20xx小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)參考計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-01-17 05:44本頁(yè)面
【正文】 ，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線”?！ ∪绲谝粏卧哆@是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為根本領(lǐng)實(shí)，把保護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感包含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的開(kāi)展作為根本領(lǐng)實(shí)，將從小關(guān)懷國(guó)家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)包含在其中。如此的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育特別自然地包含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了特別好的表達(dá)。 三、教學(xué)目的： 品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德構(gòu)成和社會(huì)性開(kāi)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、習(xí)慣社會(huì)奠定根底。教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究消費(fèi)與生活的關(guān)系，來(lái)協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和理解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)消費(fèi)的根本過(guò)程，工農(nóng)業(yè)消費(fèi)之間的親密聯(lián)絡(luò)，消費(fèi)的開(kāi)展和消費(fèi)工具的不斷改良，消費(fèi)行業(yè)的不斷變遷。 通過(guò)探究交通與生活的關(guān)系明白社會(huì)交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、文化交流的親密聯(lián)絡(luò)，交通開(kāi)展引發(fā)出的新咨詢(xún)題。通過(guò)探究通訊與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代通訊的品種、古代人們的通訊方式、通過(guò)群眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)?！ ∪绱说木帉?xiě)方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)根本領(lǐng)實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在外表，而是引導(dǎo)他們對(duì)待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和考慮社會(huì)生活中，各類(lèi)事物之間的互相關(guān)系及其本質(zhì)?！ 。龑?dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和理解?！ 和钠返潞蜕鐣?huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的構(gòu)成和社會(huì)性開(kāi)展具有特別的價(jià)值。因而四年級(jí)教材在編寫(xiě)時(shí)，留意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，讓他們能從本人的世界出發(fā)，用本人的眼睛觀察社會(huì)，用本人的心靈感受社會(huì)，用本人的方式研究社會(huì)?！ ?，較好地表達(dá)了綜合課程的特點(diǎn)?！ 捌返屡c社會(huì)”是一門(mén)打破學(xué)科界限的“綜合課程”。四年級(jí)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)消費(fèi)常識(shí)、交通、通訊等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地表達(dá)了綜合課程的特點(diǎn)?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)才能和社會(huì)研究才能?！ ?dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)教材仍留意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材依照內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直截了當(dāng)參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)?！ ≡诒緝?cè)教材中，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“調(diào)查家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)?！ ⊥瑫r(shí)，教材也留意了留白的運(yùn)用。如讓學(xué)生本人畫(huà)出家鄉(xiāng)地圖的輪廓。讓學(xué)生結(jié)合本人的生活經(jīng)歷來(lái)總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求。讓學(xué)生給行業(yè)分類(lèi)。讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等?！ ∷?、教學(xué)措施： 明確課程性質(zhì)，全面把握課程目的?！ ∑返陆逃貧w生活，突出課程的經(jīng)歷性?！ ∽氛?qǐng)教學(xué)的有效性，打好做人的根底?！ 〗⑿碌慕虒W(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！ ?shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展?！ 〖訌?qiáng)課程治理，保證教學(xué)質(zhì)量
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