【正文】 作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時間、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測試題。在總結(jié)前期集體備課的基礎(chǔ)上，在五大學(xué)科開展集體備課活動。認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí) 教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)過程、加強(qiáng)教師管理、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，抓好教學(xué)常規(guī)是整個教學(xué)工作的重要一環(huán)。通過學(xué)習(xí)，使我們的教育科學(xué)研究有更高的起點(diǎn)、更新的視點(diǎn)。并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升教育思想理念 學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合義務(wù)教育新課程改革的要求，走“教必需研、研須促教”的道路。江蘇省太湖高級中學(xué)教科室2004年6月21日第三篇：第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期來，教科室認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策法規(guī)，刻苦鉆研，教研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)手段和先進(jìn)教育理論、教學(xué)理念，以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神、全局觀念，加強(qiáng)管理，落實(shí)向“教研、科研要效益”、幫助廣大教師優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教研質(zhì)量，開展了一系列活動，取得了一定經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)了一定的力量。經(jīng)過調(diào)研論證，已經(jīng)初步確定與華廈合作舉辦國際合作辦學(xué)項(xiàng)目，國外方為英國赫德福大學(xué)，合作辦學(xué)意向已初步擬定。如科普金鑰匙比賽、省健康知識大賽、省科普“新蕾杯”科技比賽，省、市級航模、船模、車模比賽，取得了喜人的成績，并努力增強(qiáng)學(xué)生的科普意識及科技知識。本學(xué)期重點(diǎn)建立了每位學(xué)生的心理健康檔案，為學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展提供了依據(jù)。隨著社會發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展、層次提高，教師的壓力越來越大，教師、學(xué)生心理問題成了不可回避的現(xiàn)實(shí)，因此教科室應(yīng)積極主動指導(dǎo)心理室對廣大教職工、學(xué)生進(jìn)行心育教育，以期解決各自所存在的心理問題，從而使得教職工、學(xué)生心理健康的工作與學(xué)習(xí)。建立多層面的校本教研的機(jī)制，發(fā)揮一般教師校本教研的主體作用，通過各種學(xué)科教學(xué)研究活動，聘請市、區(qū)教研員等教科研專家，指導(dǎo)學(xué)科教研，提高了教師對教科研的參與度和教科研能力；發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干教師的帶頭作用，將教科研作為重要內(nèi)容列入骨干教師的考核；發(fā)揮學(xué)校管理層對校本教研的引領(lǐng)作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)方向，結(jié)合本校實(shí)際積極推進(jìn)教育改革，學(xué)校管理既是校本教研的內(nèi)容，又為校本教研提供動力，指明方向，拓展空間。配合區(qū)教育局和學(xué)校的“名師工程”建設(shè)，為熱配合濱湖區(qū)教研中心科研網(wǎng)創(chuàng)建，學(xué)校所有課題均上網(wǎng)，積極推進(jìn)校本教科研工作。組織學(xué)習(xí)了校園文化、《中小學(xué)教育科學(xué)研究與應(yīng)用》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)施》、《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》等理論性書籍，印發(fā)學(xué)習(xí)《實(shí)用教科研》、《教科研通訊》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教職工理論水平?jīng)]有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研有效。同時，作為學(xué)校教科研管理人員，教育教學(xué)工作是維系自已職業(yè)生命的根本，我們堅(jiān)持在學(xué)校教育教學(xué)第一線勇挑重?fù)?dān)，教科室三位成員，均承擔(dān)了高二、高三高考學(xué)科的教學(xué)工作和一定的學(xué)生管理工作，其中李作為老師一人執(zhí)教高三三個班的生物教學(xué)，還擔(dān)任著高三的班主任，在作出大量個人犧牲的基礎(chǔ)上，默默無聞，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春。堅(jiān)持教育科研為行政決策科學(xué)化、民主化服務(wù)，為教育改革創(chuàng)新實(shí)踐服務(wù)，為推動和繁榮教育科學(xué)服務(wù)，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)。四、高三級舉行第三次周考本周日，高三級舉行第三次周考，本次考試科目為英語和綜合文、理科。三、完成201x屆高三高考100天誓師大會暨學(xué)科考點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)及增分技能技巧專題講座從上周末下午2:30高三級全體師生在學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳召開2016屆高三高考100天誓師大會結(jié)束開始，到本周四晚上8:30，為期一周的學(xué)科考點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)及增分技能技巧專題講座圓滿完成。對部分復(fù)習(xí)進(jìn)度過慢學(xué)科進(jìn)行加課復(fù)習(xí)針對數(shù)學(xué)、生物、英語、政治等復(fù)習(xí)進(jìn)度過慢的學(xué)科，采取周二、三、四、五及星期六下午加課的方法進(jìn)行補(bǔ)救，并要求這些學(xué)科兩周后，即3月15日必須完成一輪復(fù)習(xí)，與其他學(xué)科一道于3月16日全面進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。具體整改措施為：緊急召開備課組長會議，明確各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度3月1日，學(xué)校緊急召開備課組長會議，摸清各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度后，明確要求各學(xué)科必須于3月15日結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，3月16日開始全面進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。學(xué)生對聯(lián)考重視不夠由于剛開學(xué)就進(jìn)行如此正規(guī)的考試，學(xué)生還未從假期松弛的放松狀態(tài)回歸到學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)中，對此次聯(lián)考未引起充分和足夠重視。通過召開高三年級備課組長會議，對此次考試進(jìn)行全面分析，確診出此次考試失敗的具體原因。在本次教研組長會上，穆主任還就上學(xué)期各教研組開展“啟動式目標(biāo)教學(xué)法”校本課題實(shí)驗(yàn)的開展及檢查情況向各教研組長作了通報，要求本學(xué)期各教研組長以《教師小課題研究手冊》為范本繼續(xù)組織和開展好“啟動式目標(biāo)教學(xué)法”校本課題實(shí)驗(yàn)研究。會上，郝主任就本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作中的教案、作業(yè)及其檢查要求向各教研組長作了詳細(xì)通報，就教研組長的工作職責(zé)、具體負(fù)責(zé)的工作向各教研組長作了詳盡說明，其中，教研組長的職責(zé)之一就是深入本組教師課堂教學(xué)聽課，并進(jìn)行課堂教學(xué)問題診斷，然后將問題變?yōu)檎n題進(jìn)行小課題研究，以此提高教師的課堂教學(xué)技能和教學(xué)研究水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。第一篇：學(xué)年第二學(xué)期第二周教科室工作總結(jié)第二周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。一、召開各學(xué)科教研組長會議本周五下午5:10，在綜合樓三樓會議室，由郝主任主持召開1516學(xué)年第二學(xué)期第一次教研組長會議。隨后，教科室穆朝君副主任就“教研研什么、怎么研”向各教研組長作了深入淺出的講解，還就xx一中《教師小課題研究手冊》征求了各位教研組長的意見和建議。二、撰寫市聯(lián)考診斷分析及整改報告交縣教育局教研室本周四下午，按教育局要求，教科室撰寫2016屆高三xx市第一次聯(lián)考診斷分析及整改報告交教育局。一輪復(fù)習(xí)尚未結(jié)束此次參加聯(lián)考的9個科目，只有語文學(xué)科一輪復(fù)習(xí)近平尾聲，其它科目一輪復(fù)習(xí)都未結(jié)束，有的科目一輪復(fù)習(xí)要到3月中下旬才能結(jié)束，個別科目甚至要到4月初才能結(jié)束。復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果不佳是此次考試失敗的主要原因一些學(xué)科老師對資料書習(xí)慣于面面俱到、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給學(xué)生講深講透，未能抓主干進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，在處理眾多試卷時又不分主次統(tǒng)一詳解，占用了學(xué)生過多的復(fù)習(xí)時間但其實(shí)復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果并不佳。仔細(xì)對第一次聯(lián)考進(jìn)行研究和分析，撰寫質(zhì)量分析報告交學(xué)校要求學(xué)科備課組長組織本學(xué)科老師對第一次聯(lián)考的試題及考試成績進(jìn)行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實(shí)方案，同時撰寫質(zhì)量分析報告交學(xué)校備案。在第二次聯(lián)考前進(jìn)行兩次學(xué)科綜合測試要求各學(xué)科在緊張的二輪復(fù)習(xí)中，于第二次聯(lián)考前進(jìn)行兩次學(xué)科綜合測試，保證第二次聯(lián)考成績能在第一次聯(lián)考成績基礎(chǔ)上有較大突破。本屆高三文、理科學(xué)生共接受專題培訓(xùn)9場，參培學(xué)生1000余人。五、上報我校教師自制教具到縣電教站六、“教學(xué)能手培養(yǎng)工程”指導(dǎo)教師開始聽課七、收交上學(xué)期期末結(jié)束時校長室安排教師寒假所做和應(yīng)交的各種資料八、檢查任課教師本期教學(xué)工作計(jì)劃九、收交本期教研組、年級組、備課組工作計(jì)劃十、承辦xx縣201x屆高考復(fù)習(xí)備考研討會第二篇：第二學(xué)期教科室工作總結(jié)2003~2004學(xué)第二學(xué)期教科室工作總結(jié)教科室在2003~2004第二學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想,根據(jù)中共十六屆三中全會關(guān)于教育要“創(chuàng)新工作機(jī)制，營造實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的體制環(huán)境，加快國家創(chuàng)新體系建設(shè)，構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系”的精神，堅(jiān)持確立以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，科研興教、科研興校的策略，跟蹤學(xué)校教育改革和教育科研的前沿，把教育科研作為教育改革發(fā)展的第一推動力。本學(xué)期，教科室全體成員積極應(yīng)對太湖高級中學(xué)組建后的新情況，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作要點(diǎn)，精誠團(tuán)結(jié)，協(xié)作創(chuàng)新，踏實(shí)勤勉，盡職盡責(zé)，努力做好部門分管工作，為兩校的整合和省太湖高中的發(fā)展發(fā)揮了良好的作用。在教科研成管理方面，也做了大量工作。要想提高廣大教職工的科研能力就必需提高其理論修養(yǎng)，才能避免實(shí)踐的盲目性和研究的低層次、低效率，所以我們引導(dǎo)組織教師結(jié)合區(qū)教育局組織的大學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室調(diào)整了學(xué)校教科研中心組成員，選輯教科研和新課改的相關(guān)信息，聘請了熊川武、陳振中專家來校指導(dǎo)學(xué)校教科研工作，同時為廣大教師作教科研講座。如果說，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，那么，學(xué)科研究就是校本教科研的主陣地，因?yàn)閷W(xué)科教育教學(xué)水平是學(xué)校教育教學(xué)