【正文】 音樂出教室教學(xué)名稱：小芽快快長教學(xué)目標(biāo)：通過聽賞《小芽快快長》，感受樂曲優(yōu)美、活潑的情緒。學(xué)生跟隨音樂即興表現(xiàn)小芽出土后歡快成長的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室二、學(xué)習(xí)新課 聽賞《小芽快快長》 ——聽樂曲的開頭——學(xué)生想象音樂形象（聽到了什么？）——學(xué)生聽全曲 ——想象小芽是怎樣張大的？如果你是一個(gè)小芽，隨著音樂你會怎樣長大？——隨著音樂表演小芽的成長。三、創(chuàng)新表演學(xué)生自選角色表演“春姑娘”“小鳥”“種子”“雨露”等。學(xué)生組合表演（動(dòng)作與音樂符合）四、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室教學(xué)名稱：小樹快長高教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用親切、飽滿的情緒演唱歌曲《小樹快長高》，并能用跳躍富有彈性的演唱方法輕快而活潑唱出祝愿小樹長高的快樂心情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室學(xué)生再次聽賞并表演《小芽快快長》二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生聽范唱學(xué)生說歌詞（找出兩段的相同之處）再聽歌曲（辨出兩種唱法：連音和跳音）學(xué)生學(xué)唱背唱歌曲處理：第一、三句表現(xiàn)對小樹的喜愛第二、四句表現(xiàn)對小樹的祝愿三、創(chuàng)新表演 ——學(xué)生即興表演 ——學(xué)生分角色表演四、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室教學(xué)名稱：四分音符教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識四分音符的形狀和感受它的時(shí)值。學(xué)會用兒歌及拍手跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)四分音符。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室二、學(xué)習(xí)新課教師走步，學(xué)生跟著教師的腳步拍手。學(xué)生隨教師腳步走路，感受四分音符的時(shí)值。學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌：“小 雞 小 雞 ji ji ji ji”（在朗誦中注意勻速）學(xué)生想象創(chuàng)編兒歌拍手跺腳、兒歌同時(shí)進(jìn)行。三、游戲《說話接龍》要求學(xué)生運(yùn)用一拍節(jié)奏來說話。（任意兩個(gè)字的詞語）學(xué)生在接龍的過程中不可以越說越快或慢，不可以停頓。四、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室第四篇：四上音樂第一單元第三課時(shí)四上音樂第一單元《讀書郎》第 5 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我們的學(xué)校多么好》教學(xué)目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲，初步接觸二聲部合唱歌曲，了解有關(guān)二聲部的知識。教學(xué)重難點(diǎn)：能用和諧、穩(wěn)定的聲音演唱二聲部。教學(xué)過程：一、音樂游戲：，比較異同。，學(xué)生聽后，說說與一個(gè)聲部比較，有什么不同的感覺。，唱完后談?wù)勛约旱母惺堋６?、學(xué)習(xí)歌曲《我們的學(xué)校多么好》，聽后說一說這首歌曲與我們平時(shí)唱的歌曲有什 么不同？，請大家對比一下，兩條旋律在色彩上有什么不同？。注意糾正學(xué)生的唱歌方法。，學(xué)生聽后談?wù)勛约郝牶蟮母惺?。，合作演唱二聲部，并自我評價(jià)。，注意兩個(gè)聲部聲音平衡。三、小結(jié)：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你覺得唱好合唱 要注意什么？教師小結(jié)：唱好合唱，首先要分聲部唱熟，在合唱時(shí)注意輕聲，兩個(gè)聲部平衡、和諧，邊唱邊聽效果，才能唱出和諧、動(dòng)聽的合唱，今天，我們初步感受了二聲部合唱，老師期待同學(xué)們的合唱水平不斷提高，今后能唱出更加動(dòng)聽的合唱曲。第五篇：第五單元 小樂隊(duì) 第三、四課時(shí)(新人教三下音樂教案)第五單元 小樂隊(duì) 第三、四課時(shí)(新人教三下音樂教案)m 第五單元小樂隊(duì)第一、二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《法國號》音樂知識：法國號、四三拍。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號，并熟悉其音色。通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。了解有關(guān)圓號——法國號的知識。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課學(xué)生踏著圓號吹奏的樂曲進(jìn)入教室。請學(xué)生從《小樂隊(duì)》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。教師簡介圓號也稱法國號。導(dǎo)入歌曲《法國號》。二、學(xué)唱歌曲《法國號》《法國號》的范唱錄音。學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動(dòng)，邊唱邊做律動(dòng)。三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)請學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。四、自制簡單小樂器教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提出要求。可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度）。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動(dòng)，配合歌曲《法國號》背唱。學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。教學(xué)目標(biāo)：通過背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對四三拍的認(rèn)識與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡單舞蹈，注意協(xié)調(diào)性。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國號》這首歌曲。學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢，注意對比明顯。學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動(dòng)，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。（1）教師完整示范。（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器為歌唱的同學(xué)伴奏。教師請學(xué)生展示自制的打擊樂，并做簡單評價(jià)。并按樂器類型分組站立（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。教師請全班同學(xué)分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。（1）3/4xoo|（建議用皮質(zhì)類、金屬類）（2）3/4oxx|。特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場決定其分類。待學(xué)生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏（保證學(xué)生的安全）為學(xué)生的演唱伴奏。并請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、相互合作的能力）。學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。m