【正文】 ：經歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學活動，并在活動中豐富對公頃的認識，發(fā)展空間觀念，提高應用意識。3．情感、態(tài)度與價值觀 ：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗。教學重點：感知１公頃的大小，應用公頃與平方米間的進率進行簡單換算。教學難點：建立 1 公頃的表象。教學方法：引導法、實踐法教學準備：電子白板、多媒體課件等。教學過程：一、激趣導入 1．復習面積單位談話：我們已經學過哪些常用的面積單位，你能從大到小說一說嗎？相鄰的兩個面積單位之間的進率是多少？問題：你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小嗎？ 2．填上合適的面積單位（1）橡皮的面積大約是4（）。（2）數(shù)學課本封面的面積大約是5（）。（3）一間教室的面積大約是50（）。（4）校園的占地面積大約是2（）。先觀看圖片，想象面積大小，然后組織學生討論應填什么面積單位?！靶@”的面積應該用什么單位呢？（引發(fā)爭論，使同學們意識到“平方米”這個單位太小了，需要更大的面積單位。）引出課題：這節(jié)課我們就一起來認識這個新的面積單位——公頃。（板書課題）二、交流質疑，探究新知（一）呈現(xiàn)生活素材，初步感知公頃 ：圖片展示的是我國知名的旅游景點，誰來給大家介紹一下？天安門廣場占地面積44 公頃；上海世博園占地面積500多公頃；布達拉宮占地面積面積約13公頃。杭州西湖湖面面積約650公頃。講解：在計量這些地方的面積時，都用到了相同的面積單位——公頃。測量土地的面積，可以用“公頃”作單位。（二）認識1公頃的含義：你認識這個建筑嗎？（鳥巢）追問：用什么面積單位合適呢？想一想：“鳥巢”的占地面積20后面的面積單位填“平方米”合不合適？更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一個比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來。（公頃）2．談話：有關公頃，你想了解什么？學生：1公頃的實際面積有多大？公頃和平方米之間有什么關系？談話：下面我們就帶著這些問題一起來認識公頃。（三）推算、想象，加深對公頃的認識 1．喚起經驗，認識公頃（1）認識1公頃談話：同學們還記得我們是怎樣來描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個面積單位的嗎？預設： 邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。邊長1分米的正方形，面積是1平方分米。邊長1米的正方形，面積是1平方米。教師：我們同樣可以用一個正方形來描述“1公頃”這個面積單位。課件呈現(xiàn)：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。（2）探索公頃和平方米的關系提問：你能推算出1公頃到底有多大嗎？學生自由表達。，注意引導學生將公頃與平方米建立聯(lián)系，根據(jù)“邊長是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結論“1公頃=10000平方米”。（板書：1公頃=10000平方米。）2．形成表象，感知1公頃的實際大小。談話：：知道了公頃和平方米之間的關系，想不想親自感受一下 1 公頃的大小。（1）很多同學都在體育場或是電視里看到過400米跑道。400米跑道圍起來的那部分的面積大約是1公頃。請你閉上眼睛回憶一下400米跑道圍起來的那部分面積的樣子。（2）我們學校面積大約4700平方米，1公頃大約是幾個我們的校園這么大？ 問題：現(xiàn)在誰來說一說“1公頃”的面積給你什么感受？（四）感知1公頃的實際大小 課件出示教室和足球場的圖片問題1：1公頃大約是多少個我們這樣的教室面積呢？你是怎么估的？ 1間教室的面積大約是50平方米，大約（）個教室的面積是1公頃。問題2：足球場長105米，寬68米，一個足球場的面積有1公頃嗎？1公頃大約是幾個足球場的面積呢？（五）找秘訣在括號里填上合適的單位：（1）北京的故宮博物院占地面積約72公頃，合（）平方米。它是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的古代宮殿建筑群。（2）頤和園占地面積約2900000平方米，合（）公頃。（3）鼓浪嶼是一座美麗的小島，占地面積約1870000平方米，合（）公頃。（4）大明湖是濟南三大名勝之一，景區(qū)占地面積約103公頃，合（）平方米。問題：請你完成后和同桌說一說你是怎么想的的。這4道題有的要求把平方米換算成公頃，有的要求把公頃換算成平方米?？赡銈儞Q算得又對又快，能說一說你的“秘訣”嗎？（學生匯報）小結： 把平方米作單位的數(shù)量轉換成公頃做單位的數(shù)量時，可以用原來的數(shù)去掉4個0。把公頃作單位的數(shù)量轉換成平方米作單位的數(shù)量時，可以在原數(shù)上添上4個0。三、鞏固練習，提升認識 450000平方米=（）公頃 180000平方米=（）公頃 9公頃=（）平方米 31平方分米=（）平方厘米 12000000平方米=（）公頃 “＿”上填“ ＞”、“＜ ”、“＝”。8公頃＿＿7500平方米50000平方米＿＿5公頃300平方米＿＿3公頃680000平方米 ＿＿68公頃3．判斷，對的打“√”，錯的打“”，并說說你的理由。（1）2公頃=200平方米。（）（2）邊長是100米的正方形，面積是1公頃。（）（3）一個籃球場的占地面積大約是400公頃。（）（4）素有“萬園之園”稱號的北京圓明園的占地面積約350平方（），長約為150米，寬約為100米，這塊地的面積是多少平方米？有1公頃嗎？預設：150100＝15000（平方米）1公頃=10000平方米15000平方米＞10000平方米 答：這塊地的面積是15000平方米，有1公頃。四、拓展練習：一個占地面積為100公頃的正方形果園，如果把邊長各減短200 米，那么這個果園的面積要減少多少公頃？五、課堂小結1．總結：這節(jié)課我們一起認識了“公頃”，你有哪些收獲？2．思考：在生活中，你聽說過比“公頃”更大的面積單位嗎？它有多大？和“公頃”又有什么關系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來研究。六、課堂作業(yè) ：第36頁練習六，第1題、第2題。七、板書設計 ：公頃的認識邊長 100 米的正方形，面積是1公頃面積大小= 100 100＝10000平方米。公頃＝10000平方米