【正文】 綜合素質的形成，提升學校教育教學質量。二、具體工作的開展與實施全員參與，扎實有效開展“以學為中心”教學實踐活動以試點班課堂教學，擴展到到全校的文化課課堂教學，全員參與“以學為中心”教學模式實驗，在日常的教學過程中，要求教師掌握模式的教學步驟，再根據自身的教學特點，適當?shù)陌l(fā)揮，先“入?！焙蟆俺瞿！?各班的課堂教學從形式上與內容上都要積極向新模式靠攏，做好師生教學新模式的教學培訓工作，提高教師的教學積極性，增強逐步完善新教學模式。配合平陽縣教師發(fā)展中心的教學調研進行活動，期中前后各安排一次，期末進行一次總結驗收，營造濃厚的課改教學氛圍。監(jiān)督教研組教研活動，促成教研組活動的正常開展任命一位有責任心、有一定教學水平地教研組長，明確本學期的教學教研任務。不定時對教研組長進行培訓，制定并完善各教研組教研組活動計劃，保證計劃內容的有效性與可實施性。教科室全程跟蹤記錄教師的教科研活動，包括教師教研活動的出勤、課堂活動的安排；教師的開課、評課、磨課；教師教學技能的展示等。配合教研組組長深入各教研組，開展教師教學論壇活動，促進教師之間共同成長。定期撰寫教學隨筆，在“教學反思”中前行反思的深度決定教學的深度，反思的水平決定教師的教學水平，鼓勵教師爭取做一名“反思型”的教師，實現(xiàn)自身教學的高妙。反思往往如一股“清新劑”,給單調索然的課堂教學注入點點清新，讓人感覺到它的奧妙與神奇。本學期共要求每一位家教師撰寫4篇教學隨筆，從上交的情況來看，內容涉及廣泛，數(shù)量達到要求，質量較上學期有明顯地進步。教師們紛紛感慨：只要繼續(xù)堅持下去，必然會出現(xiàn)一種教育教學思維的高度?！耙岳蠋隆薄耙孕麓倮稀?新老教師教學相生相長加快青年教師教學的成長速度，開展課堂教學師徒結對活動，發(fā)揮學校骨干、三壇、高級教師的教學示范作用，促進年輕教師的不斷成長。骨干教師多開展示課，年輕教師多學習揣摩，新老教師在教學活動中多逼一逼自己，多磨一磨自己，多量一量自己，多疑一疑自己，學校創(chuàng)設課堂教學平臺中，讓教師增加多展示自己，多檢驗自己的機會。半學期，全校教師共開校級公開課60多節(jié)，縣級公開課20多節(jié)，市級展示評比課10多節(jié)，充分發(fā)揮教研組全體教師的教學智慧，備好課，磨好課，上好課，不斷地促進全體教師的教學水平，優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。更新教師教育教學的知識結構，投身各級各種教育教學培訓根據省市縣的各級培訓安排，本學期，我校教師共有23位參加90學時培訓，13位教師參加省級骨干教師培訓。樹立“活到老、做到老、學到老”教學觀念，更新教師教育教學的知識結構，增添教師的教育教學儲備，根據學校的統(tǒng)一布置和要求，教科室認真做好報名和審核工作，加強高中段文化課、專業(yè)課教師對口培訓力度，提升教師的綜合業(yè)務水平。厚積薄發(fā)，在各種比賽中檢閱自己的教育教學教學科研是教師教學的生命，教學實踐是為了積累，積累是為了實踐，各種的教育教學比賽都是檢驗教師教學技能的有效手段。學校建立教育教學的獎勵機制，鼓勵全體教師積極參與省市縣的各種教育教學評比。半學期來，全校教師積極參加各級教學技能、教學設計、案例評選、論文評比活動，參與人數(shù)達60多人，分別參與多種的評比，教師專業(yè)水平得到不同程度的提高。三、具體工作開展的成效“學為中心”活動開展有聲有色?！皩W為中心”教研組主題教研，立足學段、學科特點和課堂教學問題，以學生“有效學習”的基本要素為切入口，關注學習內容、學習方式、學習評價、學習興趣等要素，全校高一文化課教師“以學為中心”調研，11位教師參與活動；全校高二專業(yè)課教師“以學為中心”第二次有效課堂調研，就如何導疑、如何導學、如何導思進行課堂教學，王憑、葉嬋慧、伍麗雅3位老師開課；全校高全員“學為中心”匯報課，19位教師演繹了多彩的“有效”教學的課堂。“骨干教師”評比評選成績顯著，5位教師參評，5位教師順利通過。學校成立“骨干教師評選領導小組”,教研組推薦，學校初選，學校開課，參評教師磨課，5位教師脫穎而出。教學論文、課例、微課程、說課等教育教學評比得獎率大幅度提高。張璋老師獲全國英語微課比賽特等獎，馬艷華5位教師獲平陽縣中職學科課例評比一、二、三等獎；周歡歡4位教師獲平陽縣中職學科微課程評比二、三等獎；張璋等7位教師獲得溫州市文化課、專業(yè)課說課比賽一、二等獎；施偉娟等2位教師獲平陽縣電化教育論文評比一等獎；鄭榮健28位教師獲平陽縣中小學教師優(yōu)秀教育教學論文評比一、二、三等獎；馬艷華4位教師獲溫州市中小學教師優(yōu)秀教育教學論文評比一、二、三等獎；蔡蘇群等2位的課題獲得縣級立項；曾歡歡等2位老師獲得平陽縣命題比賽一、二等獎。各類獲獎率較上學期提高了12個百分點。四、具體工作中存在的問題部分教研組教師教科研意識不夠強烈，自我進步意識不高；骨干教師指導年輕教師的方法缺乏合理性，指導時間不夠持久；以學為中心教學模式還未靈活運用，教師缺乏深入的鉆研與結合。這些問題等待進一步地解決。第五篇：中學第二學期教科室工作總結中學第二學期教科室工作總結本學期教科室在校長室部署和要求下，立足于課堂教學質量的提升，突出校本教研，加強課堂教學模式的探索和改革，加強常規(guī)教研工作的指導、落實和檢查，使每一次教研活動有主題、有內容、有責任人，真正取得實效，使校本教研正?；⒊Ｒ?guī)化。圓滿完成了學期初初制定的各項目標任務，現(xiàn)總結如下：校本培訓：學校依照上級主管部門有關中小學教師培訓工作實施方案，結合我校實際，出臺了我校校本培訓方案，以自學、“走出去請進來”、校本教研、遠程教育培訓等形式開展我校校本培訓工作。在6月26日，宣州區(qū)師訓工作評估檢查中受到檢查組的高度好評，組長梁發(fā)剛校長對我校的師訓工作給予了充分的肯定和高度的評價，認為XX二中對師訓工作高度重視，且開展過程中規(guī)范深入，有亮點：教研簡報和師徒傳幫帶活動，有特色：參加市區(qū)培訓活動多、校際交流開展有序且按評估順序裝訂成冊。通過了上級主管部門的考核。本學期以備課組為單位開展“一師一優(yōu)課”活動，教科室列出專項計劃，全體老師在本學期內，每人均安排上一節(jié)優(yōu)質錄像課，此錄像課作為校級教學開放公開課，網上曬課、觀課、評課議課同步展開，收到了良好效果。學校按排了16節(jié)精品課，打造優(yōu)秀錄像課，今年我校曬課指標、實錄課指標等各項指標正在完成之中。本學期各學科活動形式豐富多彩，英語組舉行了英語競賽獲得優(yōu)異成績；高三各學科都請外校名師作高考講座；為主動適應我市高考綜合改革，2018年4月21日上午，XX市教體局組織，XX二中承辦了全市普通高中高考綜合改革培訓會，會上邀請到上海市教育委員會教研室副主任、特級教師紀明澤作《高考改革帶來的高中教育新變化》專題報告，各項活動的開開展均進一步培養(yǎng)了學生學習興趣，激發(fā)了學生學習熱情。集體備課。繼續(xù)實行學校行政樓半日集中備課，學校強化了過程考勤，有專人考勤，學校值班行政領導參入集體備課考勤，教科室做到了一周一公示。組織了全校老師開展XX市全員培訓項目網絡及研修工作。課題研究: ⑴《視角下的高中數(shù)學概念課教學研究》課題負責人：XXX ⑵《普通高中數(shù)學分層走班制教學研究》課題負責人：XXX，兩個課題正在實施研究。組織了部分老師參加市級教育教學論文和中學生學科小論文等評選活動。本學期教研成果：⑴XXX研究的課題《中學數(shù)學課堂教學活動有效性的實踐研究》在20XX年國家級教學成果獎（基礎教育）評選中榮獲省級二等獎；⑵20XX年XX區(qū)高中生物優(yōu)質課評選揭曉，XX老師獲得區(qū)一等獎，XX老師獲得區(qū)二等獎，XX老師獲得區(qū)三等獎；XX老師將代表宣州區(qū)參加市級比賽；⑶20XX年XX市高中地理優(yōu)質課評選揭曉，陳如瓊老師獲得市二等獎，呂澤老師獲得市三等獎； ⑷20XX年3月XX二中盛儉發(fā)老師獲全國化學數(shù)字化實驗教學應用及創(chuàng)新設計全國一等獎⑸XX市第二中學在第十六屆中國日報社“21世紀新東方杯”全國中小學生英語演講比賽安徽省復賽（高中組）中所指導的學生表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲最佳組織獎。⑹XX兩位老師在第十六屆中國日報社“21世紀新東方杯”全國中小學生英語演講比賽中所指導的學生表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲省一等獎；⑺XXX兩位老師在第十六屆中國日報社“21世紀新東方杯”全國中小學生英語演講比賽中所指導的學生表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲省二等獎；⑻XXX四位老師在第十六屆中國日報社“21世紀新東方杯”全國中小學生英語演講比賽安徽省復賽（高中組）中所指導的學生表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲三等獎；⑼許XX同學榮獲全國一等獎，安徽省一等獎；汪XX同學榮獲全國三等獎，安徽省二等獎；王XX榮獲省一等獎；