【正文】 專業(yè)人才的能力要求主要有三個(gè)方面：一是基本素質(zhì)，要求能吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等；二是專業(yè)技能，要求具有組建網(wǎng)絡(luò)、管理網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)能力，并擁有專業(yè)資格證書；三是服務(wù)農(nóng)村信息化的能力，要求具有商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)能力，能服務(wù)?三農(nóng)?。 “國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目” 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 2 第一部分 專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與要求 一、專業(yè)名稱 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 二、教育類型及學(xué)歷層次 教育類型：高等職業(yè)教 育 學(xué)歷層次：大專 三、招生對(duì)象 高中畢業(yè) 生 或同等學(xué)歷 者 四、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制 三年 五、職業(yè)目標(biāo) （一）專業(yè)面向 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)、管理與運(yùn)用，服務(wù)于永州的農(nóng)村信息化。 網(wǎng)絡(luò)需求分析中的中 低級(jí)職位：包括信息采集、可行性分析、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)等工作中的信息處理員、業(yè)務(wù)員等； 網(wǎng)絡(luò)組建中的中低級(jí)職位：包括網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)施工員、信息系統(tǒng)監(jiān)理員等； 網(wǎng)絡(luò)管理中的中低級(jí)職位：包括網(wǎng)絡(luò)管理員、計(jì)算機(jī)維修工、網(wǎng)絡(luò)安全顧問、網(wǎng)站管理員等； 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用中的中低級(jí)職位：包括網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)員、信息處理員、程序員等。 、耐心細(xì)致的職業(yè)素質(zhì)； 悉計(jì)算機(jī)的組成、各主要部件的功能和性能指標(biāo)； ； ； ； ； 基本操作； 、電子表格、演示文稿的基本知識(shí)和基本操作； ； Inter 及其常用軟件的基本操作； ； 。 、連接與配置； 、配置與管理； ，及時(shí)排除網(wǎng)絡(luò)故障； ，善于分析、思考問題； 局域網(wǎng)的維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)安全； WLAN 技術(shù)，有 WLAN 配置和調(diào)試經(jīng)驗(yàn)； ，耐心 、細(xì)致，有責(zé)任心和壓力承受力，具備快速反應(yīng)能力。 、計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件與軟件工程基礎(chǔ)知識(shí) ； ； 、進(jìn)度控制、投資控制、變更控制、合同管理、信息管理、安全管理和組織協(xié)調(diào)的方法，以及信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息應(yīng)用系統(tǒng)監(jiān)理中的應(yīng)用 ； ； ； 能力、文字處理能力； 、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 ； ； ； ； ； 、 示波器、邏輯筆等工具 的 使用能力； 、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 表 2 典型工作任務(wù)及其工作過程 序號(hào) 典型工作任務(wù) 工作過程 1 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)項(xiàng)目規(guī)劃 1．與客戶溝通，進(jìn)行需求分析 2．進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)可行性分析； 3．設(shè)計(jì)初步的網(wǎng)絡(luò)拓樸圖； 4．確定項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃； 5．確定設(shè)計(jì)方案。 6 網(wǎng)絡(luò)安全的設(shè)計(jì) 1．用戶需求分析； 2．網(wǎng)絡(luò)狀況分析； 3．網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品功能、性能分析與選型； 4．系統(tǒng)安全配置； 5．服務(wù)器安全配置； 6．網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備管理； 7．安全培訓(xùn)。 表 3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)能力與素質(zhì)要求 能力素質(zhì)項(xiàng)目 能力 素質(zhì)要素 課程設(shè)置 基 本 素 質(zhì) 政治素質(zhì) 懂得毛澤東思想、鄧小平理論與三個(gè)代表重要思想 ,熱愛祖國(guó) ,樹立正確的世界觀和人生觀 . 毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論 熱愛本職 , 盡職盡責(zé) 具有良好的職業(yè)道德 ,遵紀(jì)守法 ,文明禮貌 ,有事業(yè)心 . 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 基本寫作 , 閱讀能力 能寫作記敘文 ,議論文 ,說明文，常用應(yīng)用文等 ,能進(jìn)行一般的文學(xué)欣賞 . 應(yīng)用寫作 數(shù)理邏輯能力 掌握初等數(shù)學(xué) ,高等數(shù)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容 計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué) 英語寫作會(huì)話 基本寫作、會(huì)話、閱讀 英語、計(jì)算機(jī)英語 普通 話會(huì)話 運(yùn)用普通話交談 體育運(yùn)動(dòng)能力 掌握鍛煉身體的基本技能 體育 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)能力 信息處理能力 處理文字、表格信息資料 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等 計(jì)算機(jī)維護(hù)能力 計(jì)算機(jī)組裝、維修、軟件安裝 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)等 網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu) 掌握基本原理及網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教程等 電子技術(shù)能力 學(xué)習(xí)掌握電子器件、基本放大電路、多極放大電路、集成運(yùn)算放大電路、放大電路的頻率響應(yīng)、放大電路中的反饋、信號(hào)運(yùn)算和處理、波形發(fā)生和信號(hào)轉(zhuǎn)換、功率放大電路、直流電路、模擬電子電路仿真；數(shù)字電子技術(shù) 電工電子技術(shù)等 “國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目” 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 8 能力素質(zhì)項(xiàng)目 能力 素質(zhì)要素 課程設(shè)置 組網(wǎng)建網(wǎng)能力 網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)接入能力 掌握各種網(wǎng)絡(luò)的組建技術(shù) TCP/IP 協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)等 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置能力 掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置基礎(chǔ)教程等 網(wǎng)絡(luò)工程與綜合布線能力 全面掌握綜合布線的基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)布線方案設(shè)計(jì)、交換設(shè)備和路由設(shè)備的配置、傳輸介質(zhì)的選擇等，掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線的工程施工、測(cè)試、驗(yàn)收技能。 八、畢業(yè)資格與要求 （一）課程考試（核）要求 在規(guī)定年限內(nèi)修完規(guī)定的必修課程，考試考核成績(jī)合格。 （四）職業(yè)資格證書 取得如下表 4 所示職業(yè)資格證書的任意一項(xiàng)。 圖 2 ? SEGC?四位一體 ?五雙?并舉即推行?雙元、雙向、雙能、雙師、雙證?教育教學(xué)改革方案，融?教、學(xué)、做?于一體。校內(nèi)校外實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)采用項(xiàng)目教學(xué)等方法，暑假、第六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生以準(zhǔn)員工身份到企業(yè)頂崗生產(chǎn)，工學(xué)有機(jī)結(jié)合。 雙證 ：學(xué)生畢業(yè)時(shí)既獲得畢業(yè)證書，同時(shí)也獲得職業(yè)資格證書的?雙證?制度。三是以項(xiàng)目為載體，開發(fā)基于項(xiàng)目導(dǎo)向的課程。 專業(yè)課程的內(nèi)容也采取?項(xiàng)目 +工作過程?的方法構(gòu)建。在該課程的最后兩個(gè)教學(xué)周，再輔以由企業(yè)、政府或農(nóng)村提供的一個(gè)真實(shí)項(xiàng)目，進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。其中：素質(zhì)教育課程 8 門，專業(yè)基礎(chǔ)課程 5 門、專業(yè)技能課程 14 門 , 專業(yè)實(shí)踐課程 2 門，專業(yè)拓展能力課程 6 門，具體設(shè)置如表 5 所 示。 （二）教學(xué)課程設(shè)計(jì)及課時(shí)比例表 表 6 教學(xué)課程設(shè)計(jì)及學(xué)時(shí)比例表 課程模塊 類型 門數(shù) 合計(jì) 學(xué)時(shí) 理論 學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí)學(xué)時(shí) 百分比 素質(zhì)教育課程 必修 8 400 296 104 % 專業(yè)基礎(chǔ)課程 必修 5 332 理實(shí)一體化 % 專業(yè)技能課程 必修 14 1116 % 專業(yè)拓展課程 選修 6 230 % 專業(yè)實(shí)踐課程 綜合實(shí)訓(xùn) 150 % 畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí) 720 % 合計(jì) 33 2948 100% （三）全學(xué)程時(shí)間安排表 表 7 全學(xué)程時(shí)間安排表（周） 學(xué) 年 軍訓(xùn)入學(xué) 畢業(yè)教育 校內(nèi)教學(xué) 綜合實(shí)訓(xùn) 頂崗實(shí)習(xí) 復(fù)習(xí)考 試 假期 合計(jì) 一 1 2 16 1 1 5 52 2 18 1 1 7 二 3 17 2 1 5 52 4 18 1 1 7 三 5 1 14 1 3 1 2 22 6 21 1 22 總計(jì) 3 86 6 18 6 29 148 “國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目” 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 16 十一、專業(yè)主干課程說明 （一） 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 參考學(xué)時(shí)： 102 學(xué) 分： 5 課程性質(zhì)： 專業(yè)核心 技能 課程 課程目標(biāo)： 要求學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論、基本知識(shí)的同時(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)方法、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的管理和維護(hù)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的使用 和配置等實(shí)際操作技能，能夠全面、深入理解和熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，能夠分析、設(shè)計(jì)和解決相關(guān)問題。階段測(cè)試采用?理論考核 +實(shí)踐操作 +實(shí)驗(yàn)報(bào)告?的考核方式，課程成績(jī)由理論成績(jī) (占 40%)、實(shí)踐操作 (占 40%)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告 (占 20%)等三部分組成。教學(xué)中所涉及的網(wǎng)絡(luò)需求調(diào)研和設(shè)備選擇，要組織學(xué)生實(shí)地開展，注重學(xué)生與社會(huì)的溝通及對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)的隨時(shí)關(guān)注，充分體現(xiàn)任務(wù)的真實(shí)情境。注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐分析問題、解決問題能力的考核，對(duì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)上有創(chuàng)新性操作的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。主要教學(xué)方法：把整個(gè)學(xué)習(xí)過程模擬為在中小企業(yè)構(gòu)建局域網(wǎng)并進(jìn)行管理這一大的工作過程，再分解為許多小的工作過程（項(xiàng)目），每一小的工作過程采用項(xiàng)目或者任務(wù)來驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生逐一掌握相對(duì)獨(dú)立的技術(shù)，最后通過綜合性的項(xiàng)目讓學(xué)生將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)起來，達(dá)到能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和組建完整的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的目的。 主要內(nèi)容： 現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程；微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成的軟件和硬件系統(tǒng)；微機(jī)主 機(jī)的大致結(jié)構(gòu)；計(jì)算機(jī)各種配件的選購(gòu)；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組裝；操作系統(tǒng)的安裝； BIOS的設(shè)置；計(jì)算機(jī)性能測(cè)試；各種外圍設(shè)備及驅(qū)動(dòng)程序的安裝、檢測(cè)；常用工具軟件的使用等內(nèi)容。 教學(xué)建議： 從組裝與維修計(jì)算機(jī)的實(shí)際問題出發(fā)，精心準(zhǔn)備各種典型項(xiàng)目，構(gòu)建課程的宏觀教學(xué)設(shè)計(jì)，組織學(xué)生逐 個(gè)完成每個(gè)項(xiàng)目，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)條件： ① 實(shí)訓(xùn)機(jī)房； ② 多媒體投影教室； ③ Inter 互聯(lián)網(wǎng)； ④ 實(shí)習(xí)公司； ⑤ 每位學(xué) 生一臺(tái)計(jì)算機(jī)（安裝 Windows 版操作系統(tǒng)），一把起子、一只萬用電表、一支電烙鐵等維修工具、故障檢測(cè)軟件。 教學(xué)評(píng)價(jià)： 采用?創(chuàng)新作品 +實(shí)驗(yàn)報(bào)告?的考核方式。語法部分采用實(shí)例驗(yàn)證，應(yīng)用部分以綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)和開發(fā)為主線，最后形成一個(gè)具體實(shí)用項(xiàng)目的整個(gè)開發(fā)過程。 （五）網(wǎng)絡(luò)工程與綜合布線 參考學(xué)時(shí)： 90 學(xué) 分： 4 課程性質(zhì)： 專業(yè)核心技能課程 課程目標(biāo)： 讓學(xué)生能夠全面地了解網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程的各個(gè)流程，了解網(wǎng)絡(luò)綜合布線的最新技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程的各種技術(shù)知識(shí)，具有進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、工程施工、測(cè)試、組織驗(yàn)收和鑒定的基本技能。過程評(píng)價(jià)以考核職業(yè)技能為 主，目標(biāo)評(píng)價(jià)以考核理論知識(shí)為主，過程性評(píng)價(jià)占 60%,目標(biāo)評(píng)價(jià)占 40%。在講授網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)時(shí)帶學(xué)生到校園網(wǎng)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)常選擇一些成功與失敗的工程案例讓學(xué)生參與分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)條件： ① 實(shí)訓(xùn)機(jī)房 ,要求有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)物； ② 多媒體投影教室； ③ Inter 互聯(lián)網(wǎng)； ④ 實(shí)習(xí)公司。第二個(gè)考核是綜合考核，綜合考核可以是以大作業(yè)形式進(jìn)行，占用一周時(shí)間，要求學(xué)生完成一個(gè)綜合網(wǎng)站的開發(fā)任務(wù)，由學(xué)生自主選題，自主設(shè)計(jì)來完成網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)，最后由作品展示打分來完成考核，綜合性考核成績(jī)點(diǎn)課程總成績(jī)的 40%。同時(shí)，在教學(xué)過程中還要注意教學(xué)方法的運(yùn)用，多采用能激發(fā)學(xué)生積極性、主動(dòng)性的教學(xué)方法，比如：討論法，案例引入、大屏幕投影展示等。 主要內(nèi)容包括 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本概念、因特網(wǎng)及其應(yīng)用、局域網(wǎng)技術(shù)與綜合布線、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)器配置、 Web網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理 等 教學(xué)評(píng)價(jià)： 課證結(jié)合，以證代考。 “國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目” 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 23 第二部分 人才培養(yǎng)實(shí)施的條件、規(guī)范、流程和保障 一、專業(yè)師資配備與要求 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)師資配備的建議比例如下： ? 生師比： 16： 1 ? 專兼師比： 1： 1 如圖 6 所示。 專任教師, 5 0 %兼職教師, 5 0 %專任教師兼職教師 圖 6 專兼師比例 圖 7 專任教師職稱比例 （一）專業(yè)帶頭人要求 專業(yè)帶頭人將引領(lǐng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向 ，主持教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的修訂與審定與實(shí)施，負(fù)責(zé)本專業(yè)及專業(yè)群教學(xué)改革和實(shí)踐技能培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施。 具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，能夠帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教育教學(xué)改革。專任教師的基本要求如下： 具有 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、維護(hù)、管理崗位 專業(yè)方向、 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù) 專業(yè)方向、 網(wǎng)站設(shè)計(jì) 方向、 信息分析處理 方向、 網(wǎng)絡(luò)安全 、 硬件故障處理 、 網(wǎng)絡(luò)布線工程 、 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷業(yè)務(wù) 、 電子商務(wù) 、 系統(tǒng)集成技術(shù) 等等其中一項(xiàng)專業(yè)特長(zhǎng) 。 具有 1 年以上的 IT 行業(yè)企業(yè)的實(shí)踐工作經(jīng)歷，具有能迅速了解最新技術(shù)動(dòng)態(tài)的能力，能夠正確處理實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的問題。本專業(yè)需聘有校外兼職教師 10 人，行業(yè)專家 2 名。 在企事業(yè)取得中級(jí)以上職稱的網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)師或具有高級(jí)職稱資格（具備同等能力水平亦可）等。 3 電工電子實(shí)驗(yàn)室 電工、電子教師示教臺(tái)一套， SB18 型通用電工 50臺(tái)套。 6 虛擬網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室 計(jì)算機(jī) 40 臺(tái)套 (雙核/2G)、專業(yè)服務(wù)器 6臺(tái)、交換機(jī) 6 臺(tái)、投影儀 1套等以及配套系統(tǒng)軟件（ VMWare + Windows OS系列＋ Linux 系列+Netware 系列 +Apache等） 配置與管理 術(shù)教程 全基礎(chǔ) 程 基于 VM、 VPC等仿真模擬軟件的網(wǎng)絡(luò)虛擬配置功能。 網(wǎng)絡(luò)工程與綜合布線技術(shù) 語音、數(shù)據(jù)、視頻綜合布線系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，具備綜合布線基本技能訓(xùn)練和網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)工程師和綜合布線工程師認(rèn)證培訓(xùn)