新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)-第4課“科舉制的創(chuàng)立”-資料下載頁(yè)
2025-10-19 12:16本頁(yè)面
【正文】 ，雖復(fù)知學(xué)，而格于品第，未從得官，則求讀書(shū)求知學(xué)者亦少，如是故下無(wú)才。上下無(wú)才，國(guó)之大惠也?？婆e立，斯二弊革矣。 ——梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh論科舉》,請(qǐng)回答： (1)根據(jù)材料一，墨子有關(guān)官員選拔的觀點(diǎn)是什么? (2)材料二、三都涉及歷史上的什么選官制度?試依據(jù)這兩則材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述其影響。 (3)概括指出上述選官制度的實(shí)質(zhì)是什么，并援引材料二中的某一句話加以印證。,參考答案： (1)不論貴賤，選賢用能(或尚賢)。 (2)科舉制度。改善了用人制度；擴(kuò)大了官吏來(lái)源；促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展；推動(dòng)了文學(xué)藝術(shù)的繁榮；選拔官吏的權(quán)力從地方集中到中央，加強(qiáng)了中央集權(quán)；打破了特權(quán)壟斷，具有一定的公平公正的合理性。 (3)維護(hù)封建統(tǒng)治秩序；“天下英雄，入吾彀中矣”。,課堂討論：古今考試制度比較,相同點(diǎn)： (1)公平競(jìng)爭(zhēng)，使有能力的人有施展才能的舞臺(tái)； (2)按考試成績(jī)選拔人才，擇優(yōu)錄用； (3)考試紀(jì)律嚴(yán)格。,為社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展選拔人才。,為封建統(tǒng)治者選拔人才，緩和矛盾，鞏固其統(tǒng)治。,結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生全面發(fā)展。,偏重經(jīng)書(shū)、詩(shī)賦，比較脫離現(xiàn)實(shí)。,有文科、理科，設(shè)置較合理。,偏重文科,學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。 ——魯迅
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