【正文】 這樣教學時也就能因材施教，使學生有所得。五月份：觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》，進行評析。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法。十二月份：擬定期末試卷。第十五周請教研員解答疑難問題。并通過說課、評課等環(huán)節(jié)實現(xiàn)組內(nèi)成員共同成長，共同提升的目標。4加強內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，科學化，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。2學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學生情況；在教學中留意觀察和思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄；針對相關問題進行學習、梳理，教研組共同商討確定兩三個重點問題，作為本學期所重點研討的問題。（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網(wǎng)絡等先進手段進行教學。第十一周教師基本功展示。十月份：常規(guī)聽課、進一步落實品德與社會教學和諧高效課堂的研究。教學方式的開放性教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發(fā)揮學科本身的育德功能。因為大家都知道學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。做好期末復習工作。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。第十八周教研工作總結(jié)。堅持學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)加強業(yè)務理論學習，更新知識，拓寬知識面，提高專業(yè)素養(yǎng)。特別強調(diào)面向全體學生，提高課堂的時效性和針對性，從而提高課堂教學效率，提高教育教學質(zhì)量。2深入學習課改新理念，認真積極穩(wěn)妥地進行新課程改革，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式。（4）積極開展集體備課活動，以參與式備課活動方式為主，充分利用教師的集體智慧，共同解決教學中的難題，優(yōu)化教學設計，努力提高課堂教學的實效。第七、八周針對課堂教學中遇到的問題，集中交流。三、月活動安排（與全鎮(zhèn)品德教研同步進行）：九月份：制定本鎮(zhèn)小學品德與社會學科教研工作計劃。教學內(nèi)容的綜合性兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。有的教師甚至在品德課上進行其他學科的教學，沒有完成學期教學內(nèi)容。老師在學習以后，充分