【正文】 學(xué)習(xí)交流。（3）集體匯報。4．“聯(lián)合國接觸”知識競賽。聯(lián)合國總部在哪里？ 聯(lián)合國有哪些主要機(jī)構(gòu)？聯(lián)合國會旗上有哪些圖案？有什么含義？ 聯(lián)合國的作用有哪些？……三、感受：聯(lián)合國幫助和保護(hù)兒童1．出示一組數(shù)據(jù)：據(jù)聯(lián)合國兒童基金會統(tǒng)計，自1990年以來，全球共有200多萬兒童在武裝沖突中喪生，有600萬兒童受重傷，1200萬兒童無家可歸。面對這些數(shù)據(jù)，你想說些什么？2．孩子無辜，為何要飽受戰(zhàn)爭摧殘？于是人們在心里祈禱：愿戰(zhàn)爭早日結(jié)束！有誰知道，聯(lián)合國又是如何為解救這些可憐的孩子而努力呢？ 3．世界上的兒童問題還有哪些呢？ 學(xué)生自讀教材，集體交流。4．世界兒童問題還真不少，為此，聯(lián)合國做出了哪些不懈的努力？ 5．作為全世界兒童中的一員，我們應(yīng)該怎么做呢？ 請一名學(xué)生朗讀安南的一封信。討論：讀了安南的信，你有什么感想？如果你是聯(lián)合國秘書長，你會如何回答這個問題呢？四、學(xué)習(xí)：我在聯(lián)合國作報告1．交流課前搜集的調(diào)查結(jié)果，將目前人們最關(guān)注的國內(nèi)國際問題整理分類。2．聯(lián)合國大會即將召開，如果讓你出任大使，你會怎么做？我們來看看深圳實驗學(xué)校的廖銘鈺同學(xué)是怎么做的。讀讀教材中《地球首腦峰會：傾聽中國孩子發(fā)言》。3．模擬聯(lián)合國大會：我當(dāng)小大使，我來做報告。（1）準(zhǔn)備工作：選舉秘書長，并負(fù)責(zé)主持本次大會。成立答辯組，各小組推選2人。推選發(fā)言人，各小組推選1人擔(dān)任。（2）召開大會： 答辯組解答問題。秘書長總結(jié)陳述。4．想一想，我們還可以通過什么方式把我們的意見和建議提交聯(lián)合國？五、總結(jié)全文13我的這6年一、教學(xué)目標(biāo)：二、使學(xué)生通過對小學(xué)6年生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心。引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。二、教學(xué)重點難點：引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。三、教學(xué)準(zhǔn)備：查詢自己小時候的照片以及學(xué)習(xí)生活中的相關(guān)圖片?！冻砷L記錄》表格。第一課時四、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入：師：老師這里有幾張照片，都是咱們班上同學(xué)的，你能猜猜他或她是誰嗎？ 師：我們來看這張照片，猜猜他是誰？ 生：張志鵬同學(xué)。師：（好眼力，一下子就猜到了，請該同學(xué)上臺）同學(xué)們，你們照片上的張志鵬和我們眼前的張志鵬同學(xué)有什么變化？生：現(xiàn)在的張志鵬長高了，長胖了。師：總之，大變樣了。又出示一張照片，這又是誰呢？ 生：朱朦朦同學(xué)。師：猜得挺準(zhǔn)的，請朱朦朦同學(xué)上臺。再看看照片上的朱朦朦和現(xiàn)在正站在臺上的朱朦朦，有什么變化？生：現(xiàn)在的朱朦朦長高了很多，變白了，而且還扎起了馬尾辮，比照片上的人漂亮多了?！ǘ?、成長的驚喜：師：同學(xué)們，現(xiàn)在的我們都長大了，長高了，不再是那嬌氣的“小公主”“小皇帝”了。我們的體重、身高都發(fā)生了很大的變化。六年的生活仿佛歷歷在目，請看屏幕。師：邊播放課件，邊引導(dǎo)學(xué)生回憶。生：這是我們?nèi)昙墪r，到雨花臺旅游時的合影。生：這是五年級春游時大家在一起共進(jìn)午餐，這兩位同學(xué)還互贈食物呢！生：這是在品德與社會課上，同學(xué)們正在做游戲。生：這是我們班同學(xué)到社區(qū)敬老院慰問孤寡老人時，同學(xué)們正在表演節(jié)目。生：這是謝揚同學(xué)在幫老人掃地。師：謝揚同學(xué)，當(dāng)時為什么要拖地呢？ 生：（謝揚）當(dāng)時我看到屋里的老人年紀(jì)很大了，腿腳又有些不方便，地上有些臟，我就找來拖把拖地。生：這是校秋季運動會上，我們班女子4ⅹ100米接力跑比賽，拿到了年級第一名，女生們激動得哭了。……師：欣賞完這些圖片，你們有什么想說的？生：我們參加了各種各樣的活動，我們的學(xué)習(xí)生活師豐富多彩的。生：我們收獲了很多，我們是幸福的，是快樂的。師：對，這一幕幕真叫人難以忘懷。此時此刻，大家一定都有許多心里話想要傾訴，因為在科小的校園里，曾灑下我們成長的汗水和淚水，留下我們一串串成長的足跡。都想說些什么？是成功，是難忘，是感動，是遺憾，還是愧疚？或者是其它什么？師：邊說邊出示一個個寫上成功、難忘、感動、遺憾、愧疚等詞的腳印圖。生：在?？萍脊?jié)活動中，我的畫獲得了二等獎（拿出證書給大家看）。師：你為班級爭了光，添了彩，我們一定會記住你這位校畫家的。生：有件事讓我非常感動。上學(xué)期，我的繼母到學(xué)校找我的麻煩，撕掉我的作業(yè)本。老師，是您教育了我繼母，制止了她對我的打罵。今天，我要對您說一聲：“老師，謝謝您！” 師：（走到該生旁）關(guān)心、愛護(hù)、幫助每個同學(xué)是老師應(yīng)盡的責(zé)任，我只是做了我該做的事，謝謝你一直記在心里。生：我是四年級從鎮(zhèn)學(xué)校轉(zhuǎn)來的。那時我很孤獨，學(xué)習(xí)也跟不上，同學(xué)們都熱情地幫助我，張老師也經(jīng)常找我談心，鼓勵我，我很感謝大家，也很感謝張老師。師：張老師現(xiàn)在在家生孩子，我替張老師謝謝你?！瓗煟和瑢W(xué)們，在我們的成長過程中，有成功，有難忘，有感動……但是無論怎樣，我們的成長過程是幸福的，是收獲的，是充滿驚喜的。（三）、填寫表格，布置展板：師：發(fā)給學(xué)生“比一比，多驚喜的《成長記錄》表格”。老師解釋每一欄目的含義，要求學(xué)生盡可能在課上填寫完。生：學(xué)生開始填寫。師：布置學(xué)生準(zhǔn)備《一路汗水，一路笑》的展板。（提示學(xué)生布置展板可用圖片、文字，也可配上一些動植物圖案，為展板作點綴。）要求前后四人小組內(nèi)討論、交流，合作完成。課上沒有完成的，課后完成，然后張貼在墻上，大家互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。（四）、總結(jié)課文：師：同學(xué)們，這六年的學(xué)習(xí)生活是歡樂的，是收獲的，是五彩繽紛的……如今，這點點滴滴卻成了我們心中一串串美好的回憶。（播放歌曲《甜蜜蜜》），結(jié)束學(xué)習(xí)。第二課時（一）、談話導(dǎo)入： 師：六年的小學(xué)生活一晃就要過去了，此時同學(xué)們印象最深的可能是某次小小的成功帶來的喜悅，也可能是一次小失敗留給自己的遺憾，這些往事都是那么值得回味，我們還是先來看看這位同學(xué)的深請回憶吧?。ǘ?、足跡深深淺淺：師：請學(xué)生讀劉慧美同學(xué)的回憶。生：讀劉同學(xué)的回憶。師：你有過類似的經(jīng)歷嗎？這樣的經(jīng)歷給了你哪些啟示？ 生：校廣播操比賽，同學(xué)們做得非常認(rèn)真，動作整齊到位，眼看第一名的桂冠非我們班莫屬，可就在這節(jié)骨眼上，周偉同學(xué)一不留神，把最后一節(jié)操做錯了，結(jié)果沒拿到第一名。但是后來，周偉同學(xué)非常自責(zé)，但同學(xué)們沒有責(zé)怪他，反而安慰他。同學(xué)們懂得了寬容，懂得學(xué)會珍惜同學(xué)間的友誼。師：常言道，金無足赤，人無完人。人的一生中都會有做錯事、說錯話的時候。記得上學(xué)期的一節(jié)品德課，下課鈴一響，我還沒說下課，許宏亮同學(xué)就沖出教室。我轉(zhuǎn)過身抓住他，狠狠地批評了一頓。事后，我一直很后悔，不該以這樣粗暴的態(tài)度對待同學(xué)。（走到該生旁）今天，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，真誠地向你道歉。師：以前老師有什么做得不對的地方，借此機(jī)會我向大家說聲對不起，請大家原諒！生：（周?。┪液吞铺煲恢倍际呛门笥?，可到了六年級，我們之間好像有了一堵無形的墻，碰了面跟陌生人一樣，誰也不理誰。我真不想這樣下去，我多么希望能和唐天耀和好呀！生：（唐天耀）我也想和周俊合好，現(xiàn)在這個樣子，我心里也不好受。師：一對好朋友是怎么成了陌生人的呢？ 生：（周）我聽別人說，他背地里說我壞話，但我又不敢問他，就一直憋在心里，不理他了。生：（唐）看到周俊不理我，我想他一定對我有意見。你不理我，我為什么要理你？就這樣，雙方關(guān)系越來越糟糕。師：這都是猜疑在作怪！做人哪，要學(xué)會寬容和大度，該聽的聽，不該聽的就不聽，這樣才活得開心。你們真愿意和好嗎？ 生：（周、唐）都說愿意！師：請你們兩位到前面來，我們大家為他們的重新和好作見證。生：（周）唐天耀，對不起，原諒我的多心，我們永遠(yuǎn)是好朋友。生：（唐）我也有不對的地方，我向你道歉，請原諒我。兩人手緊緊握在一起?！瓗煟毫昀锎蠹矣邢灿袘n，有笑有淚，真是酸甜苦辣，五味俱全。老師祝賀你們，因為你們長大了。你們在體會成功的同時，還能反思自己的不足，品味到了人生的酸甜苦辣，這是你們六年的最大進(jìn)步。能說說你的感悟嗎？生：我們每取得的一點進(jìn)步都是老師教育和同學(xué)們幫助的結(jié)果。生：我們的進(jìn)步浸透老師們的辛勤勞動。生：我們這六年除了老師的教育，同學(xué)們的幫助，還有父母為我們付出的一切！師：說得真好！那你想對他們說點什么？ 生：謝謝老師們對我的教育。生：爸爸、媽媽，感謝你們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺?。生：滴水之恩，?dāng)涌泉相報！桃花潭水深千尺，不及六年師生情?！ㄈ?、心存感激，別情依依：師：說得多好哇！我們的成長離不開父母，離不開我們的家；我們的成長也離不開老師，離不開我們的母校，母校猶如我們的家，她溫暖著我們的生活，滋潤著我們的心靈。請讀《情誼》一文。生：讀文章。師：讀完后，你能說說心中的感受嗎？生：同學(xué)們的幫助，老師的幫助，李玲玲同學(xué)怎能忘懷？ 生：這種刻骨銘心的情誼讓人感動，催人淚下。師：是呀，在新的生活畫卷就要展開之際，讓我們把學(xué)校、老師和同學(xué)銘記在心，讓我們心存感激。請讀《我們再看您一眼》。生：讀文章。師：讀完后，你又有什么想說的？生：文中的一幕真叫人感動，文老師和學(xué)生們的感情是多么深厚呀！生：學(xué)生們對老師心存感激，他們用自己心愛的禮物來表達(dá)心意，他們是一些多么懂事的孩子。師：那么，同學(xué)們，如果你要表達(dá)自己對老師們的心意，該如何表達(dá)呢？ 生：我想為老師唱支歌。師：那你就唱出來吧！生：我為老師朗誦一首詩以表達(dá)對老師的感激之情。師：那也請你朗誦出來吧！生：我要親手做一件工藝品送給老師，讓她在今后的生活中，一看到這件工藝品，就會知道有位學(xué)生會永遠(yuǎn)思念她。…… 師：同學(xué)們的想法可真多，那就請同學(xué)們課后根據(jù)自己的想法向所有教過你們的老師們表達(dá)你們的心意吧！結(jié)束學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)初步了解中學(xué)生的日常行為規(guī)范，了解中學(xué)的課程設(shè)置、作息時間、學(xué)習(xí)方法等。讓學(xué)生在了解中學(xué)生行為規(guī)范的過程中，自己對照找出差距，自我調(diào)整，并確定努力的方向。未來生活充滿向往，樹立自信心，同時做好一定的心理準(zhǔn)備。課時安排：二課時 教學(xué)過程第一課時課前準(zhǔn)備教師提前去附近的中學(xué)了解情況。和準(zhǔn)備去參觀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門聯(lián)系，確定參觀日期和開展活動的具體內(nèi)容。導(dǎo)入師：再過不久，你們每個人就要上中學(xué)啦！你們高興嗎？你們想像過中學(xué)的生活是什么樣子的嗎？你們有親戚或鄰居的孩子正在中學(xué)學(xué)習(xí)嗎？ 教學(xué)互動一請做好準(zhǔn)備的同學(xué)介紹他所見過的中學(xué)。老師出示準(zhǔn)備好的照片。教學(xué)互動二教師引導(dǎo)學(xué)生把自己放置到未來的中學(xué)生活中去，設(shè)想自己可以為新的班級承擔(dān)什么工作。小組相互交流。教師鼓勵學(xué)生們交流，還可以幫助大家大膽設(shè)想自己示來的角色。教學(xué)互動三教師根據(jù)自己了解的情況和往屆畢業(yè)生的反饋情況，告訴學(xué)生中學(xué)和小學(xué)有哪些相同的地方，同學(xué)們身上具備的優(yōu)勢在中學(xué)生活的哪些方面還可以保持。教學(xué)互動四布置第二天參觀中學(xué)要注意的事宜。逐項解釋采風(fēng)紀(jì)要的項目，并闡述認(rèn)真做好紀(jì)要的重要意義。結(jié)束過程動員大家為了參觀中學(xué)盡可能全方位準(zhǔn)備。第二課時課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好交通工具，或確立步行前往中學(xué)參觀的具體路線。和所去中學(xué)的相關(guān)人員共同商定參觀和訪談的具體詳細(xì)的方案。收集并評價參觀中學(xué)的記錄。邀請介紹經(jīng)驗的相關(guān)中學(xué)生。導(dǎo)入教師出發(fā)前再次強調(diào)紀(jì)律和安全，提醒應(yīng)帶的紀(jì)要記錄本。確定活動的分組名單和組長人選及職責(zé)。教學(xué)互動一各小組根據(jù)《中學(xué)一日采風(fēng)紀(jì)要》的各項條目在中學(xué)相關(guān)老師或同學(xué)的帶領(lǐng)下一一觀摩、填 寫。教學(xué)互動二記錄不同年級的課程表，特別是初一課程表的特點。教學(xué)互動三參觀并記錄跟學(xué)習(xí)生活密切聯(lián)系的各場館，如實驗室、圖書館、體育館等設(shè)施的進(jìn)入要求。各小組作整理 教學(xué)互動四組織小組討論：對照看到的中學(xué)生活，自己已經(jīng)具有哪些優(yōu)勢？繼續(xù)討論：自己的擔(dān)優(yōu)有哪些？ 教學(xué)互動五訪談學(xué)哥學(xué)姐。教學(xué)互動三組織同學(xué)進(jìn)一步討論，為迎接中學(xué)生活，自己還有哪些不足的地方？師：同學(xué)們對中學(xué)生活有這樣那樣的擔(dān)心，大家能不能開動腦筋，想想辦法，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，為適應(yīng)中學(xué)生活想出一些高招呢？組織小組同學(xué)交流，然后請部分學(xué)生發(fā)言。我們的畢業(yè)典禮教學(xué)目標(biāo):、師生之間的情感,激發(fā)同學(xué)們胸懷理想、展望未來的豪情。、總結(jié)和惜別,具備中小學(xué)過渡是應(yīng)有的心理準(zhǔn)備。,初步了解組織學(xué)?；顒拥某绦?初步具備設(shè)計班級、學(xué)?；顒拥哪芰Α＝虒W(xué)重點難點:,初步了解組織學(xué)?；顒拥某绦?初步具備設(shè)計班級、學(xué)?；顒拥哪芰?。,不斷學(xué)習(xí),及時調(diào)整自己的方案,逐步盡善盡美。教學(xué)準(zhǔn)備:畢業(yè)典禮資料。學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)典禮主持人串詞和方案。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入出示以往的畢業(yè)典禮照片,傳閱。請同學(xué)們針對照片談?wù)勛约旱母惺?看到了什么?想到了什么?二、教學(xué)互動《重溫七彩夢》?！墩埬銋⑴c》的各項內(nèi)容。(1)上交畢業(yè)典禮方案。分別選擇23個班級中較好的方案。(2)下面我們將根據(jù)你們的方案模擬我們的畢業(yè)典禮。進(jìn)行畢業(yè)典禮活動的模擬。(3)組織同學(xué)分組討論、比較、修改,整合出比較完善的方案交給學(xué)校待選。三、總結(jié),作業(yè)。板書設(shè)計: 我們的畢業(yè)典禮一、畢業(yè)的意義二、設(shè)計自己的畢業(yè)典禮三、非常時刻非常情懷第五篇：品德與社會教研工作計劃品德與社會教研工作計劃一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)。以黨的十六大精神和《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德教育指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，牢固樹立“教書育人，育人為本”、“德智體美，德育為首”、“德育工作，注重實效”的觀念，加強德育課程改革，努力發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)在課程改革中研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能。二、具體工作。為了進(jìn)一步促進(jìn)《品德與生活》、《品德與社會》課程的實施，為各實驗學(xué)校和教師實施新課程提供切實有效的幫助，本期重點進(jìn)行兩個方面的專題研究:（1）“如何構(gòu)建《品德與生活》、《品德與社會》課教學(xué)生活的課堂”。傳統(tǒng)教學(xué)把課堂看作是一個師生從事特殊認(rèn)識活動的場所，而生活的課堂是把課堂視為人生活的一部分，將課堂看作是一個由活動與情感交織共生共存的生活世界，課堂應(yīng)當(dāng)是無數(shù)生活場景的再現(xiàn)，給學(xué)生真實生活的感覺，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)