【正文】 來完成,如利用電視和網(wǎng)絡,一周收集一條自己喜歡的合唱團的演出信息或者周圍的音樂活動情況,一小組一月學會唱一首合唱歌曲等。（三）優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)合唱能力要培養(yǎng)學生的合唱能力,除了依靠校內(nèi)外比較專業(yè)的合唱隊訓練外,音樂教師要充分利用課堂教學的優(yōu)勢,采取多種方式來激發(fā)學生學習合唱的興趣,進行合唱能力的訓練,這既是中小學音樂課堂教學的一個教學目標,又是培養(yǎng)全體學生合唱藝術素養(yǎng)的又一重要渠道。課題組成員尤其是其中的音樂教師，利用業(yè)余時間,參加各種專業(yè)或業(yè)余的合唱技能技巧的培訓及演出活動,并利用課堂教學來進行實踐提高。其次對中外的童聲合唱曲進行選擇和積累,精選出適合學生、學生喜歡的優(yōu)秀曲目。根據(jù)樂曲難度由淺入深地組編本校各年級各班的合唱曲選,并在課堂教學中循序漸進地對學生加以訓練。再次，利用課堂教學對學生進行合唱技能的訓練。從簡單的音準、節(jié)奏開始,如聽辨、模唱單音、音程、樂句,到聽記節(jié)奏、和弦、旋律等,從簡單的二聲部趣味練聲曲開始,到輪唱、較復雜的二聲部、三聲部合唱歌曲的學習,將合唱的技能技巧逐步滲透到教學環(huán)節(jié)中并做到長期堅持。最后，組織多種活動體驗合唱樂趣。豐富多彩的校園文化活動是促進學生藝術能力提高的主要載體,讓學生體驗合唱樂趣,如利用每年的“迎六一”等節(jié)日,開展班級合唱比賽等,積極參加安國市藝術節(jié)活動。這既是營造良好的藝術氛圍的大好時機,又給予學生展示藝術才華的舞臺,學生定會在活動中獲得更多收益。（四）改進考核方式,提高合唱效果。組織班級音樂會,把合唱作為學生音樂成績考核內(nèi)容之一,對學生表現(xiàn)情況加以評價和指導。幫助改變學生學習合唱的態(tài)度,變被動為主動,有利于學生合唱素養(yǎng)的提高。五、開題會及培訓情況2008年9月，在我校校長組織下，學站領導、教導處主任、副主任以及課題組全體成員召開了課題《小學音樂課堂中關于合唱教學的研究》的開題會，在開題會上，本人做了主持人發(fā)言，闡述了研究此課題的重要意義，課題的研究內(nèi)容、研究目標以及研究方法和研究階段等相關內(nèi)容，與會的各位領導對課題的立項給與了充分肯定，并表示將大力支持本課題的研究直至成功結(jié)題，參加開題會的課題組成員全部參加討論，在了解課題相關內(nèi)容后，對如何更好的研究好課題紛紛獻言獻策，通過討論，課題組成員充分認識到了在小學開展合唱教學的重要性，認識到合唱教學對學生集體意識、合作意識及協(xié)作精神的良好影響，并一致認為課題研究將對學生將來步入社會打下良好的基礎。在開題會后，我校制定了合理的培訓計劃，及時進行了課題相關培訓，并要求每位課題組成員做好培訓記錄，以更高的理論水平進行課題研究。六、課題研究進展情況及時培訓，提高成員研究水平在開題會后，我們課題組成員首先進行了“關于合唱藝術”的培訓會，因為在各成員中，雖然有專業(yè)音樂教師，教研員，但是也有幾位成員為其他科目一線教師，為了讓全體成員以更專業(yè)的姿態(tài)進行研究，因此我們開展了此次培訓會，并讓每位成員撰寫了培訓心得和體會，通過此次培訓，大大提高了研究人員的理論水平，為以后的課題研究打下了良好的基礎。進行課題研究的現(xiàn)狀調(diào)查，完成調(diào)查報告在全校三到六年級段確定實驗班與對照班，下發(fā)學生問卷110份，回收學生問卷109份，%，其結(jié)果基本能夠反映本校學生合唱學習的現(xiàn)狀。調(diào)查內(nèi)容結(jié)果顯示多數(shù)學生還是喜歡學習合唱的，這是音樂教師搞好教學工作的重要因素，應該不斷擴大這股力量。我們將在實驗中努力激發(fā)學生的學習興趣，不斷改進教學方法，注重學生良好合作能力的培養(yǎng)，對存在的問題作進一步深入研究，盡快找到提高學生合唱的良策，從而整體推進我校藝術課程改革。七、課題研究成果 ，提升素養(yǎng)樹立終生學習的信念是我們不變的目標，組內(nèi)教師珍惜集體學習的機會，能堅持自主學習，注重自身專業(yè)素質(zhì)的提高,參加基本功比賽取得了良好的成績。刁偉麗老師在2009年安國市市中小學教師學科教學標兵評選中獲音樂學科教學標兵，在蘇州市中小學教師解題基本功競賽中獲小學英語學科三等獎，王瑩瑩老師在2009年安國市藝術活動月中排練舞蹈《吉祥如意》獲得一等獎。2．實踐導航，提高成績參加課題實驗的四個年級段都是專職音樂教師擔任教學工作，在過去的一年多時間里，課題組成員根植于教學實踐，穿梭于課堂之間，放棄休息時間主動為學生輔導，她們的辛勤付出取得了一些回報，在2008年排練了《歌曲四重唱》并參加了安國市藝術節(jié)比賽，榮獲二等獎，在2009年我校迎六一聯(lián)歡會上，排練了合唱《保衛(wèi)黃河》，獲得了家長和老師的一致好評。，促進發(fā)展我們始終把課題研究活動與音樂組的集體教研活動結(jié)合起來，有計劃地安排各類研討活動，認真做好活動記載工作。組內(nèi)研討氣氛濃厚，組員能坦誠發(fā)言，這種務實的探討方式，有利于課題組成員互相學習，互相切磋，共同研究，共同發(fā)展。課題組成員與課題研究一起成長，她們結(jié)合自己的教學實際，進行總結(jié)與探索，撰寫了案例與教育教學論文，積極參加各級各類比賽，成績良好。八、課題研究困惑 本課題雖然由個人承擔，但由于涉及的范圍較廣，學生分布在各個年級，因此在研究方案中就把學校3——6年級部分教師確定為課題組成員。學校課題組在劃分各子課題時，把部分教師又分在別的課題組，分散了她們的注意力與精力，在方案設計和具體操作中，產(chǎn)生相互交叉的現(xiàn)象。如何處理好這些關系將是課題順利開展的必備條件，組內(nèi)成員應該統(tǒng)一思想，提高認識，協(xié)調(diào)好各項工作，確保課題研究的人力投入。本課題的預設需要在教學實踐中修正與改進，教師雖然明確研究的目標，也都能通過自身的付出不斷提高學生的合唱能力，但有的年級組課題研究效果不明顯，還有對低段學生進行的合唱教學的實踐，研究教師表示困難，原因之一，是現(xiàn)行課本中沒有合唱教學的相關課程，教師無法進行課堂實踐研究；原因之二，學生年齡偏低，聲帶發(fā)育不夠完善，進行合唱訓練難度較大。這就需要課題組督促每一個教師保證課題方案的實施，保證研究的措施到位，主動了解課題研究的階段工作，積極投身教學研究實踐，努力加強自我反思，切實提高研究效果。在各級領導的關心與支持下，經(jīng)過課題組成員的共同努力，本課題研究有了一些進展。如今，這一課題將進入中期的研究階段，針對我校的合唱教學實際情況，繼續(xù)做好常規(guī)研究工作，希望各級領導一如既往地給予支持，同時希望得到兄弟學校同行的“援助”，讓我們與課題一起進步。