【正文】 著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經(jīng)營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達(dá)臺灣。這是中國大陸居民利用先進(jìn)的文化知識開發(fā)臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用瘛Ｊ菚r，大陸和臺灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書59頁）師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺灣的故事？講一講。畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設(shè)計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。第二課時一、激發(fā)興趣，談話揭題。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣，進(jìn)一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。了解臺灣的習(xí)俗。（1）課件展示或者圖片欣賞臺灣的習(xí)俗（也可看書上60頁的插圖）（2）交流看后的感受。（3）師小結(jié)：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。（4）請知道的同學(xué)演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的《臺灣人民過年》。（5）你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。（6）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節(jié)目等。根深蒂固的中華文化。（1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（2）簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。三、兩岸情深師：同學(xué)們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠(yuǎn)不忘?！苯Y(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實際行動中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。請班上有臺灣親戚的同學(xué)或者有臺灣來大陸工作的子女，結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。四、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說。師：一個又一個感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對臺灣同胞的寄語?？梢允切≡姟⒁痪湓?、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流?；蛘咿k一個專欄進(jìn)行展示。第三課時一、談話揭題。師：從上節(jié)課大家的言語中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日團(tuán)聚呀。確實，一直以來，我國政府都在堅持不懈地努力，大家只有一個宗旨：祖國一定要統(tǒng)一。讀題——二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國統(tǒng)一的因素和我們的努力。學(xué)生先閱讀教材62頁的資料。教師結(jié)合臺灣歷史進(jìn)行講解。小組交流學(xué)生查找的有關(guān)資料和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺灣報道。（如臺獨份子搞分裂活動，我要政府的態(tài)度和聲明，臺灣人民反對臺獨的斗爭等。）實踐作業(yè)（課前完成）：結(jié)合前兩個主題的學(xué)習(xí)和收集的相關(guān)資料，寫一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國和臺灣早日統(tǒng)一的呼吁書。：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。（1）一個主持人主持節(jié)目，每組找個播音員，宣讀本組的呼吁書。（2）還可以請幾個小記者對班上的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪。教師小結(jié)：香港和澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱，相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下，祖國一定會贏得一個大團(tuán)圓。三、海峽兩岸的交流與合作師：中央政策的有力推動下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。觀看中央電視臺的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看。學(xué)生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺灣到大陸的留學(xué)生，請他來講一講更具有說服力。四、拓展延伸，實踐作業(yè)。第二單元壯麗的山河 我們的“母親河”教學(xué)目標(biāo)：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識。知道祖國山河的壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護(hù)自然的意識。教學(xué)重點：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識。教學(xué)難點：知道祖國山河的壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護(hù)自然的意識。教具：幻燈片課件。教學(xué)過程：（一）：走進(jìn)“母親河”。收集資料。了解有關(guān)母親河的資料，故事，贊美母親河的詩歌，散文，音樂，繪畫等。以小組為單位，匯報資料。教師以課件形式介紹長江，黃河。根據(jù)展示的資料、圖片，學(xué)生說出評價母親河的詞匯，教師板書。（二）：歌唱“母親河”。教師出示幻燈片，展示長江、黃河圖片。學(xué)生觀看，盡量跟唱。然后教師板書：歌唱“母親河”。分組歌唱。講長江、黃河的傳說故事，朗誦詩詞，散文，歌唱贊頌“母親河”的歌曲，也可以用自己編創(chuàng)的節(jié)目表達(dá)對“母親河”的敬意和感謝。（三）：為“母親河”重新梳妝。學(xué)生展示自己收集的母親河遭破壞的圖片：被污染、斷流、洪水等。教師用課件展示被污染的母親河的圖片。學(xué)生欣賞。學(xué)生分成小組，每組出一個“點子”，為母親河重新梳妝。學(xué)生匯報進(jìn)點子。評出二三個“金點子”，郵寄給相關(guān)部門。（四）：祖國風(fēng)光展。學(xué)生以小組為單位，收集祖國風(fēng)光的圖片及相關(guān)介紹文字等，并在班上介紹。教師出示課件，讓學(xué)生欣賞。神游祖國。感受祖國山河的壯麗，秀美。形成熱愛祖國的情感。（五}：我是世界自然遺產(chǎn)。讓學(xué)生說一說你知道哪些世界自然遺產(chǎn)。教師介紹“我國被列入世界自然遺產(chǎn)名錄的地方”。教師出示課件，讓學(xué)生欣賞感受。（六）：板書設(shè)計：我們的母親河（一）走進(jìn)“母親河”。（二）歌唱“母親河”。（三）梳妝“母親河”。祖國名山知多少教學(xué)目標(biāo)：了解祖國名山的自然風(fēng)光和其承載的歷史文化。熱愛祖國大好山河，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)重點：了解祖國名山的自然風(fēng)光和其承載的歷史文化。熱愛祖國大好山河，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對祖國山河的熱愛之情教學(xué)難點：熱愛祖國大好山河，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集祖國名山大川的圖片，音像材料，詩文或其他相關(guān)信息。準(zhǔn)備主題匯報。教學(xué)活動：一、談話導(dǎo)入：我國不僅有世界聞名的長江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些山中，有的山勢挺拔，氣勢雄偉；有的重巖疊翠，懸峭峻秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知道這些山名嗎？二、說一說祖國名山譜自學(xué)教材第33頁圖文。教師以一個名山為例，結(jié)合自然和人文進(jìn)行講解。分小組選擇自己感興趣的祖國名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，搜集整理文字、圖片信息，準(zhǔn)備交流匯報。三、交流會“我愛祖國山和水”師問：通過什么方式表達(dá)對祖國山水的熱愛？確定表達(dá)方式。分組。（以不同的表達(dá)方式作為分組原則）。小組自主探究。（1）搜集、整理信息。（2）小組內(nèi)交流。（3）確定交流形式。（4）分工。班級交流會。各小組依次交流自己的研究成果。四、名山之最：教師指導(dǎo)學(xué)生搜集這些名山最令人贊嘆的地方，匯編成“名山之最”。通過名山最突出的特點來了解名山。五、家鄉(xiāng)名山探訪組織學(xué)生探究：家鄉(xiāng)名山“名”哪里？家鄉(xiāng)名山的歷史、文化特點。家鄉(xiāng)名山的現(xiàn)狀。為家鄉(xiāng)名山進(jìn)行宣傳策劃。第三單元 祖國各地的環(huán)境與生活走上黃土高坡教學(xué)目標(biāo)1．了解我國的黃土高坡的地理位置、環(huán)境及氣候特點。了解高原人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重、難點：了解高原人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)設(shè)計：一、世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長城。跨越了山西省、陜西省、寧夏回族自治區(qū)、甘肅省。在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)黃土的厚度一般超過100米。這么厚的黃土到底是從哪里來的?為什么別的地方?jīng)]有?請同學(xué)看課本第57頁活動2題，分組討論，尋找答案。學(xué)生關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢?科學(xué)家曾經(jīng)提出過很多假說：有“風(fēng)成說”“水成說”“風(fēng)水雨相說”其中，“風(fēng)成說”得到廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過來的。其證據(jù)是：1．“黃土的厚度均勻”說明黃土是從上空吹來的，而不是流水沖來的。2．“從西北向東南顆粒越來越細(xì)”說明帶來黃土的方向是自西北向東南。3．“黃土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同?！闭f明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來。4．“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來的。二、嚴(yán)重的水土流失（一）黃土高原水土流失的原因(板書)首先讓學(xué)生讀圖8．4“目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因”，進(jìn)行分組討論，然后教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，幫助他們進(jìn)行歸納總結(jié)。1．自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對地面物質(zhì)的沖刷侵蝕力就越強(qiáng)。坡面越長，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強(qiáng)。黃土丘陵區(qū)，地面坡度大部分在15186。以上，有的達(dá)30186。坡長一般100米一200米，甚至更長。每年每公頃流失25噸～100噸，甚至225噸以上。②降雨。產(chǎn)生水土流失的降雨，一般是強(qiáng)度較大的暴雨，降雨強(qiáng)度超過土壤入滲強(qiáng)度才會產(chǎn)生地表徑流，造成對地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區(qū)降水集中在8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。③地面物質(zhì)組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風(fēng)積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時較堅硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。④植被。達(dá)到一定郁閉度的牧草植被有保護(hù)土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強(qiáng)。2．人為因素讓學(xué)生閱讀圖８．７的對話，分組討論認(rèn)識人類活動對黃土高原水土流失的影響，①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。②開礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。同時，將大量廢土三、課堂小結(jié)黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，黃土物質(zhì)的來源有很多假說，其中“風(fēng)成說”得到泛支持。因黃土多為風(fēng)積物，遇水浸潤后易崩解、抗蝕力很低，加上地形、降雨、植被等自然素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。登上世界屋脊教學(xué)目標(biāo)：了解青藏高原的海拔高度。了解氣候環(huán)境。地理環(huán)境了解民俗民風(fēng)。教學(xué)重點：目標(biāo)3 教學(xué)難點：目標(biāo)3教學(xué)設(shè)計：一、地理環(huán)境青藏高原的平均海拔超過4000米，是世界上海拔最高的高原，人們把它叫做“世界屋脊”。青藏高原包括青海、西藏自治區(qū)以及四川西部等地，約占我國總面積的1/4。青藏高原地處內(nèi)陸，地勢又特別高，氣候干燥而寒冷，很多地方人跡罕見。那里冬季酷寒，夏季涼爽，有些地方長冬無夏。高原上有許多山峰終年白雪皚皚。高原上空氣潔凈稀薄，陽光特別充足。高原古城拉薩，全年無霧，云彩又少，陽光燦爛，是著名的“日光城”。一、飲食文化牛羊肉：藏族人民主要以食牛羊肉和奶制品為主。在牧區(qū)一般不食蔬菜，飲食單調(diào)，從單一的飲食結(jié)構(gòu)來說，牧區(qū)乃至整個西藏都屬高脂肪，高蛋白飲食區(qū)。飲料：各種飲料是構(gòu)成藏族群眾營養(yǎng)食品不可缺少的東西。藏族的飲料有酥油茶、甜茶、青稞酒等。酥油茶除與主食糌粑同時食用外，也當(dāng)作每日食用的飲料。酥油茶與甜茶分別用酥油、牛奶或奶粉加茶葉、鹽、白糖制成，酥油茶與甜茶都具有茶的功能。在西藏，用酥油茶待客，是藏民族古老的傳統(tǒng)。糌粑：糌粑是藏族的一種主要食品。藏族吃糌粑，大都是先把少量酥油茶倒進(jìn)碗里，加點糌粑面，用手不斷攪勻，只到能捏成團(tuán)為止，食時用手不斷在碗里攪捏，成團(tuán)叫 “粑”，送嘴 而食。青稞酒：用青稞釀成的一種度數(shù)很低的酒，淡而清香，略帶點酸甜味兒。藏族群眾男女老少 都喜歡喝，是喜慶節(jié)日必備之欽料。青稞酒色淡味酸甜，約1520度，分頭道、二道、三道酒。到藏族家作客，習(xí)慣請你喝酒是倒?jié)M杯，你先喝一口，添上；再喝一口，再添滿；一直要渴三口，最后滿杯喝干；以后，能喝的自由喝。奶品：西藏牧區(qū)牛羊多，奶制品也多。最普遍的是酸奶子和奶渣兩種。奶品是藏族的重要食品，家居或外出，人們都帶著它。在零食品種不多的西藏，大人們常把奶渣給小孩當(dāng)零食。風(fēng)干肉：藏族喜歡吃風(fēng)干牛羊肉。其他民族看著感到有點怕，也覺得不太衛(wèi)生。其實，風(fēng)干肉一般在冬天，往往是十一月底做。這時氣溫都在零度以下，把牛、羊肉割下來，掛在陰涼處，讓其冰凍風(fēng)干，即去水份，又保