【正文】 客們，也許我們會看到漂亮的金絲猴。也許我們會看到正在奔跑的羚羊。也許我們又會看到憨態(tài)可掬的大熊貓。也許我們還會看到可愛的小熊貓。也許我們還會看到什么？你還知道九寨溝里有什么珍禽異獸（牛羚、鴛鴦、紅腹角雉、白閑鳥、樹葉蟲、紅腹錦雞、枯葉蝶）老師已經(jīng)找到了一些圖片，請看。也許，你會在哪看到什么樣的牛羚在干什么？也許，你會看到在哪里什么樣的誰在干什么??下面小組合作，看著畫面說幾句話，看誰會觀察，會想象，會描述。九寨溝真是一個巨大的，天然的野生動物園，這里的異獸珍禽（板書）為九寨溝增添了無限生機(jī)。你們覺得這里的動物生活得怎么樣?為什么這么快樂? 正像同學(xué)們說的那樣，九寨溝是人與自然和諧極處的生動見證。四、學(xué)習(xí)5自然段剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂的小動物們，你能用幾個詞來形容這童話般的世界嗎？這真是一個充滿詩情畫意的人間仙境。（板書）拿起書齊讀第五自然段。五、延伸同學(xué)們，你們喜歡這個真實(shí)的、活生生的美麗，神奇的童話世界嗎？你們想親自去看嗎？你們想贊美它嗎？我?guī)熖貏e想贊美她，我寫了一首小詩，但需要你們的幫助。這是一個（）的童話世界：這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。這是一個（）的童話世界：金絲猴（），羚 羊（），大熊貓（），小熊貓（）。假如來到這個美麗的童話世界，我要（）。六、作業(yè)設(shè)計(jì)。完成《評價(jià)手冊》。板書設(shè)計(jì)：九寨溝自然風(fēng)光童話世界人間仙境異獸珍禽教后記：1田園詩情課型： 新授 課時安排： 2課時 主備： 劉莉 修用： 教學(xué)目標(biāo)：正確,流利,有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課的生字新詞,并能結(jié)合課文內(nèi)容正確理解。通過再現(xiàn)式的朗讀感受牧場的靜態(tài)美,激發(fā)學(xué)生贊美與向往之情。積累優(yōu)美的語句,并能很有情感地背誦自己的喜歡的片斷。,國旗,國花,國徽等。教學(xué)重難點(diǎn):憑借文本的優(yōu)美語言感受寧靜悠閑的荷蘭牧場景觀。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo):正確,流利,初步有感情地朗讀課文。借助工具書,文本內(nèi)容等自學(xué)與理解生字新詞。感受文本的幾幅畫面,初步感受荷蘭自然景觀之美。一、談話引入,激發(fā)朗讀。在前段時間我們到濟(jì)南瀏覽了一略,知道在那里著名的四大泉,即??(學(xué)生一齊說出).接著又到四川的九寨溝玩了圈,我們知道在九寨溝“雪峰插云?”(引領(lǐng)生齊背最后一節(jié)),今天,我們出國去,到歐洲的荷蘭去旅游一番。簡介荷蘭(出示世界地圖,知道荷蘭的位置.)荷蘭是歐洲西部的一個小國家,面積相當(dāng)于江蘇的一小半,人口比我們新沂市的還少一點(diǎn),大部分土地是以低地為主??二、檢查預(yù)習(xí)情況。出示易讀錯的生字詞,、分節(jié)檢查朗讀“鑲嵌”,反復(fù)加以糾正，也可同時把讀出情感來。三、初步感知文本內(nèi)容1,輕輕地讀,極目地望,看在你的腦中能呈現(xiàn)哪些畫面2,簡單交流:“奶牛圖駿馬圖羊豬雞圖擠奶圖傍晚圖.”3,由交流小結(jié):、指導(dǎo)寫字教師重點(diǎn)指導(dǎo)“頑”,“悍”,“爍”,、作業(yè)設(shè)計(jì)。完成《習(xí)字冊》。完成《評價(jià)手冊》第一題。第二課時教學(xué)目標(biāo):通過再現(xiàn)式的有感情朗讀,感受牧場的靜態(tài)美,、積累優(yōu)美的語句,、激發(fā)引入,整體感知1,昨天,我們一起去了歐洲西部的荷蘭,觀賞了那里的田園風(fēng)光,現(xiàn)在還能不能說一說,你都看到了哪些的田園風(fēng)光呢(讓學(xué)生簡要地說一說,并簡要板書)二、精讀課文。(指板書)去過荷蘭的人都說這些田園風(fēng)光很富有詩情畫意,那這節(jié)課我們再來細(xì)細(xì)地,、現(xiàn)在大家就輕輕地走進(jìn)這里(邊說邊示意學(xué)生打開到本課),走進(jìn)這些風(fēng)光之中,:要邊讀邊看,、走進(jìn)牧場,細(xì)細(xì)欣賞。(一)奶牛圖過渡:同學(xué)們,現(xiàn)在我們已經(jīng)站在了真正的荷蘭的草原上了,我們極目遠(yuǎn)眺,看到了(讓生說)“碧綠如絲絨般的草原”指引學(xué)生讀好感受好:讓學(xué)生充分想象如果躺在這上面仰望著藍(lán)天白云,會是什么樣的感覺.(很舒服,很有詩意)在這如絲絨般的綠草地上還有“一頭頭黑白兩色的奶?！?這些奶牛是什么樣子 在做些什么 你們現(xiàn)在走近這些奶牛,去細(xì)細(xì)地觀賞一下.(示意學(xué)生再讀第2節(jié))指名讀,指導(dǎo)讀你們看到了什么樣的奶牛,它們正在做什么(讓生讀)你們感覺哪種奶牛最有意思,再去看一下,然后告訴大家.(生再讀,針對具體情況再交流.)A、可以試著挖一下:“仿佛正在思考什么 ”你說它會思考著什么呢(學(xué)生說說即可)B、針對學(xué)生說出的有意思部分,可以通過齊讀,、在綠意盎然的村野鄉(xiāng)間,我們還能看到“郁金香”(你們知道荷蘭的國花是什么(適當(dāng)延伸)那我們國家的國花是什么 作為國花,那它一定是很美,很香,很有意義的花,假如我們身邊到處都是牡丹,都是郁金香,那簡直會是仙境.)、完整朗讀這節(jié),再整體地感受,、總結(jié):我們剛剛一起欣賞了站在“絲絨毯”的那一頭頭黑白相間的奶牛,我們知道這些奶牛也好像是些詩人,也在用一種無聲的詩正在贊美著美麗的大草原.(二)駿馬圖“鑲嵌”的意思嗎(再次形象地理解這個詞,指著班級前面的匾框,讓學(xué)生再次通過形象地讀,深入感知這情景.)這時,站在這里,我們還能看到(老師做出適當(dāng)手勢語)—“成群的駿馬”這些駿馬是什么樣子 又在做些什么呢你們再走近駿馬,仔細(xì)地看一下.(生讀第三節(jié))指名讀這些駿馬如何,“成群的駿馬驃悍??”(解讀:這里有清新的空氣與肥嫩的綠草,還有清清的運(yùn)河之水,呼吸著??這馬兒怎能不驃悍呢 通過不同的提示,讓學(xué)生反復(fù)讀駿馬的樣子.)總結(jié):這里的馬幾乎都可以一日千里,這遼闊無垠的草原他們完全可以征服,也就歸他們所有了.(三)羊豬雞圖同學(xué)們,在這天堂般的綠色草原上,我們還能看到了那白色的綿羊“悠然自得”。那黑色的豬群“不停地呼嚕著”。那成千上萬的小雞與長毛山羊“安閑地欣賞著這屬于他們自己的王國”(這一段師生用對話的形式,一帶而過.)(四)夜景圖時間過得真快,現(xiàn)在天已經(jīng)是傍晚了,我們又看到了什么 :是的,在這里在這個時候誰都不叫喊吆喝,牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲,、過渡:在這一天中,動物們盡情地享受這草原無限的美感,也從嫩草中汲取了無限的營養(yǎng),這里他們也該休息了,而在運(yùn)河之中,看看入夜的荷蘭田園風(fēng)光.――這才是真正的荷蘭王國.(五)總結(jié)現(xiàn)在讓我們反思這一天的所見所聞吧,我們知道,說荷蘭是水之國,是因?yàn)?碧綠的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間)說荷蘭是花之國,是因?yàn)檎f荷蘭是牧場之國是因?yàn)槟抢镉杏纱丝磥?我們可以說真正的荷蘭應(yīng)是花之國,水之國,、拓展延伸,鞏固深化在這個美麗的國度中暢游了一兩天,天亮了我們就要回家了,想帶點(diǎn)什么留作紀(jì)念呢(突出這里的特產(chǎn)的獨(dú)有的特點(diǎn).)附簡短資料: 1,荷蘭又稱為荷蘭王國,在歐洲西部,荷蘭的國花是郁金香。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。完成《補(bǔ)充習(xí)題》。板書設(shè)計(jì):草 花 河?田園 詩情牛 馬 羊?1桂花雨課型： 新授 課時安排： 2課時 主備： 劉莉 修用： 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。透過語言文字，體味桂花雨的“香”和作者童年的“搖花樂”。想象課文描寫的情景，體會作者的思想感情，能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬φn后練習(xí)4中“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！币痪湓挼囊馑?。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會作者“搖花樂”。難點(diǎn)：體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！彼磉_(dá)的感情。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：