誠信是金，它代表著尊重和信任，擁有誠信預(yù)示著永遠(yuǎn)的成功！”“資料卡”中的內(nèi)容就是最好的體現(xiàn)，想一想，廠家為什么寧愿損失也要這樣做呢？課外拓展。搜集關(guān)于誠信的故事，出一次宣傳誠信的黑板報(bào)。感受誠信教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生交往中的生活體驗(yàn)，了解日常生活中各種誠信的形式，認(rèn)識(shí)誠信的重要意義。讓學(xué)生體會(huì)我失信于人、別人失信于我時(shí)的感受，對(duì)自己不誠實(shí)的行為感到內(nèi)疚和不安。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的誠信問題，為建設(shè)誠信社會(huì)出一份力。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠信的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中誠信問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集生活中于誠信有關(guān)的資料。準(zhǔn)備守信于人及失信于人的小故事。師生共同收集一些與誠信有關(guān)的格言警句。教學(xué)過程：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在與同學(xué)的交往中，有哪一件事使你覺得可以信任他？學(xué)生制作“信任卡”，寫上自己信任的人的名字，將自己對(duì)他的信任寫下來，交給他。在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的同學(xué)的事情講給大家聽，并說明自己信任他的原因。閱讀教材第11頁的內(nèi)容，填寫表格。辨析教材第12頁的兩則事例，利用角色扮演的方法，說說當(dāng)自己失信于他人和別人失信于自己時(shí)的感受。教師導(dǎo)入：現(xiàn)實(shí)生活中，你擁有誠信這種美德嗎？讓我們一起與誠信交個(gè)朋友吧！反思自己以往的言行，看看自己是不是個(gè)誠信者。悄悄給過去的自己打個(gè)分?jǐn)?shù)。搜集創(chuàng)作誠信的格言、警句并抄寫下來。第二單元 男女同學(xué)的交往 3 成長(zhǎng)中的變化教學(xué)目標(biāo)：初步了解青春期常識(shí)，知道自己在成長(zhǎng)發(fā)育的過程中，身體、心理和行為方面會(huì)發(fā)生哪些變化。初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解青春期健康常識(shí)，初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：小調(diào)查以調(diào)查的方式導(dǎo)入，調(diào)查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶，一、二年級(jí)經(jīng)常玩的游戲是什么。通過調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男生和女生，小時(shí)候的興趣愛好和現(xiàn)在的興趣愛好等方面的變化?；顒?dòng)二：競(jìng)賽男同學(xué)可以開展掰手腕比賽等活動(dòng)證明自己身體的強(qiáng)壯。女同學(xué)可以通過手工制作或刺繡等活動(dòng)，展示自己的溫柔和細(xì)膩?；顒?dòng)三：比較男女同學(xué)分組活動(dòng)，討論自己和前幾年相比，自己的身體都有哪些變化。比較心理上的變化。和爸爸媽媽比較。如何面對(duì)自己的變化。（請(qǐng)爸爸媽媽告訴自己，在發(fā)生這些變化時(shí)，應(yīng)如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來的各種問題。）活動(dòng)四：我眼中的異性同學(xué)根據(jù)教材第18頁的內(nèi)容分組活動(dòng)，并讓學(xué)生完成“女生眼中男生的變化”“男生眼中的女生的變化”兩個(gè)表格。然后討論：為什么這樣呢？活動(dòng)五：悄悄話自己說女孩：男生喜歡比什么？男孩：女生喜歡比什么？男女同學(xué)怎樣交往教學(xué)目標(biāo)：感受與異性同學(xué)間的友愛之情，體會(huì)真誠相待、相互理解 的可貴，做到與異性同學(xué)之間友好交往，相互尊重。學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處、相互幫助；學(xué)會(huì)和異性同學(xué)建立友愛，共同進(jìn)步。知道男女同學(xué)有差異；懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處、相互幫助，知道男女同學(xué)有差異。教學(xué)準(zhǔn)備：教師事先了解學(xué)生中男女同學(xué)是如何交往的，他們?cè)诮煌心男┈F(xiàn)象值得注意，哪些現(xiàn)象值得鼓勵(lì)。教師要了解男女對(duì)異性交往的看法。教師事先與學(xué)生進(jìn)行溝通，方便學(xué)生就男女生交往的話題向家長(zhǎng)進(jìn)行咨詢。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：教師調(diào)查教師以問卷調(diào)查的方式，了解在本班男女同學(xué)交往中的問題，做好課前準(zhǔn)備?；顒?dòng)二：夸夸我們班的男生（女生）組織一次談話活動(dòng)，讓男生、女生分別談?wù)勛约貉壑械漠愋酝瑢W(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)，當(dāng)面夸夸對(duì)方，幫助大家建立自信，認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)。男生（女生）把對(duì)方夸獎(jiǎng)的優(yōu)勢(shì)用小紙條記錄下來，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來。并謝謝對(duì)方對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的認(rèn)可。活動(dòng)三：對(duì)比優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)在“活動(dòng)二”的基礎(chǔ)上，男生、女生分別對(duì)比雙方的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明白哪些是對(duì)方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對(duì)應(yīng)起來?；顒?dòng)四：合作游戲運(yùn)書包猜名結(jié)論：男生優(yōu)勢(shì) 力氣大 女生優(yōu)勢(shì) 力氣小男生優(yōu)勢(shì) 粗心大意 女生優(yōu)勢(shì) 耐心細(xì)致 活動(dòng)五：討論男生女生分小組討論，可以憑借自身優(yōu)勢(shì)幫助對(duì)方做點(diǎn)什么?；顒?dòng)六：辨析針對(duì)教材第22頁的內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)存在的實(shí)際情況，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析，看看這幾種情況在我們班是否存在，為什么會(huì)存在？這些現(xiàn)象應(yīng)不應(yīng)該存在？怎樣杜絕它們？活動(dòng)七：青春課堂男女同學(xué)交往應(yīng)該注意什么和老師、家長(zhǎng)交流，請(qǐng)他們談?wù)勛约荷倌陼r(shí)代的經(jīng)歷，講講他們?cè)谏倌陼r(shí)代難忘的男女生之間的故事。一起總結(jié)出男女同學(xué)交往應(yīng)該注意什么。我們都是炎黃子孫教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪，初步樹立民族意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，初步掌握收集、閱讀、歸納簡(jiǎn)單的史料的能力，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和初步分析問題的能力。明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造，懂得緬懷和祭奠祖先。教學(xué)重難點(diǎn)：初步樹立民族意識(shí)，明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生對(duì)中華民族古代神話傳說的了解和熟悉的程度。根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍。收集關(guān)于黃帝、炎帝的神話故事和皇帝陵的資料。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：尋根始祖大行動(dòng)教師引言導(dǎo)入，尋根始祖是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的形式，也是民族歷史得以延續(xù)，民族之魂得以凝聚的橋梁和紐帶，我們每一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)了解我們民族的起源和歷史。將學(xué)生分成四組進(jìn)行活動(dòng)：以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；以文字的形式去收集祖先的歷史資料；搜集有關(guān)民族起源的故事或傳說?；顒?dòng)二：演一演，說一說教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集黃帝本人及周圍的人的發(fā)明的資料。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料，展開想象，進(jìn)行再度創(chuàng)編，以小組為單位，分配角色演一演。在表演結(jié)束后，由其他同學(xué)說出表演組的同學(xué)表演的是哪一位祖先所做的哪一項(xiàng)發(fā)明?；顒?dòng)三：論辯會(huì)——如何看待祖先的發(fā)明創(chuàng)造確定正反方觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)，我們的祖先早在4000多年前就有了這樣的發(fā)明，真了不起！反方觀點(diǎn)，這些簡(jiǎn)單的東西也算發(fā)明嗎？我覺得沒什么。把參加的學(xué)生分成兩組，一組做正方，一組做反方。通過比較我們會(huì)自豪地發(fā)現(xiàn)，華夏民族是一個(gè)有著5000年悠久的歷史達(dá)到文明古國，我們的祖先用他們的智慧，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步和發(fā)展，作為我們炎黃子孫應(yīng)該驕傲。活動(dòng)四：我所知道的中華民族始祖教師設(shè)計(jì)問題：為什么人們又把炎帝稱為“神農(nóng)氏”？為什么說炎帝是“農(nóng)業(yè)之神”？為什么說炎帝是華夏中草藥的第一位發(fā)現(xiàn)者和利用者？讓學(xué)生自己選擇喜歡的題目去完成。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上向同學(xué)們介紹自己所掌握的資料，在同學(xué)之間進(jìn)行相互交流?；顒?dòng)五：黃帝陵祭祖教師指導(dǎo)學(xué)生展開討論：為什么越來越多的人要到黃帝陵去祭祖？ 活動(dòng)六：看誰寫得好教師采用教材第30頁“教師”的話引入，也可以自己設(shè)計(jì)導(dǎo)語，引領(lǐng)學(xué)生用書寫感言的方式完成本頁的問題。中國古代的世界之最教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國古代勞動(dòng)人民勤勞、智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪和自信心。培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。了解我們的祖先在遠(yuǎn)古時(shí)期創(chuàng)造的世界之最以及為人類文明做出的巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關(guān)資料。了解關(guān)于河姆渡遺志、半坡遺志發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。安排學(xué)生準(zhǔn)備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長(zhǎng)詢問有關(guān)這件絲織品的故事。學(xué)生書寫一幅書法作品，字?jǐn)?shù)不限，要求是本人獨(dú)立完成。制作“絲綢之路”示意圖。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：說說古人用火引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁有關(guān)“元謀人”和“北京人”的兩個(gè)自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。教師介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的人們對(duì)火的認(rèn)識(shí)過程。結(jié)合資料卡和插圖，列舉出北京人會(huì)用火的證據(jù)?；顒?dòng)二：討論“火的使用給人類帶來了哪些好處”分成小組，將搜集到的資料進(jìn)行整理、交流。每組派代表匯報(bào)結(jié)果。教師總結(jié)火的作用?；顒?dòng)三：“大米”和“小米”的對(duì)話將全班同學(xué)分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關(guān)兩種農(nóng)作物的知識(shí)。教師給出探究提綱，包括：名稱、最早種植的時(shí)間、由哪個(gè)原始居民最在種植等?；顒?dòng)四：絲綢博覽會(huì)將收集到絲織品的同學(xué)確定為“展方”，由其他同學(xué)扮演參觀者博覽會(huì)的“客商”。進(jìn)行表演?；顒?dòng)五：探秘甲骨文教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀教材第34頁的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學(xué)生整理收集的資料。教師補(bǔ)充介紹有關(guān)甲骨文的文字及圖片的資料。師生共同對(duì)甲骨文距今的時(shí)間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關(guān)系等問題進(jìn)行總結(jié)?；顒?dòng)七：游戲“說文解字”由同學(xué)依次到黑板前展示自己寫好的“書法”作品，并讀出所書寫的內(nèi)容。由另外的同學(xué)指認(rèn)出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現(xiàn)、存在的大致年代。嘗試由同學(xué)介紹我國古代每一種字體的代表性的書法家。影響世界的四大發(fā)明教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)的思想品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)教材中插圖的觀察、想象以及對(duì)材料的分析，探究造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的基本原理，初步培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)象能力和思維能力。使學(xué)生粗暴了解造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、改進(jìn)、利用及傳播的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：了解四大發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)的思想品質(zhì)。教學(xué)過程：活動(dòng)一：假如沒有紙教師拿出準(zhǔn)備好的材料，有綢緞、竹片、皮革、樹葉等，每組同學(xué)選