【導(dǎo)讀】“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目”計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

　　

【正文】 專業(yè)核心技能課程 課程目標： 讓學(xué)生能夠全面地了解網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程的各個流程，了解網(wǎng)絡(luò)綜合布線的最新技術(shù)和標準，掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程的各種技術(shù)知識，具有進行方案設(shè)計、工程施工、測試、組織驗收和鑒定的基本技能。 主要內(nèi) 容： 智能建筑與綜合布線；常見網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)（雙絞線、同軸電纜、光纖）選型與使用；常見布線器材（管、槽、橋架、機柜、面板、安裝小材料）選型與布線 “國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目” 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 20 工具的使用；綜合布線系統(tǒng)設(shè)計（設(shè)計標準、原則、步驟、結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品選型、圖紙、子系統(tǒng)設(shè)計）；綜合布線施工項目管理與監(jiān)理；綜合布線測試與驗收（認證測試標準、認證測試模型、認證測試參數(shù)、認證測試儀器使用）。 教學(xué)評價： 采用過程性評價與目標評價相結(jié)合的方法，加大過程性評價比重。目標評價采用期末一次性目標評價和每個工作任務(wù)完成后目標評價相結(jié)合的方式進行。過程評價以考核職業(yè)技能為 主，目標評價以考核理論知識為主，過程性評價占 60%,目標評價占 40%。本課程是一門技能型課程，對方案設(shè)計、雙絞線安裝、光纖安裝、測試等專業(yè)技能項目，可采取技能競賽的方式進行考核評價。本課程也可采取課證結(jié)合，以證代考的方式進行考核。 教學(xué)建議： 根據(jù)課程操作性和工程性的特點，在教學(xué)中采用現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、示范教學(xué)和實物教學(xué)等方式。在講授網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)時帶學(xué)生到校園網(wǎng)的現(xiàn)場進行教學(xué)，經(jīng)常選擇一些成功與失敗的工程案例讓學(xué)生參與分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。在學(xué)習布線產(chǎn)品時采用實物教學(xué)，學(xué)習光纖 熔接等安裝技術(shù)時，在教學(xué)方法上采用啟發(fā)式、討論式、師生互動式等形式。在課堂上注重處理好難點與重點、概念與應(yīng)用、標準與靈活的關(guān)系，做到精講多練、邊講邊練、講練結(jié)合。在綜合的工程項目教學(xué)中完全按網(wǎng)絡(luò)工程公司模式運作，構(gòu)建職業(yè)化的學(xué)習情境，項目經(jīng)理、工程師、工程監(jiān)理等職位由學(xué)生競聘產(chǎn)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)條件： ① 實訓(xùn)機房 ,要求有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實物； ② 多媒體投影教室； ③ Inter 互聯(lián)網(wǎng)； ④ 實習公司。 （六） 網(wǎng)頁制作與設(shè)計 參考學(xué)時： 68 學(xué) 分： 4 課程性質(zhì)： 專業(yè)技能課程 課程目標： 通過教與學(xué)，使學(xué)生能了解商業(yè)網(wǎng)站基本風格與特點，能利用網(wǎng)頁設(shè)計軟件Dreamweaver、 Fireworks、 Flash 等設(shè)計網(wǎng)頁，最終掌握網(wǎng)站的制作方法與工作流程。 主要內(nèi)容： 使用 Firework、 Photoshop 處理網(wǎng)站圖片；使用 Flash 制作運動補間、形狀補間、遮罩、引導(dǎo)層等動畫；使用 Flash Action Script 控制動畫；使用 Dreamweaver 創(chuàng)建、加工、處理、發(fā)布、維護網(wǎng)站；綜合 運用三個軟件編輯美化網(wǎng)頁。 “國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目” 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 21 教學(xué)評價： 采用階段性考核和綜合考核相結(jié)合的辦法，每一模塊結(jié)束時均應(yīng)進行階段考核，階段考核成績占課程總成績的 60%。第二個考核是綜合考核，綜合考核可以是以大作業(yè)形式進行，占用一周時間，要求學(xué)生完成一個綜合網(wǎng)站的開發(fā)任務(wù)，由學(xué)生自主選題，自主設(shè)計來完成網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)，最后由作品展示打分來完成考核，綜合性考核成績點課程總成績的 40%。 教學(xué)建議： 采用?任務(wù)驅(qū)動?教學(xué)方法，進行?任務(wù)引領(lǐng)式?教學(xué)，讓學(xué)生通過執(zhí)行完整的任務(wù)來鍛煉綜合職業(yè)能力，改變教師本位觀念，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性。各任務(wù)的完成通過?案例展示、任務(wù)分析、知識講解、操作示范、課堂模仿、課后實踐、問題解析、歸納總結(jié)?等步驟進行。在完成任務(wù)過程中，有必要鼓勵學(xué)生盡多借鑒優(yōu)秀網(wǎng)站的長處，鼓勵學(xué)生掌握更多網(wǎng)頁制作輔助工具，進而讓學(xué)生掌握學(xué)習新技術(shù)的方法，從而能夠緊跟技術(shù)發(fā)展潮流。同時，在教學(xué)過程中還要注意教學(xué)方法的運用，多采用能激發(fā)學(xué)生積極性、主動性的教學(xué)方法，比如：討論法，案例引入、大屏幕投影展示等。教學(xué)條件： ① 實訓(xùn)機房； ② 多媒體投影教室； ③ inter 互聯(lián)網(wǎng)； ④ 實習公司； ⑤ 精品網(wǎng)站等。 （七） 網(wǎng)絡(luò)管理員教程 參考學(xué)時： 102 學(xué) 分： 5 課程性質(zhì)： 專業(yè)技能課程 課程目標： 理解 計算機網(wǎng)絡(luò)基本概念 ，熟悉主流的 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) ，熟練運用 因特網(wǎng) 技術(shù)，掌握 應(yīng)用服務(wù)器 的 配置 方法，掌握 局域網(wǎng)技術(shù)與綜合布線 技術(shù)、基本的 網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理 技術(shù)，學(xué)會運用基本的 Web 網(wǎng)站建設(shè) 方法。 主要內(nèi)容： 按照人事部、信息產(chǎn)業(yè)部全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格 (水平 )考試要求 ， 內(nèi)容緊扣《網(wǎng)絡(luò)管理員考試大綱 》。 主要內(nèi)容包括 計算機網(wǎng)絡(luò)基本概念、因特網(wǎng)及其應(yīng)用、局域網(wǎng)技術(shù)與綜合布線、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)器配置、 Web網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理 等 教學(xué)評價： 課證結(jié)合，以證代考。以考取?網(wǎng)絡(luò)管理員證?代替課程考核。 教學(xué)建議： 根據(jù)課程操作性和工程性的特點，在教學(xué)中多采用現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、示 “國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目” 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 22 范教學(xué)和實物教學(xué)等方式。學(xué)生按照四人一組，每人一臺 PC 機， 4 臺路由器組成一個小型網(wǎng)絡(luò)，每組 2 臺以上交換機（最少 1 臺三層交換機），依托這個小型網(wǎng)絡(luò)開展模擬真實環(huán)境的教學(xué)。 “國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目” 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 23 第二部分 人才培養(yǎng)實施的條件、規(guī)范、流程和保障 一、專業(yè)師資配備與要求 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)師資配備的建議比例如下： ? 生師比： 16： 1 ? 專兼師比： 1： 1 如圖 6 所示。 ? 專任教師職稱比例：高級 /中級 /初級 30% / 50% / 20%，如圖 7 所示。 ? 雙師資格：專業(yè)專任教師中獲得網(wǎng)絡(luò)工程師等中級以上資格證書者達到80%以上。 ? 學(xué)歷要求：所有教師均有本科以上學(xué)歷，碩士以上比例達到 40%以上。 專任教師, 5 0 %兼職教師, 5 0 %專任教師兼職教師 圖 6 專兼師比例 圖 7 專任教師職稱比例 （一）專業(yè)帶頭人要求 專業(yè)帶頭人將引領(lǐng)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向 ，主持教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的修訂與審定與實施，負責本專業(yè)及專業(yè)群教學(xué)改革和實踐技能培養(yǎng)方案的制定與實施。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)需配置 2 名專業(yè)帶頭人，其基本要求如下： 具有較高的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，副高以上職稱，熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的最新研究成果和職業(yè)發(fā)展動態(tài)，準確把握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展方向。 具有較高的職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律認識水平，熟悉基于工作過程、項目導(dǎo)向等課程開發(fā)流程與開發(fā)方法，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。 具有較強課程開發(fā)、教學(xué)改革和科研能力，能夠根據(jù)職業(yè)發(fā)展的需求及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系。 具有較強的組織協(xié)調(diào)能力，能夠帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團隊進行教育教學(xué)改革。 具有 1 年以上的 IT 行業(yè)企業(yè)的實踐工作經(jīng)歷，具有高級考評員、網(wǎng)絡(luò)工中級職稱,50%初級職稱,20%高級職稱,30%高級職稱中級職稱初級職稱 “國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目” 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 24 程師或以上資格。 具備指導(dǎo)青年骨干教師的能力。 （二）專任教師要求 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建議配置 10 名專任教師 （以 40 人一個班，一個年級 3 個班，專業(yè)共 9 個班為例） 。專任教師的基本要求如下： 具有 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、維護、管理崗位 專業(yè)方向、 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護 專業(yè)方向、 網(wǎng)站設(shè)計 方向、 信息分析處理 方向、 網(wǎng)絡(luò)安全 、 硬件故障處理 、 網(wǎng)絡(luò)布線工程 、 網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù) 、 電子商務(wù) 、 系統(tǒng)集成技術(shù) 等等其中一項專業(yè)特長 。 具有良好的職業(yè)道德，能為人師表、教書育人。 具有課程整體設(shè)計能力和項目驅(qū)動或任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)方法應(yīng)用能力。 具有駕馭課堂的能力，能夠有效的開展理論教學(xué)和實踐教學(xué)。 具有 1 年以上的 IT 行業(yè)企業(yè)的實踐工作經(jīng)歷，具有能迅速了解最新技術(shù)動態(tài)的能力，能夠正確處理實踐教學(xué)中出現(xiàn)的問題。 具備職業(yè)技能鑒定考評員或高級考評員資格，或獲得網(wǎng)絡(luò)工程師等中級以上資格證書。 （三）兼職教師要求 兼職教師要求網(wǎng)絡(luò)建設(shè)經(jīng)驗豐富，來源與數(shù)量穩(wěn)定。行業(yè)專家要求具有 高級職稱資格 、本科或以上學(xué)歷，擔任公司技術(shù)骨干 或重要職位，精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。本專業(yè)需聘有校外兼職教師 10 人，行業(yè)專家 2 名。兼職教師參與教學(xué)研究，教學(xué)效果好。兼職教師的要求如下： 在本專業(yè)相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)一線從事技術(shù)工作 5 年以上。 經(jīng)過職業(yè)教育培訓(xùn)，能承擔起本專業(yè)實踐教學(xué)任務(wù)。 在企事業(yè)取得中級以上職稱的網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站設(shè)計師或具有高級職稱資格（具備同等能力水平亦可）等。 二、實踐教學(xué)條件配置與要求 （一）校內(nèi)實訓(xùn)室標準班的配置要求 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)網(wǎng)、組網(wǎng)、建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)的能力， 按照實用性、 仿真性、先進性、 開放性、共享性的建設(shè)目標，需要 建設(shè)具 備多類網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)真實環(huán)境，集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習、應(yīng)用科研等多種功能于一體的校內(nèi)實驗、實 訓(xùn)室實踐室，如計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜合實訓(xùn)室、計算機綜合布線實訓(xùn)室等實，并配備內(nèi)容廣泛的各種應(yīng)用軟件和設(shè)備，以滿足實踐教學(xué)的需要。校 “國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目” 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 25 內(nèi)實驗實訓(xùn)室 實踐教學(xué)項目及資源配置要求 如表 8 所示： 表 8 校內(nèi)實訓(xùn)室標準班的配置要求 序號 實驗實訓(xùn)室名稱 配置設(shè)備及數(shù)量 對應(yīng)課程 主要功能 1 語音室 教學(xué)控制平臺 2 臺套，服務(wù)器軟件包 2 套，學(xué)生終端 100臺 套 加強學(xué)生英語基礎(chǔ)能力的鍛煉與提高； 系統(tǒng)基本教學(xué)功能、個性化教學(xué)功能、協(xié)作式學(xué)習功能、電子閱覽室功能。 2 計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)室 計算機 200 臺套 (雙核CPU， 1G內(nèi)存， 80G硬盤，10/100M 自適應(yīng)網(wǎng)卡 )、 礎(chǔ) 設(shè)計 礎(chǔ) 完成計算機基礎(chǔ)課程的實驗與信息處理技術(shù)的實訓(xùn)。 3 電工電子實驗室 電工、電子教師示教臺一套， SB18 型通用電工 50臺套。 電工電子技術(shù) 完成電子電工實訓(xùn)課程。 4 電腦維修實訓(xùn)室 電烙鐵、內(nèi)存檢測卡、主板 BIOS編程器、數(shù)字萬用表等 40臺套，計算機 40臺 計算機組裝與 維護 完成計算機組裝與維護的實驗實訓(xùn)。 5 數(shù)據(jù)庫實驗室 雙核 PC 50臺 理與應(yīng)用 建設(shè)與管理技術(shù) 完成 SQL Server、 ACCESS等數(shù)據(jù)庫課程的實訓(xùn)。 6 虛擬網(wǎng)絡(luò)組建與維護實訓(xùn)室 計算機 40 臺套 (雙核/2G)、專業(yè)服務(wù)器 6臺、交換機 6 臺、投影儀 1套等以及配套系統(tǒng)軟件（ VMWare + Windows OS系列＋ Linux 系列+Netware 系列 +Apache等） 配置與管理 術(shù)教程 全基礎(chǔ) 程 基于 VM、 VPC等仿真模擬軟件的網(wǎng)絡(luò)虛擬配置功能。 7 思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室 Cisco 路由器 6 臺、Cisco三層交換機 3臺、Cisco二層交換機 6臺、PC服務(wù)器 6臺、工作站40臺、防火墻 5臺、網(wǎng)絡(luò)入侵檢測系統(tǒng) 1 套、IP 電話 5臺、 VPN 集中器 5臺等設(shè)備。 基礎(chǔ)教程 路由器連網(wǎng)技術(shù)全基礎(chǔ) 參 照 業(yè) 內(nèi) 龍 頭 企 業(yè)Cisco的 IT認證的中級考試標準，使學(xué)生能進行國外著名品牌 思科系列網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的測試、組網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)等方面的實訓(xùn)，建設(shè)滿足 CCIE、 CCNA 認證新要求的實訓(xùn)環(huán)境。 “國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目” 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 26 序號 實驗實訓(xùn)室名稱 配置設(shè)備及數(shù)量 對應(yīng)課程 主要功能 8 網(wǎng)絡(luò)工程與綜合布線實訓(xùn)室 1 臺單芯光纖熔接機、光纖剝線工具 5 套、打線工具 5套、配線架 20個、光功率測試儀 2臺、分布式網(wǎng)絡(luò)綜合協(xié)儀分析儀 2 臺、模擬機房分隔間 2組，工作站 5臺、網(wǎng)絡(luò)綜合測試儀 2 臺等。 網(wǎng)絡(luò)工程與綜合布線技術(shù) 語音、數(shù)據(jù)、視頻綜合布線系統(tǒng)實訓(xùn)環(huán)境，具備綜合布線基本技能訓(xùn)練和網(wǎng)絡(luò)工程項目實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)工程師和綜合布線工程師認證培訓(xùn)的功能。 9 新農(nóng)村商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)實訓(xùn)室 計算機 40 臺套 (雙核/3G/液晶顯示器 )，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器 1臺、專業(yè) WEB服務(wù)器 1 臺，投影儀 1套及配套系 統(tǒng)軟件與教學(xué)軟件 2套。 建設(shè)與管理技術(shù) 作 承接校內(nèi)外網(wǎng)站開發(fā)項目，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作開發(fā)工程項目的能力。服務(wù)于《商務(wù)動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計技術(shù)》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制