【導讀】雀在后”的意思是什么?它們在食物鏈中起到了什么作用?了多少條食物鏈?你又有什么新發(fā)現(xiàn)?有哪些原因會導致食物鏈斷開呢?的松毛蟲甚至會給松林帶來滅頂之災,2、參考教材47頁資料,做一個生態(tài)瓶,下節(jié)課帶回教室。
【總結(jié)】《有趣的生物鏈》教學設(shè)計教學目標:(一)過程與方法:1、能結(jié)合食物鏈與食物網(wǎng)描述并分析生物間的食物關(guān)系。2、能把食物鏈中的生物劃分為生產(chǎn)者、消費者以及分解者。3、能夠分析缺少分解者的后果以及食物鏈破壞帶來的后果。(二)知識與技能:1、知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。2、知道什么是生產(chǎn)者、消費者和分解者,并會辨識。3、知道食物
2024-12-08 09:45
【總結(jié)】蘇教版六年級科學(下冊)有趣的食物鏈備注:附參賽課件2021答案食物鏈生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關(guān)系,這種關(guān)系像鏈條一樣,把一些生物緊密地聯(lián)系起來,生物學家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。成語:螳螂捕蟬,黃雀在后你還能找到
2024-12-12 23:49
【總結(jié)】第3課有趣的食物鏈食物鏈有趣的大家聽過螳螂捕蟬黃雀在后的故事樹蟬螳螂黃雀你還知道哪些生物以這種以食物關(guān)系聯(lián)系起來的?食物鏈:各種生物通過吃與被吃的關(guān)系,把各種生物緊密地聯(lián)系起來,這種生物之間以食物關(guān)系。食物網(wǎng):生物間復雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)者:能自己制造食
2024-12-13 10:38
【總結(jié)】四單元3有趣的食物鏈一、學習目標:2021年3月29日。。。。、消費者或分解者。。二、學習重點:重點:知道生物間存在錯綜復雜的食物關(guān)系。三、學習難點:難點:學會找、寫食物鏈。五、學習過程:(一)導入新課
2024-12-05 09:51
【總結(jié)】小學科學有趣的食物鏈泰興市七圩小學225453丁春林教學目標:1、知道食物鏈和食物網(wǎng)的構(gòu)成;2、能依據(jù)生物間的食物聯(lián)系畫出簡單的食物鏈及食物網(wǎng);3、知道食物鏈上的每一生物充當什么樣的角色,會辨識生產(chǎn)者、消費者和分解者;4、知道食物鏈被破壞會帶來嚴重的后果,從小增強保護生態(tài)系統(tǒng)平衡的自覺意識。教學重點:知道生物之間存
2024-11-19 19:55
【總結(jié)】《有趣的食物鏈》說課稿一、說教材(1)教材的地位與作用《有趣的食物鏈》是蘇教版六年級(下)科學第四單元第三課內(nèi)容。本課在《共同的家園》這單元中起著承上啟下的作用。既是前兩課的延伸與拓展,又是下一課的基礎(chǔ),因此在本單元中的地位及其重要。本課主要包括兩部分內(nèi)容:研究生物間的食物關(guān)系和思考破壞自然界中食物關(guān)系的后果。(2)三
【總結(jié)】《有趣的食物鏈》教學設(shè)計課題《有趣的食物鏈》內(nèi)容食物鏈概念及組成課型新授教學目標知識與技能:●知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。●知道什么是生產(chǎn)者、消費者和分解者,并會辨識。過程與方法:●運用分析和綜合的方法,分析和概括生物之間的食物關(guān)系?!癞嬕恍┖唵蔚氖澄镦?。情感態(tài)度價值觀:●建立科學的自然
【總結(jié)】有趣的食物鏈江蘇省姜堰市仲院小學雷文俊【教學目標】:。食物鏈由生產(chǎn)者和消費者組成。。。、消費者或分解者。。【重點難點】:重點:知道生物間存在錯綜復雜的食物關(guān)系。難點:學會找、寫食物鏈?!窘虒W過程】課前播放《喜羊羊與灰太狼》片頭曲一、說明事實,初步認識說
2024-12-04 19:46
【總結(jié)】《有趣的食物鏈》教學反思于洋本課我先用猜謎語導入引起學生興趣,同時勾起學生對食物鏈相關(guān)知識的思考,因為學生以前就知道生物之間吃與被吃的關(guān)系,對食物鏈的名字也有所了解,所以這一環(huán)節(jié)一下子就引發(fā)了學生對前概念的思索,很快的進入到本課情境中來。之后我又通過視頻繼續(xù)強化動物之間吃與被吃的關(guān)系,這次學生提出的科學問題大部分都是誰吃誰,誰又吃誰,他們能夠把這種吃的關(guān)
2024-11-20 00:47
【總結(jié)】《有趣的食物鏈》教學設(shè)計。、消費者和分解者,并會辨識。──運用分析和綜合的方法,分析和概括生物之間的食物關(guān)系,畫一些比較簡單的食物鏈。。教學過程一、課前游戲:猜謎語(打一水果名稱)草莓草→羊(再打一水果名稱)楊梅羊→狼:在科學上我們用箭頭表示吃與被吃的關(guān)系,被吃的物體
【總結(jié)】年級:六年級B類冊別:下冊單元:第四單元《有趣的食物鏈》教學設(shè)計地址:安徽省肥西縣長崗中心校姓名:張希望電話:1395
【總結(jié)】第3課有趣的食物鏈蘇教版六年科學學下冊動動手樹蟬螳螂黃雀食物鏈:生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈。稻谷蚱蜢青蛙蛇鷹通常食物鏈從綠色植物開始,到兇猛的肉食動物終止。食物網(wǎng):生物間復雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),叫做食物網(wǎng)。生產(chǎn)者:食物鏈中能自己
2024-12-11 08:33
【總結(jié)】懂得科學知識是一種本領(lǐng),能把學到的科學原理應用在物品的制作上是更大的本領(lǐng)。有了這些本領(lǐng),不但能夠提高我們做事情的效率,而且有可能實現(xiàn)我們的夢想。一、歷史上有許多把科學原理應用在制作上的例子。張衡,我國東漢時期偉大的天文學家、數(shù)學家、發(fā)明家、地理學家,為我國天文學、機械技術(shù)、地震學的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻,他利
2024-12-04 17:59
【總結(jié)】第一篇:有趣的食物鏈 蘇教版六年級科學下冊 有趣的食物鏈 濮塘中心小學耿水 2013年5月 蘇教版六年級科學下冊 《有趣的食物鏈》教案設(shè)計 教學目標: 1、知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。 ...
2024-11-14 20:48
【總結(jié)】神奇的能量?我相信?一定是有什么,?托起風箏在藍天自由飛翔。?我相信?一定是有什么?讓水車在河邊吱呀呀地歌唱,?我相信?………同學們,這些物體靠什么運動??這靠風力運動。這靠熱氣向上運動。?能使這種物體“工作”或運動的本領(lǐng)叫做能