【正文】 .、洪澇發(fā)生的日子里，學(xué)生應(yīng)注意什么：明確：不要玩水，飲水、吃東西要衛(wèi)生，防止生病 五．冰雹1.、觀察課件冰雹發(fā)生時(shí)情況2.、本地區(qū)有記載以來最大的什么災(zāi)害是什么樣子（舉例）3.、有同學(xué)知道冰雹發(fā)生的時(shí)間嗎？六．龍卷風(fēng)1.、請(qǐng)同學(xué)們觀看龍卷風(fēng)2.、危害：龍卷風(fēng)所經(jīng)之處大樹連根拔起，人畜被拋到空中，并摧毀莊稼、農(nóng) 田、房屋3.、世界上奇形怪狀的雨，有的地方下過娃雨、魚雨、錢幣雨都是龍卷風(fēng)造成 的小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們了解本地區(qū)災(zāi)害性天氣情況，增強(qiáng)學(xué)生 的生存意識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)生命的珍愛。教學(xué)反思：上學(xué)路上保安全一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛生命。能力目標(biāo)能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技能。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）簡(jiǎn)筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。三、教學(xué)過程：（一）說一說唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。這首歌你喜歡嗎？對(duì)，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動(dòng)車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。（評(píng)析：用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！澳忝刻焓窃趺瓷蠈W(xué)的？”是貫穿課堂教學(xué)活動(dòng)全過程的主線，它是調(diào)動(dòng)、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍的渲染，還是激發(fā)學(xué)生樂學(xué)，獲得健康的情感體驗(yàn)的過程。）（二）畫一畫小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）誰(shuí)能上來擺一擺？請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照?qǐng)D畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會(huì)畫，就用文字來表達(dá)吧！）看誰(shuí)觀察得仔細(xì)、畫得清楚。（評(píng)析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。）（三）評(píng)一評(píng)在四人小組中交流畫的路線圖。組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。（評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動(dòng)手畫，評(píng)價(jià)時(shí)不是評(píng)價(jià)學(xué)生畫畫的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識(shí)。）（四）議一議過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎？課件演示：《我能說“不”》如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）你做過這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對(duì)照課件，剖析自己。）教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。（3）玩摸獎(jiǎng)游戲，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。板書：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）安全標(biāo)志要記牢 二課時(shí)完成一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。（二）行為目標(biāo)：培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。（三）能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。教師：畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。交通標(biāo)志圖。交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。五、教學(xué)過程（一）、故事導(dǎo)入新課。聽故事錄音。（故事梗概：中山一個(gè)小朋友被一個(gè)自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。請(qǐng)學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。看課件，聽故事（故事梗概：一個(gè)男孩過馬路闖紅燈，險(xiǎn)些造成交通事故。）請(qǐng)學(xué)生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。教師小結(jié)：如果有陌生人來學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識(shí)的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，要學(xué)會(huì)采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會(huì)帶來麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。板書課題，齊讀課題。（二）課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動(dòng)。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊(duì)排得好不好。四人小組討論：（1）放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。（三）、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志設(shè)施。認(rèn)識(shí)交通設(shè)施：（出示課件）繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？（1）同桌互相說說。（2）指名上講臺(tái)說給大家聽。認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志： 為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識(shí)它們，和它們做朋友嗎？（1）每組推薦一名代表上臺(tái)抽一張交通標(biāo)志。（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪見過？有什么作用？（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對(duì)了，就鼓掌鼓勵(lì)，如果認(rèn)為他說錯(cuò)了，就舉手糾正。）讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。（四）模擬活動(dòng)，鞏固新知。布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。（五）、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。教學(xué)反思介紹家鄉(xiāng)名人——項(xiàng)羽三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：解項(xiàng)羽生平事跡對(duì)項(xiàng)羽進(jìn)行的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：課前讓大家查閱有關(guān)項(xiàng)羽的故事或詩(shī)文。講故事：（1）鴻門宴、四面楚歌等故事 鴻門之宴拉開了項(xiàng)、劉楚漢相爭(zhēng)的序幕，項(xiàng)、劉由此開始了長(zhǎng)達(dá)五年的政權(quán)爭(zhēng)奪戰(zhàn)。項(xiàng)羽在鴻門宴后進(jìn)入咸陽(yáng)，燒殺搶掠后又東歸，分封天下諸侯王，并自立為“西楚霸王”，不久又派人擊殺楚懷王。劉邦被項(xiàng)羽分封到蜀地為漢王，僅三個(gè)月就率先引發(fā)了楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)，并于公元前205年春率50萬(wàn)軍隊(duì)東伐項(xiàng)羽。雖屢遭敗困，但均得逃脫，并用反間計(jì)除去項(xiàng)羽身邊的范增。公元前203年，劉、項(xiàng)以鴻溝為界平分天下，議和罷兵后，劉邦又違約擊楚。幾經(jīng)反復(fù)，項(xiàng)羽不斷被削弱，終于在公元前202年，被劉邦主力和諸侯聯(lián)軍合力包圍于垓下。項(xiàng)羽在悲歌別姬后，率僅28騎殘部，與數(shù)千漢軍展開了生平最后一次“快戰(zhàn)”，終于自刎于烏江邊。巨鹿之戰(zhàn)基本消滅了秦軍主力，并使秦王朝內(nèi)部出現(xiàn)分裂，導(dǎo)致秦軍首領(lǐng)章邯投降。項(xiàng)羽在納降秦將，并在新安坑殺秦朝20萬(wàn)降軍后，繼續(xù)向秦地進(jìn)軍，于公元前 206年12月攻破函谷關(guān)，進(jìn)駐鴻門。此時(shí)項(xiàng)羽年僅28歲，即成為各諸侯軍的統(tǒng)帥，事業(yè)上可謂如日中天。巨鹿之戰(zhàn)是項(xiàng)羽等人受楚懷王派遣，從北路擊秦時(shí)為救趙國(guó)而遭遇的大戰(zhàn)。同受派遣而從南路攻秦的劉邦，則由于項(xiàng)羽主戰(zhàn)的巨鹿之戰(zhàn)吸引了秦軍主力，而得以長(zhǎng)驅(qū)直入，率先入關(guān)，從而與因戰(zhàn)爭(zhēng)耽擱而后來入關(guān)的項(xiàng)羽，發(fā)生了反秦軍隊(duì)中的內(nèi)部沖突。這一沖突導(dǎo)致了鴻門宴上刀光劍影的明爭(zhēng)暗斗，并由此拉開了繼秦代滅亡之后楚漢數(shù)年相爭(zhēng)的序幕。而項(xiàng)羽性格中的長(zhǎng)處短處都在鴻門宴上得到集中體現(xiàn)，他畢生的功業(yè)及生命歷程，也以此為標(biāo)志，出現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)折。鴻門宴一段已選入必修課本，本書對(duì)這一段內(nèi)容予以簡(jiǎn)單介紹，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、品讀本文所選的《垓下之戰(zhàn)》時(shí)，對(duì)項(xiàng)羽生平和垓下之戰(zhàn)的背景，有個(gè)全面、系統(tǒng)的了解、把握，并由此思考或討論：鴻門宴的結(jié)局對(duì)項(xiàng)羽的人生歷史和楚漢相爭(zhēng)的最終結(jié)局，產(chǎn)生了怎樣的重大影響。（2）李清照的“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”；（3）毛澤東的“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”等。第五篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)云南省地方教材教案《全冊(cè)三年級(jí)上冊(cè) 《游走彩云南》備課本云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一、旅游資源大省【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)全省的景區(qū)劃分情況。認(rèn)識(shí)我省景區(qū)的級(jí)別分布情況?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】云南省的景區(qū)劃分情況?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】我省景區(qū)的級(jí)別分布情況。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境教師課件出示教材圖片“石林”“卡格博峰”，讓學(xué)生感受圖片上的美麗風(fēng)景。揭示課題。二、探究學(xué)習(xí)學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：（1）云南省有幾個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)？有幾個(gè)國(guó)家級(jí)旅游度假村？（2）云南省有幾個(gè)省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)？有幾個(gè)省級(jí)旅游度假村？（3）全省的景區(qū)按區(qū)域怎樣劃分？學(xué)生帶著問題再讀課文。小組合作學(xué)習(xí)：（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流匯報(bào)。三、教師小結(jié)二、滇中風(fēng)景名勝聞名遐邇的“三林”【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)石林、土林、彩色沙林的特點(diǎn)。知道“三林”所在的地理位置。【教學(xué)重點(diǎn)】“三林”所在的地理位置。【教學(xué)難點(diǎn)】石林、土林、彩色沙林的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境教師課件出示 “石林”“土林”“彩色沙林”美麗景色。揭示課題。二、探究學(xué)習(xí)學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：（1）石林在什么地方？它有什么特點(diǎn)？（2）土林在什么地方？它有什么特點(diǎn)？（3）彩色沙林在什么地方？它有什么特點(diǎn)？學(xué)生帶著問題再讀課文。小組合作學(xué)習(xí)：（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。三、教師小結(jié)滇池風(fēng)景區(qū)圖片，讓學(xué)生感受【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)大觀樓、云南民族村、西山森林公園的特點(diǎn)。知道大觀樓、云南民族村、西山森林公園所在的地理位置?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】大觀樓、云南民族村、西山森林公園所在的地理位置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】大觀樓、云南民族村、西山森林公園的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境教師課件出示滇池周圍風(fēng)景區(qū)短片，讓學(xué)生感受美麗景色。揭示課題。二、探究學(xué)習(xí)學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。說說滇池為什么被譽(yù)為“高原明珠”？它的周圍有哪些著名的風(fēng)景區(qū)？教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：（1）大觀樓在什么地方？“天下第一長(zhǎng)聯(lián)”是指什么？誰(shuí)寫的？（2）云南民族村在什么地方？它有什么特點(diǎn)？（3）西山森林公園在什么地方？它有哪些景點(diǎn)？學(xué)生帶著問題再讀課文。小組合作學(xué)習(xí)：（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。三、教師小結(jié)古剎名寺【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)云南各寺所在的地理位置。知道云南各寺的歷史文化價(jià)值以及藝術(shù)地位?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】云南各寺的歷史文化價(jià)值?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】云南各寺的歷史文化價(jià)值以及藝術(shù)地位。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生說一說到過昆明的哪些地方？給大家介紹自己最喜歡的景點(diǎn)。揭示課題。二、探究學(xué)習(xí)學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：（1）圓通寺的原名叫什么？它具有哪些特點(diǎn)？（2）筇竹寺建于那一年？它有什么特點(diǎn)？（3）金殿公園在什么地方？它有哪些特點(diǎn)？學(xué)生帶著問題再讀課文。小組合作學(xué)習(xí)：（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。三、教師小結(jié)世界園藝博覽園、撫仙湖和星云湖【教學(xué)目標(biāo)】世界園藝博覽會(huì)舉辦的意義。讓學(xué)生了解知道撫仙湖和星云湖特征。【教學(xué)重點(diǎn)】世博園、撫仙湖和星云湖特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】世界園藝博覽會(huì)舉辦的意義?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境教師課件出示昆明世界園藝博覽會(huì)的吉祥物，介紹此會(huì)的盛況。教師談話引入新課，揭示課題。二、探究學(xué)習(xí)學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求：（1）觀看昆明園藝博覽會(huì)舉辦盛況短片，你有什么感受？（2）撫仙湖有什么特點(diǎn)？它的特產(chǎn)是什么？（3）星云湖的特征是什么？學(xué)生帶著問題再讀課文。小組合作學(xué)習(xí)：（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流匯報(bào)各組學(xué)習(xí)成果。三、教師小結(jié)說一說“界魚石”的故事。三、滇西北風(fēng)景名勝歷史悠久的古城【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)滇西北的三個(gè)古城——大理、麗江、巍山的建筑特點(diǎn)。讓學(xué)生了解古城歷史?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】大理、麗江、巍山的建筑特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】大理、麗江、巍山的歷史?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境教師課件出示課文插圖，學(xué)生觀看談?wù)劯惺?。教師談話引入新課，揭示課題。二、探究學(xué)習(xí)學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。