20xx春北師大版語文七年級下冊第9課黃河化險2-資料下載頁
2024-12-07 13:32本頁面
【導(dǎo)讀】年生于河北完縣。北京工業(yè)學(xué)院畢業(yè)。京空軍政治部文學(xué)創(chuàng)作員?！蹲呦率闹芏鱽怼返?。又是怎樣化險為夷的？1狂風(fēng)暴雨，道路泥濘，行軍艱難。2風(fēng)浪太大，無法渡河。3追兵逼近，敵眾我寡。1與敵人斗爭到底的決心與必勝。2靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。3團結(jié)一致，眾志成城。.文題“黃河化險”中的“險”具體指什么？文是如何寫黃河的，有怎樣的作用？應(yīng)此稱為“險”。描寫，但在聽覺上進行了概括性描寫，表現(xiàn)人物內(nèi)心的緊張、矛盾、不平靜。然而，吶喊聲陡起陡落，精壯青年如草葉一般被。衛(wèi)士呼啦一聲圍住毛澤東。座山頭已經(jīng)出現(xiàn)了敵人。百余人的警衛(wèi)部隊是難。形象生動地體現(xiàn)了此時人們激動的心情。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)黃河后吃驚而又激動的心情。這是全文的重點，化險的決策就是這時做出來的。側(cè)面表現(xiàn)此時毛澤東思考決策的重要性。將無形的聲響有形化，表現(xiàn)了隊伍對毛澤東做出。毛澤東淡漠的兩眼卻燃起了火，那是停止思
【正文】 東的性格。毛澤東的性格：爭強好勝，敏捷坦誠，能言善辯，行事有些意氣用事。任弼時的性格：責任心強，厚道認真，真誠直爽，敢提意見。兩人的關(guān)系既是上、下級又是親密的戰(zhàn)友。 任弼時用一種實話實說的方式和不掩飾作假的語言，最終使注重實事求是的毛澤東認真思考，接受了批評。 課文是如何塑造毛澤東這一形象的？ ?課文塑造人物強調(diào)“毛澤東是人不是神”。在死里逃生的危急時刻，他表現(xiàn)出常人應(yīng)有的一面，如發(fā)脾氣等。他不怕惹人，不怕暴露自身缺點、弱點，不怕?lián)L(fēng)險，以小的犧牲換取大的勝利。最終毛澤東鎮(zhèn)定自若，指揮有方，立場堅定，帶領(lǐng)部隊黃河化險。 、發(fā)脾氣，是不是有 損偉人的形象？為什么 毛澤東發(fā)火看似無理，實則表現(xiàn)了他當時精神的高度集中，寫出了他的真性情。 有人把偉人毛澤東獨特的氣質(zhì)歸納為以下幾種：骨氣、志氣、勇氣、才氣、正氣、王氣。那么，請結(jié)合你對黃河化險一文的理解，說說本文突出反映了毛澤東怎樣的氣質(zhì)。 ? 本文突出反映了毛澤東的勇氣和智慧。他面對強敵、面對危險，沉著應(yīng)付，跟敵人唱了一出現(xiàn)代版的“空城計”，帶領(lǐng)一支隊伍化險為夷。 課文總結(jié) ?關(guān)鍵在毛澤東說的兩段話和一句話，以及唱的一段京劇。總之，毛澤東不是盲目，任性，而是努力保持沉著鎮(zhèn)定，運用智慧和膽識，憑借軍事謀略化險為夷的。同時，大家對領(lǐng)袖的信任、愛戴，部隊的紀律性、團結(jié)，干部、戰(zhàn)士不怕犧牲、保護同志的精神，周恩來的冷靜機敏和帶頭作用，等等，使整個隊伍沒有慌亂。這些都是化險為夷的重要條件。 揭示主題 這是一篇紀實性的作品。文章記敘了毛澤東帶領(lǐng)一支紅軍部隊在黃河岸邊與敵人斗智斗勇，最終化險為夷的經(jīng)過。表現(xiàn)了毛澤東作為一代領(lǐng)袖的遠見卓識以及敢于挑戰(zhàn)的精神，為我們展現(xiàn)了一個真實可感的偉人形象。 寫法借鑒 本文主要通過人物的語言、神態(tài)、動作描寫來刻畫人物形象。人物的性格特點也是通過人物的語言、動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)。文章中有許多描寫人物的句子，應(yīng)該通過這些句子來體會作者所塑造的人物的性格特點，并且在今后的作文中學(xué)會正確地運用這些描寫人物、塑造人物的方法。 板書 ?—— 遇險 天塹 追兵 化險 大智大勇 論險 思考 行動 辯明原因
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