【正文】 的人。教學過程：一、回顧歷史，導入新課。學生交流祖國古代史上的輝煌事跡。二、七嘴八舌話鴉片了解鴉片的特點。（藥性、毒性）認識鴉片給中國人帶來的危害。交流鴉片給中國帶來的危害。三、圓明園遺跡見證歷史出示報道?？戳诉@則報道，同學們有什么疑問？學生質疑、交流。課件出示《火燒圓明園》視頻片斷。學生看視頻后談感受。課件出示雨果的話：欣賞圓明園復原視頻，在對比中再次激起憤怒。四、回放歷史，牢記屈辱學生控訴帝國主義罪行。同學們憤怒的控訴，讓我們痛心地看到了，帝國主義在中國的罪惡行徑，也真切地感受到了中國近代社會蒙受的（屈辱）（學生回答后板書屈辱。）分析舊中國中華民族遭受屈辱的原因。學生交流。小結板書：落后就要挨打五、再談今天，激起奮發(fā)意識。作為祖國的接班人，未來的建設者，今天我們該做些什么？六、總結深化主題用一段話來結束這節(jié)課的學習和學生共勉。第二課時學習目標：了解當時列強在侵略時所作所為。體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因闡述自己的感受，同時知道在以后的學習生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責任。教學重點、難點：重點：重溫歷史，感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。難點：結合實際，說說以后在學習及生活中該如何做。教學過程：活動一： 破碎的山河 被掠走的中國國寶師：每個人都有自己的過去、現在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（播放短片）我們的祖國曾經擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現了什么？都是特別行政區(qū)。是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領。在著名的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。課前，老師讓同學們回家搜集了一些有關資料，請大家互相討論。學生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學生用自己不同的形式匯報，為班級高質量的交流打下基礎。在同學互相交流的基礎上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。在班級交流基礎上，讓一些學生闡述自己對此的看法?；顒佣?被掠走的中國國寶師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。在學生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。從而啟發(fā)學生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？聯系現在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？小組討論。作業(yè)設計：一、將自己所搜集的關于國土被瓜分的資料，制成圖表二、寫篇小作文，談談自己對于祖國所受侵略的看法，感受。10．侵略者在中國的罪行【教學目標】：1．通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的罪行，使學生認識到帝國主義殘暴，從而牢記國恥，振興中華。初步培養(yǎng)學生運用史料，了解和學習歷史知識的能力。了解帝國主義在“國中之國”享有的特權，知道英法聯軍在圓明園的野蠻行徑，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。第一課時教學過程：一、激情導入：在歷史的長河中，我們的祖國擁有過輝煌，也蒙受了許多恥辱，例：國土被強行租借，被強取豪奪，四散飄零。這樣的恥辱，我們怎能忘記呢？先面學習：不能忘記的恥辱（板書）二、展示了解當時國情活動一： 破碎的山河（板書）師：每個人都有自己的過去、現在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（展示有關圖片或播放短片）我們的祖國曾經擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。學生：仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現了什么？（都是特別行政區(qū)。）這都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？（學生進行討論）提示：先弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，再討論帶來的傷害，最后教師補充。你們還知道我國哪些地方被侵占？（討論交流）在同學互相交流的基礎上，讓學生闡述自己對此的看法?；顒佣?被掠走的國寶（板書）師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。（可結合文中內容）學生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第30——31頁的圖片，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。啟發(fā)學生廣泛的思考教材第31頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？聯系現在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？（小組討論）板書：精品百萬件三、作業(yè)設計：小作文，談談自己對于祖國所受侵略的看法，感受。第二課時一、作業(yè)展示：交流自己寫的小作文。二、激情導入：1931年9月18日，是所有中國人都不會忘記的日子，就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行?；顒尤?日本屠刀下的血淚史（板書）課前搜集的資料結合課本內容（或播放有關圖片）通過展示了解，的日本侵略事件，你知道了哪些重大事件？板書：沈陽918事件、84事件、南京大屠殺等看到祖國所受的侵略，你有什么感受？（組織學生討論）教師：日軍慘無人道，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。那么，現在你說一說，你在以后的學習生活中打算怎么做？（組織學生討論交流）板書：努力學習奮發(fā)圖強三、作業(yè)設計：將有關資料，辦一份手抄報。板書設計不能忘記的恥辱破碎的山河 被掠奪的國寶 日本屠刀下的血淚史↓↓↓香港澳門 精品 百萬件 918事件 84事件 南京大屠殺努力學習奮發(fā)圖強起來，不愿做奴隸的人們第五篇：品德與社會教案學會合作活動主題一：齊心真好教學目標：使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。教學重點：了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。在創(chuàng)設的情境中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎。教學難點：在活動中領悟到學會合作的重要性。通過教學，使學生的合作意識和能力有所提高?；顒舆^程：導入看“比賽”，談感想1998年，第十六屆世界杯決賽，由眾多大牌球星出陣的巴西隊最終以0：3的大比分慘敗給了整體配合的法國隊。這場比賽給你什么啟發(fā)？足球需要團隊合作，生活中的很多事情也需要合作精神。游戲：夾氣球勝利方的獲勝心得，失敗方的原因總結。了解合作（1）要求學生結合游戲分析合作的含義（2）學生討論后教師歸納：合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現共同的目標而共同完成某項任務。（3）兩個事例a、兩個同學放學結伴回家，到了院子，一個同學想去打球，一個想趕寫作業(yè)，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。他們能在一起合作嗎？為什么？―――分析得出：共同的目標是合作的基礎。b、有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?為什么?――分析得出：合作要堅持原則。游戲：看誰贏得多游戲規(guī)則（1）每位同學手中有兩張牌，一張是X，另一張是Y。在以下每輪的比賽中，你和你的同伴可以出X或Y，你們在每輪比賽中的得分取決于你和小組成員出牌所形成的模式。（2）第4輪自己決定出牌，第2輪四個人討論后再出牌。游戲程序（1）根據小組出牌模式算出自己的得分（2）最后算出個人總分了解自我的合作意識（我是不是一個善于合作的人）①合作伙伴的想法不符合自己的想法時，你會有什么感想？A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話。C、仔細想想他的話也可能有道理。②自己的做法被合作伙伴誤解了，你有什么反應？ A、心中很委屈，但不作聲。B、由此發(fā)生爭吵。C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。③合作中你和另外一個同學都需要某件東西，你通常是如何解決的？A、搶在他之前先得到。B、合理協商，共同使用。C、為了成功，主動謙讓。分享：有哪些合作的經歷讓你感受快樂收獲結束語：學會與人合作，那是你通向成功的捷徑。課外實踐活動：一張報紙能站多少人？請每個小組準備一張報紙，攤開放在地上。然后小組成員依次站上報紙。要求至少有一只腳踩在報紙上。當踩上的人數達到足夠多時，請保持3秒。哪個小組人數最多則獲勝?；顒雍?，學生討論獲勝的原因，體驗合作的意義?；顒又黝}二：合作才能成功教學目標：以“合作精神”為主線，通過游戲、手工、郊游、野炊等同一主題不同內容的活動，讓學生充分體驗合作的樂趣，認識合作的重要性?；顒舆^程：一、游戲導入游戲一 拔河：組織學生分組做拔河的游戲，全班學生可分成四組，每組準備一根繩子，結成“ Y ”狀，上面兩根繩分別安排兩至三名學生，下面一根線比上面的單線多一名學生。比賽設為四個回合，“ Y ”上面的夾角依次為 90 度、60 度、30 度和 0 度。 米者為勝。比賽結束之后，請學生談感想：為什么只有當“ Y ”的夾角為 0 度時，一隊和二隊才能夠取得勝利。游戲二 脫險：依然分組進行，每小組拿出準備好的玻璃瓶和系在繩子上的乒乓球，乒乓球代表相應的學生。教師提出游戲要求：玻璃瓶子是一棟房子，你們正在房子里愉快地做游戲，突然，房子著火了，你們怎么辦？游戲后討論：最快脫險的小組是怎么安全地跑出來的，沒有能順利脫險的小組又是什么原因造成的。顯示大標題：合作才能成功二、認識合作：你和別人合作過嗎，哪些地方需要合作？引導學生從生活、學習以及社會活動等各方面充分地尋找需要合作的地方，讓學生結合自己的日常生活認識合作的重要性和必要性。無論是做大事還是做小事，合作無處不在。：片段一：廚師制作滿漢全席“烤羊腿”大賽現場，廚師和助手們正緊張而有序地忙碌的情景。學生看了片段后談感受，設想如果兩個助手不好好與掌勺的師傅合作，現場會出現什么情況。片段二：交響樂團正投入地演奏名曲《梁山伯與祝英臺》，后排的小號突然發(fā)出奇怪的聲響，眾多的樂手不知所措，整個樂隊頓時亂了套，指揮急得直跺腳。討論：指揮為什么一開始神采飛揚，后來氣急敗壞？為什么大家都不知道怎么辦了呢？三、動手實踐。教師提出幾個需要合作完成的活動，學生自由組合，共同選取其中的一個活動，如貼畫、手工、文藝表演、小實驗等。，事先討論如何分工合作。，營造良好的合作氛圍。學生各組開展活動，完成任務。下面活動可供學生參考。（1）第一小組實驗《不會燃燒的紙》。（2）第二小組合作《顛倒歌》。（3）第三小組創(chuàng)作大幅貼畫《春天到了》。（4）第四小組手工橡皮泥組合《我的小天地》。各組派代表簡要說明本組分工合作的過程和出現的問題、發(fā)生的情況以及解決的辦法等。學生可以說一說自己的感受，深化對合作的理解。四、深化認識學生課前尋找一些關于合作的名言警句，課堂上進行交流。學生可以將自己找到的名言警句寫在紙條上，將紙條貼在黑板上供同學們欣賞。最后，學生將自己喜歡的名言警句揭走，說說自己喜歡它的原因。五、動筆練習學生從下面項目中選擇自己最喜歡的題目進行創(chuàng)作。（1）寫一段題目為《就不合作》的相聲。（2）寫一個童話故事《合作》。（3）寫一篇記敘文《我們是這樣合作的》、《合作才有成功》。如果學生還有更好的題目，可以按照自己的題目寫。寫完后與同學交流，同學之間互相提意見和建議。活動主題三：對手也是朋友教學目標：以故事的啟示及具體的活動，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系。知道現代社會有競爭，更需要合作。教學準備： 課件 教學過程：一、活動感言學生看錄像、聽錄音。教師播放“兩人三足”游戲活動實況錄像和學生談的關于活動感想的錄音。競爭對手是朋友：自從你一來到我們班，我就知道，你不是一盞省油的燈。事實果然如此，第一次考試，你就把我這個號稱“語文尖子”的給擠了下去，變成了高不成低不就的第二名。就憑這個，我很有理由恨你、到處說你的壞話，可是我沒有，不知道為什么對你我下不了這“毒手”。要期末考試了，我們都處于最緊張的時候，有時看一看左鄰右舍，都覺得空氣里充滿了廝殺的味道，眼神里寫著不倒的長城，可是，我才不怕你呢。這次期末考試，我和你并列第一。老師報名次時，你看看我，我看看你，我們都笑了，這是發(fā)自內心的笑。競爭才有活力，競爭才能進步。我是閑云，你是野鶴，我們是對手，也是朋友，這條青青路上，有你有我，于是不寂寞。分析原因：學生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們取勝的原因。請冠軍組同學分析合作在比賽中的作用并由全班學生評析。對照自己組的情況，學生分析自己活動后的體會。對手的力量 劉翔——一次歷史性的跨越北京時間 2004 年 8 月 28 日凌晨 2 點 40 分，這是一個值得所有中國人銘記的日子。雅典奧林匹克體育賽場上，中國選手劉翔在男子“ 110 米欄”決賽中以 12 秒 91 的成績獲得金牌！