【導(dǎo)讀】、抒情優(yōu)美的樂(lè)曲。,了解世界多元文化,豐富情感體驗(yàn)。背景音樂(lè)有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)?第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)?給這段舞曲起個(gè)名字。這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比較發(fā)生了什么變化?學(xué)生能在聽(tīng)賞的過(guò)程中積極主動(dòng)地提出問(wèn)題并尋找問(wèn)題的答案?!秲和瘓A舞曲》,感受歌曲歡快的情緒?!秲和瘓A舞曲》的音樂(lè)伴奏下邊唱邊跳。集的小約翰-施特勞斯的其它圓舞曲?!氐墓适乱约八拇碜??!缎〔轿枨罚莆者@首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂(lè)器為第一樂(lè)段伴奏。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜,并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。極向上的健康心態(tài)?!堕_(kāi)心的感覺(jué)真好》。學(xué)生的市場(chǎng)能力、音準(zhǔn)程度以及歌曲的表現(xiàn)能力有所提高。在集體舞的環(huán)節(jié)中,學(xué)生積極參與,表現(xiàn)力強(qiáng)。