【正文】 老師報(bào)名次時(shí)，你看看我，我看看你，我們都笑了，這是發(fā)自內(nèi)心的笑。最后，學(xué)生將自己喜歡的名言警句揭走，說(shuō)說(shuō)自己喜歡它的原因。學(xué)生看了片段后談感受，設(shè)想如果兩個(gè)助手不好好與掌勺的師傅合作，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)什么情況。課外實(shí)踐活動(dòng)：一張報(bào)紙能站多少人？請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備一張報(bào)紙，攤開(kāi)放在地上。他們能在一起合作嗎？為什么？―――分析得出：共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)。4事件、南京大屠殺等看到祖國(guó)所受的侵略，你有什么感受？（組織學(xué)生討論）教師：日軍慘無(wú)人道，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。是的。課件出示雨果的話：欣賞圓明園復(fù)原視頻，在對(duì)比中再次激起憤怒。準(zhǔn)備辦手抄報(bào)的紙、筆等材料。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？在漫長(zhǎng)的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動(dòng)物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。（3）講一講你知道的畫(huà)家和他們的作品。學(xué)生欣賞談感受。四、課后作業(yè)：收集科學(xué)家、思想家的故事，在班上開(kāi)個(gè)故事會(huì)。他們創(chuàng)立科學(xué)學(xué)說(shuō)，建立理論體系，推進(jìn)了人類對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)人類自身的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)了社會(huì)的變革和發(fā)展。高遠(yuǎn)和媽媽欣賞了海南島的迷人風(fēng)光后，就迫不及待地給爸爸打電話。在江蘇的版圖上能找到鎮(zhèn)江嗎？（點(diǎn)擊鎮(zhèn)江區(qū)域，使其閃爍。讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的人物。同學(xué)們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來(lái)招待的。五、拼地圖現(xiàn)在，老師相信同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的版圖有了一定的了解，大家都能很快地從地圖上找到自已的目標(biāo)，可把它們所在的位置牢牢地記在腦子里并不是件容易的事。課件：左上角出現(xiàn)小喇叭：大家好，我是地理萬(wàn)事通小喇叭。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受呢？6．小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓(xùn)??！傷害了朋友，就等于傷害了人類自己。【活動(dòng)過(guò)程】一、說(shuō)我認(rèn)識(shí)的“朋友”，通過(guò)課前調(diào)查，你知道公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課有多少人為了我……”，那教師就接著問(wèn)：“通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理呀？”通過(guò)這一追問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)到——在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了我在默默的付出；在我成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過(guò)我……我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們！贊美：上一節(jié)課，我們用筆幾下了多勞動(dòng)者的感激之情、贊美之情、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)?？傊?，這一環(huán)節(jié)教師要示學(xué)生的理解而決定教學(xué)順序。四、看我棒不棒（頌揚(yáng)勞動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)）同學(xué)們，你們感到勞動(dòng)對(duì)于我們自己對(duì)于社會(huì)對(duì)于人類有什么作用？（隨機(jī)完成教材45頁(yè)最后的填空）學(xué)生暢所欲言。5年后，當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)，“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元，為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。）上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞動(dòng)？我的勞動(dòng)打算：師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng)，我們都可以嘗試著去做，有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。第六課我送老師一朵花教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、我的教室激趣導(dǎo)入,揭示課題；同學(xué)們,當(dāng)我們第一次走進(jìn)三()班的教室,就不由自主地喜歡上了這里,同學(xué)門都那么可愛(ài),教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來(lái)打扮教室,人人齊動(dòng)手,爭(zhēng)當(dāng)——?(齊讀課題:教室美容師)我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡教室的理由。誰(shuí)來(lái)試一試。出示15頁(yè)圖討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。教學(xué)過(guò)程：四、遠(yuǎn)親不如近鄰依次出示圖你還記得鄰居對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？指導(dǎo)學(xué)生小組交流，然后指名說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)鄰居家的小伙伴。六、聽(tīng)故事故事《掃煙囪的孩子》，文章《關(guān)于鄰里》第二課 不給鄰居添麻煩教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的鄰里關(guān)系了解《民法通則》第八十三條,能學(xué)會(huì)關(guān)心他人,：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,樹(shù)立正確鄰里關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力與理性 教學(xué)過(guò)程（一）淡話引入你在家有那些活動(dòng)會(huì)影響到鄰居的生活?在樓上跳繩看電視把聲音開(kāi)得很大在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服和拖把把垃圾倒入鄰居的院子里同學(xué)們所舉的例子,我們要時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)心中有他人,㈠、有了麻煩怎么辦? 看看出現(xiàn)了什么麻煩?如果是你,你會(huì)怎么辦呢?你給鄰居添過(guò)麻煩嗎? ㈡、學(xué)生看圖討論,交流自己的看法我會(huì)（）我會(huì)（）㈢看圖交流樓上養(yǎng)鴿子將糞便拉到我家窗臺(tái)上小組討論(1)我家是忍一忍,把它掃干凈(2)找他們?nèi)ピu(píng)理他們不理又該怎么辦？㈣、學(xué)習(xí)《民法通則》第八十三條。擇不處仁，焉得知。你還想把哪些東西寫在資料卡上。我們班的同學(xué)都那么愛(ài)看書(shū),我想在教室里建一個(gè)圖書(shū)角我想在教室里放一個(gè)開(kāi)心箱,里面放上許多笑話,同學(xué)們下課時(shí)抽出一條看看,一定會(huì)笑得合不攏嘴我覺(jué)得他說(shuō)得很對(duì),教室不僅要美化,保持清潔衛(wèi)生十分重要,所以我們幾個(gè)人決定成立一個(gè)“環(huán)保小分隊(duì)”,教室的衛(wèi)生就交給我們了吧!全班交流。二：我的愛(ài)對(duì)你說(shuō)同學(xué)們，老師為我們的成長(zhǎng)付出了許多勞動(dòng)，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？請(qǐng)一位同學(xué)讀日記你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生交流心里話三：讓我輕輕走近您談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們，會(huì)怎樣做？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時(shí)候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來(lái)做老師的開(kāi)心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。所以，富蘭克林說(shuō)：“勞動(dòng)是幸福之父。請(qǐng)聽(tīng)故事：《瑞恩的愿望》瑞恩是一個(gè)普通的加拿大男孩。不過(guò)，今天老師有個(gè)要求，我們換換方式，不一定說(shuō)，我們做做，唱唱，畫(huà)畫(huà)，跳跳，怎么樣？二、我來(lái)露一手（勞動(dòng)展示）宣布展示要求。8．有多少人為了我……教學(xué)目標(biāo)：觀察訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們 的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。事先請(qǐng)來(lái)各行各業(yè)的勞動(dòng)者若干個(gè)，先向?qū)W生一一介紹，然后再由學(xué)生自己決定采訪對(duì)象。你平時(shí)有沒(méi)有做的不妥的地方，寫下來(lái)，給自己提個(gè)醒。（腦示小資料）小結(jié)：正像同學(xué)們說(shuō)得一樣，公用設(shè)施是我們不可缺少的“朋友”。我們一起來(lái)說(shuō)一遍：上北下南，左西右東。文字滾動(dòng)成：直轄市……閃動(dòng)。教材簡(jiǎn)析：本課的主題是認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，內(nèi)容設(shè)計(jì)主要以為“手拉手活動(dòng)”的小伙伴做導(dǎo)游為主線，開(kāi)展系列活動(dòng)。但是，小伙伴才來(lái)一天，看到的。欣賞古詩(shī)《靜夜思》下面讓我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，寫寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。并可說(shuō)明與鎮(zhèn)江相對(duì)的地理關(guān)系）老師補(bǔ)充學(xué)生未提到的兄弟城市。你還知道我們祖國(guó)的什么之最？我們來(lái)歌小組競(jìng)賽，怎么樣？（第一輪：必答題；第二輪：搶答題）師小結(jié)：高聳入云的山脈，一望無(wú)邊的沙漠，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河流，一碧千里的草原，美麗富饒的島嶼，寬廣無(wú)邊的海域，它們就像一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在960萬(wàn)平方公里的遼闊土地上，裝點(diǎn)著我們共同的家。（2）說(shuō)說(shuō)哥白尼對(duì)人類科學(xué)的貢獻(xiàn)。感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的濃厚興趣。播放但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)?、安徒生的相關(guān)課件。三、欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》：四、總結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)：巧奪天工的建筑藝術(shù)異彩紛呈的文學(xué)作品永恒的文化遺產(chǎn)羅馬萬(wàn)神殿{巴黎圣母院凡爾賽宮 泰姬陵《神曲》（但丁）《人間喜劇》（巴爾扎克）第三篇：《品德與社會(huì)》教案教學(xué)目標(biāo)：，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能體味舊中國(guó)中華民族的遭受的屈辱及分析原因教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生以史為鏡、不忘國(guó)恥，振興中華的情感。小結(jié)板書(shū)：落后就要挨打五、再談今天，激起奮發(fā)意識(shí)。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。（展示有關(guān)圖片或播放短片）我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。游戲程序（1）根據(jù)小組出牌模式算出自己的得分（2）最后算出個(gè)人總分了解自我的合作意識(shí)（我是不是一個(gè)善于合作的人）①合作伙伴的想法不符合自己的想法時(shí)，你會(huì)有什么感想？A、心里不痛快，不高興?；顒?dòng)后，學(xué)生討論獲勝的原因，體驗(yàn)合作的意義。，營(yíng)造良好的合作氛圍。如果學(xué)生還有更好的題目，可以按照自己的題目寫。對(duì)照自己組的情況，學(xué)生分析自己活動(dòng)后的體會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是朋友：自從你一來(lái)到我們班，我就知道，你不是一盞省油的燈。（4）第四小組手工橡皮泥組合《我的小天地》。游戲二 脫險(xiǎn)：依然分組進(jìn)行，每小組拿出準(zhǔn)備好的玻璃瓶和系在繩子上的乒乓球，乒乓球代表相應(yīng)的學(xué)生。D、真誠(chéng)地說(shuō)理，想辦法消除誤解?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入看“比賽”，談感想1998年，第十六屆世界杯決賽，由眾多大牌球星出陣的巴西隊(duì)最終以0：3的大比分慘敗給了整體配合的法國(guó)隊(duì)。啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第31頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？（小組討論）板書(shū)：精品百萬(wàn)件三、作業(yè)設(shè)計(jì)：小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受?；顒?dòng)二 被掠走的中國(guó)國(guó)寶師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。交流鴉片給中國(guó)帶來(lái)的危害。3．了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來(lái)的危害。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。今天讓我們一起去欣賞繪畫(huà)佳作，去聆聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律。它們使我們永恒的文化遺產(chǎn)，讓我們一起去感受它的魅力和風(fēng)采吧！板書(shū)：永恒的文化遺產(chǎn)出示學(xué)習(xí)要求。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、閱讀與討論請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第332頁(yè)的課文，初步了解馬克思和恩格斯。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解科學(xué)家、思想家的人類發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。三、喚知體驗(yàn)——感受祖國(guó)真大。（板書(shū)課題）二、認(rèn)知學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)祖國(guó)真大。欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。課前準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料課時(shí)：兩第一課時(shí)一：導(dǎo)入談話：同學(xué)們，謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來(lái)了。師：廣東在祖國(guó)的什么方向。正是這一個(gè)個(gè)城市組成了省，一個(gè)個(gè)省組成了祖國(guó)這個(gè)大家庭。5．同學(xué)們，你們真行，為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代化小區(qū)圖），你感覺(jué)如何？6．小結(jié)：看來(lái)，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。2．讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說(shuō)話的過(guò)程中，激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)?？纯聪旅鎴D中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺(tái)的工人，農(nóng)民，氣象員），想一想，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，你在做什么？（1）讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看短篇，揭示課題。通過(guò)勞動(dòng)，我們?nèi)祟悇?chuàng)造了許許多多的東西，人們?cè)趧趧?dòng)中越來(lái)越變得聰明。然而工作人員告訴他：70元錢只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要2000塊。下面請(qǐng)小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流。出示名人名言不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。二、新教室、新感受。老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏榷簞?chuàng)意大賽出示23頁(yè)校徽，理解請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋師問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。請(qǐng)各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）過(guò)渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么？自由說(shuō)。聽(tīng)：仔細(xì)聆聽(tīng)他人的敘述，聽(tīng)后再發(fā)表自己的見(jiàn)解。你知道雅各布和趙小剛為什么能成為好伙伴嗎？對(duì)交流和聽(tīng)的學(xué)生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并說(shuō)明理由。那，老師來(lái)數(shù)數(shù)，我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？快樂(lè)嗎？有沒(méi)有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心事情吧！學(xué)生自由談?；顒?dòng)：設(shè)計(jì)快樂(lè)活動(dòng)要求：如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂(lè)，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。第二教時(shí)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)