【正文】 在教育教學中的運用。十九、審查落實和上報我校申報 2016 年春大方縣教師培訓主講教師名單根據教育局師訓辦的有關文件精神，為推進校際交流，充分發(fā)揮我校特級教師、各級名師、骨干教師的示范、引領、輻射、帶動作用，為各類教師搭建成長的平臺，經教師個人申請，教科室把關和審查，決定推薦上報我校下列學科教師為 2016 年春季學期大方縣送培活動主講教師：數學科：劉 寧英語科：杜憲利、劉江、王靜物理科：楊繼勇、張忠鳴地理科：穆朝君信息技術科：肖艷化學科：郝利祥二十、對我校 2016 年參加貴州省教科院論文評選參賽教師論文進行診斷分析經教科室宣傳動員，根據教師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分教師參加貴州省教科院 2016 年教育教學論文評比工作。考試期間，高三級正常上課，高一高二高三晚自習照常進行。對數學組提出的印刷 23 套整合試卷的問題，教務處一一應允。在此次集體備課活動中，各位高三數學老師發(fā)言積極，各自談了個人方面的整改打算，許多意見和建議十分中肯。修改前后的課題進行對比發(fā)現，修改后的課題更接近教師的教育教學和學生的學習實際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對普通教師的教育教學和學生學習幫助往往不大。十六、審查政史地教研組 2016 年校本培訓方案及主講教師課題月 21 日 星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領導對三個教研組 2016 年的校本培訓方案及主講教師課題進行了仔細審查，通過與教研組教師協商討論，將地理教研組教師的主講課題由原來的“教育課題研究”改為“‘五字教學法’在工農業(yè)生產教學中的應用”,“目標教學法的運用”改為“高中地理目標教學法在教學實踐中的運用探究”,“學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”.同時增加了“ 高中地理問題教學模式探索”培訓課題。十五、修改大方一中教師工作評價量化管理方案58 周，根據校長室工作安排，教科室將《大方一中教師工作評價量化管理方案》中“能”和“績”工作評價量化管理部分進行修改和完善，以期《大方一中教師工作評價量化管理方案》進一步科學合理。高三政治組提出要印時政熱點資料的問題，教務處已予以應允。學生反映，個別高三老師不管紀律只顧講題，少數老師節(jié)節(jié)課都只會一張試卷一張試卷的講，不善于聯系教材知識內容、考綱和高考考點，學生收效很低。十四、參加備課組集體備課活動并檢查試卷使用情況58 周，教科室、教務處集中到高三政治、語文等備課組參加集體備課活動，主要就學科二輪復習的專題開展、復習進度、試卷使用、備課組要求等情況進行了解和幫助解決問題。加上之前申報的劉寧老師，至此，我校 2016 年共有五位老師申報縣級名師評選。座談會將了解到的教師教學情況、班級學生學習情況、班級管理情況等相關信息專門呈報校長室。擔任培優(yōu)輔導任務的文、理科老師，要在緊張的二輪復習中，面向全體學生的同時，對接受培優(yōu)輔導的學生進行有針對性和重點輔導，保證高分段學生數能在第一、二次聯考成績基礎上有較大突破。要求學科備課組長組織本學科老師對第二次聯考的試題及考試成績進行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實方案，同時撰寫質量分析報告交學校教務處備案。為規(guī)范教師教案，鼓勵教師尤其是年輕教師積極撰寫優(yōu)秀教案，使教師教學依規(guī)依矩，同時也為促進年輕教師盡快成長，教科室特對教師撰寫教案提出了明確要求。（3）語文學科周記和學生讀書筆記不能算作文，英語學科聽寫不能算作業(yè)。針對上述教案和作業(yè)檢查中出現的問題，教科室提出以下整改措施并將于第六周對照相應學科教師逐一整改：（1）要求所有年輕任課教師教案必須有明確的三維目標，有教學重點和難點，有教學后的反思且反思不能程式化，必須一課一思，反思要因課而異，不能雷同。九、檢查教師教案、作業(yè)登記情況并提出整改措施第五周，教科室提取教務處李春梅老師檢查教師教案、作業(yè)登記情況進行篩查，發(fā)現問題，提出整改措施。本次我校共有 12 位老師申報學科工作室?guī)ь^人，設計學科 10 個，其中申報數學學科工作室 2 個，化學學科工作室 2 個。本次學生代表座談會的詳細信息將單獨反饋校長室和教務處。七、召開本學期第一次學生代表座談會第三周周四晚上 7:30 ,由教科室穆朝君副主任主持召開的本學期第一次學生代表座談會在科技樓四樓如期舉行。文科組將繼上學期孫艷、王婷之后由徐玉梅、李靜輝、李璐、周莎、鄒紹先、郝曉玫、黎萬成上匯報課，理科組將繼上學期蒙妍、徐敬之后由饒貴華、陳忠躍、彭敬芳、龔正琴、王美淑、楊倩上匯報課。本屆高三文、理科學生共接受專題培訓 9 場，參培學生 1000 余人。通過召開高三年級備課組長會議，對此次考試進行全面分析，確診出此次考試失敗的具體原因。在本次教研組長會上，穆主任還就上學期各教研組開展“啟動式目標教學法”校本課題實驗的開展及檢查情況向各教研組長作了通報，要求本學期各教研組長以《教師小課題研究手冊》為范本繼續(xù)組織和開展好“啟動式目標教學法”校本課題實驗研究。會上，郝主任就本學期教學常規(guī)工作中的教案、作業(yè)及其檢查要求向各教研組長作了詳細通報，就教研組長的工作職責、具體負責的工作向各教研組長作了詳盡說明，其中，教研組長的職責之一就是深入本組教師課堂教學聽課，并進行課堂教學問題診斷，然后將問題變?yōu)檎n題進行小課題研究，以此提高教師的課堂教學技能和教學研究水平，從而提高我校的教育教學質量。大會由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政領導參加了本屆誓師大會并與高三級全體師生一同參加了高考 100 天沖刺跑步。會上，楊校長分別從調整心理、夯實基礎、講求方法、強化訓練、補救弱點、張弛有度六個方面對全校高三級同學作了精彩的勵志講話。楊校長還就高三級各備課組如何利用本學期僅有的 100 天時間怎樣備好課提高二輪復習質量作了明確要求。一、學期初召開各年級備課組長會議第一周周四下午 5:10 ,在綜合樓三樓會議室，由郝主任主持召開 1516 學年第二學期第一次備課組長會議。新一年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，推進教學改革向縱深發(fā)展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。成功舉辦了塔拉壕小學教師普通話競賽，將鋼筆字納為月常規(guī)考評項目，有效促進了教師們基本功的提升。各個教研組都認真組織了評課，對講課的老師是一個很大的促進。校長、主任堅持聽好每一節(jié)課，密切關注著課堂、關注比賽。教師們認真鉆研教材，精心準備，教研組集體討論導學案，大家互評互學，努力上好每一節(jié)課。，繼續(xù)利用每周二下午進行跨年級組二次備課，再利用每周四下午放學時間進行集體評課最終形成優(yōu)質教案存檔。，鼓勵教師撰寫教育隨筆、故事、案例等文章，鼓勵教師互相學習、共同提高。本學期派出了曹海燕、馮雪等老師到康巴什學習，數學組老師參加了第五小學數學優(yōu)質課觀摩等活動。通過按月和抽查相結合的方式對學生作業(yè)批改情況進行抽查，并且及時的對存在問題進行反饋，有效督促了教師對學生作業(yè)的監(jiān)管力度。通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。，充分發(fā)揮教研組長的作用。只有把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。走出去、請進來做得很不夠……。對當前教育實際的分析探究未能升華，雖然有初步的認識，但未能形成一定的經驗總結與同事商討研究實施。教學研究小組沒有成立。（2）教研組內的教學探討課還沒有圍繞研究主題進行。三、存在問題（1）教學常規(guī)檢查的評價機制及力度不夠，還僅僅停留在檢查個數的層面，檢查還沒有起到很好的促進作用。教師撰寫的論文更加趨向規(guī)范化、理論化，大部分的教學體會得到了總結提煉。積極營造教科研氛圍，組織匯編學校近兩年教育教學獲獎論文集萃。教科研工作進一步提升檔次，努力向更高的目標邁進。進一步激勵我校教師投身教育科學的研究。各教研組在組長的帶領下紛紛展開了一些學科競賽活動，較之以往有很大改觀。各組進行組內觀摩課建設，不斷促進青年教師教學水平的提升，教科室或教導處每次都有相關人員參加聽評課，鞭策后進、鼓勵先進和個人。基本建立了一支以教研組長為主、結構相對完善的教學骨干隊伍。發(fā)揮教研組長的學科骨干作用，鼓勵教研組長要“真抓”、“巧管”。組織以此為主題的課堂教學研討活動，促進課堂教學改革。深入開展以“自主、合作、探究”為主題的課堂教學研究。也為下學期有主題的教學研討活動的開展奠定了夯實的基礎。然后由同年級同學科教師上公開課，再組織全組教師進行評課，共同探討。即集體和個人備課相結合；充分發(fā)揮骨干教師