【正文】 同之處？請同學們談一談又有什么感受？（相同點：主旋律基本相同，表達的情緒、速度、節(jié)奏都差不多。不同點：演唱形式是無伴奏合唱，歌詞也不同。優(yōu)美、抒情、安靜、草原、牧人、熱愛草原等） 師總結(jié)：這是作曲家瞿希賢根據(jù)詩人海默的詞，把這首民歌改編而成的無伴奏合唱曲，同音色的聲部交替出現(xiàn)，互相呼應(yīng)，加上濃郁和諧的和聲效果使音樂的內(nèi)涵更加充實，意境得到升華。使這首優(yōu)美的民歌形像更加豐滿，色彩更為豐富！ 設(shè)計意圖：六年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂欣賞能力，學習的自主性和有目的性增強。因此，此時的提問不局限思路，讓學生擺脫問題的束縛，自由欣賞，自由想象，通過比較法讓學生了解蒙古長調(diào)的特點，生動直觀、加深印象。 復聽無伴奏合唱《牧歌》分析，討論作品特點、結(jié)構(gòu)。進一步感受音樂美。 （1）播放音樂，學生認真聆聽。 提問：A、你們能聽出那幾個聲部呀？（女高、女低、男高、男低。） 大型的合唱歌曲一般都是女高、女低、男高、男低四個聲部組成的。 師引導學生說：這四個聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）。 B、這首合唱可分為幾個樂段？（引子部分、第一樂段、第二部分、第三部分、尾聲部分） （2）分段欣賞。每個樂段表達了什么內(nèi)涵？ 力度 意境 出現(xiàn)的聲部與音色特點 引子部分： pp 草原由近到遠女低： 飽滿 柔美舒緩 男低： 渾厚 結(jié)實 第一樂段：f 草原的遼闊寬廣女高： 明亮 華麗 第二部分： mf 草原的連綿起伏男高： 高亢 明亮悠長第三部分：f 歌唱草原贊美生活四個聲部尾聲部分：ppp 意猶未盡余音繞梁女高領(lǐng)唱 （3）同學們兩首牧歌對比起來，你更喜歡哪一首呢？為什么？ （三）拓展延伸 同學們，通過欣賞《牧歌》，我們對蒙古族音樂有了初步感受體驗，通過參與討論和表演，同學們對歌曲有了進一步了解，開闊了視野。不同音樂創(chuàng)作形式帶給了我們不同的音樂美感，欣賞無伴奏合唱《牧歌》，老師相信這優(yōu)美的旋律深留在你們的腦海里，當然這一切都得感謝我們的民歌，正是這些民歌激發(fā)了音樂創(chuàng)作者的靈感，給他們提供了音樂創(chuàng)作的素材，才能使我們欣賞到更美的音樂作品，也讓我們永遠記住我們的民歌吧。 課后反思：第三單元 星空暢想第十一節(jié) 《我愛銀河》 （2課時）教學目標1．學唱歌曲《我愛銀河》，能自主設(shè)計演唱形式并進行歌曲處理。2．唱準兩個聲部，使兩個聲部的音色完美和諧。教學重、難點1．指導學生準確把握悠長氣息的呼吸點，運用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 2．注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏，把握樂句之間的起始，做到準確地起唱。教材分析歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式)，歌曲的樂句悠長，需要演唱時氣息要連貫。另一個特點是每個樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準確把握，需多加練習。教學過程一、導入新課1．學生觀看銀河知識介紹視頻，激發(fā)學生對探索星空奧妙的熱情。2．欣賞歌曲《我愛銀河》，感受歌曲的情緒。教學要求：學生認真聆聽，了解歌曲內(nèi)容。師：歌曲給你帶來怎樣的感受？（學生談感受）。二、《我愛銀河》歌曲學習1．聆聽歌曲《我愛銀河》。教學要求：教師提出聆聽要求。師：請同學邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點，樂曲第一樂段分幾個樂句，都在哪劃分？生：歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。生：第一樂段一共有四個樂句，樂句都在每個小節(jié)第三拍的位置上劃分。2．學習弱起小節(jié)。教學要求：老師帶領(lǐng)學生練習在弱拍時進入歌曲演唱。3．練習歌曲前四個樂句的演唱。教學要求：學生劃拍演唱歌譜。師：請跟琴進行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，后半句不同，注意唱準旋律。（學生練習，老師針對問題進行糾正。）4．演唱歌詞。教學要求：鼓勵學生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區(qū)的頻繁變換，容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象，跟琴練習一下。教師引導學生練習氣息自如呼吸的演唱技巧。指導學生不要低音區(qū)壓著唱，中、高音區(qū)喊著唱，努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時要輕而親切，注意連音線的時值。學生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。5．第二樂段及二聲部學習。教學要求：隨教師的琴聲學唱第二樂段（合唱部分）。教師指導學生學習第二樂段歌譜。 （1）在學習歌譜時，先讓學生學習高聲部的譜子，熟悉第二樂段的節(jié)奏。（2）視唱歌曲二聲部旋律。（3）引導學生注意唱準幾個音程，唱滿延音線的時值(五拍)。（4）完整視唱歌譜。教師將學生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后，兩組學生互相交換聲部練習。（5）跟唱歌詞。教學要求：教師要注意指導學生運用正確的氣息唱好連音，并隨時糾正學生演唱中的不足。師：合唱結(jié)尾最后兩個音“銀河”，第一聲部相當難唱，因處在較高的聲區(qū)、時值長，用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。師：告訴同學們一個演唱二聲部的竅門，就是能夠在唱自己的聲部時關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試。（指導學生練習）三、歌曲處理1．提問：歌曲用優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了對銀河的贊美。你覺得應(yīng)該怎樣演唱才能更好地表現(xiàn)這首歌曲？教學要求：學生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。2．學生活動：設(shè)計領(lǐng)唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。3．師生互動：教師將學生分成兩組進行二聲部演唱，比一比哪個組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節(jié)奏準確。有感情地演唱歌曲。四、課堂小結(jié)今天學習的歌曲節(jié)奏舒展，同學們一定要控制氣息的分配。請同學們課下練習急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。課后反思： 20