20xx年春季期六年級數(shù)學期中質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-27 07:05本頁面
【正文】 題、第四題；解決問題第三題、第四題、第六題（4）、學生知識遺忘嚴重。所有試卷上的題型，都是以前做過的類型。例如：填空題第二小題，體積、容積單位換算，%。作圖題第三小題，第3小題，長方形繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)90176。，錯誤率達50%。學生審題和檢查態(tài)度不夠。（5）、還有五六個學生，基礎特別差，不具備用數(shù)學思維解決問題的能力，甚至簡單的計算都不能完成，所以成績一直保持在個位分到二三十分之間。四、改進措施:加強概念、公式教學，特別是概念、公式的推導過程、歸納過程，要讓學生中我感悟和白我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。加強數(shù)學基本功訓練。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性的的對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習效果的材料，給學生解題設置一定障礙，讓學生通過思考、探究解決問題，同時，注重培養(yǎng)學生知識的運用能力提高學生解答簡單實際問題的能力加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。平時的教學中，注意培養(yǎng)學生細心審題、認真做題和進行檢查的良好習慣。注重拓展提高，強化思維訓練，不能死教教材。注重學生解決實際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時多收集資料，特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題，在講解時要講清講透，努力提高學生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。多關(guān)注學困生，對學習有困難的學生，上課時多提問，隨時鼓勵他們，幫助他們樹立自信心，并且上課做到精講多練，面向全體學生，加大培優(yōu)扶困力度?？傊?，在今后的教學中，我要及時反思教學工作中存在的問題，對發(fā)現(xiàn)的問題做到及時處理，爭取在期末取得好的成績。2018年5月6日第五篇：2014年春季期三年級數(shù)學下冊期中檢測質(zhì)量分析范文2014年春季期三年級下冊數(shù)學期中檢測質(zhì)量分析彩旺小學2014年春季期期中檢測評卷工作已結(jié)束，現(xiàn)就本次檢測作一些簡單的分析一、學生考試的基本情況本次考試，全班27人參加考試，參考率為 100%，總分1728分，平均分為64分；不及格為9人，；及格4人，；良好7人，；優(yōu)秀7人。，屬及格等次。二、學生答卷情況本次考試，總的來說較差。第一題為填空題，應得分567分，實得分391分，得分率為69%；第二題判斷題，應得分為162分，實得分為100分，%；第三題為選擇題，應得分為270分，實得分為119分，得分率為44%；第四題為計算，應得分為648分，實得分為477分，%。第五題看圖完成題目，應得分為378分，實得分為275分，%；第六題解決問題應得分為675分，實得分為351分，得分率為52%。在這次檢測中，第一題填空題21分，只要檢測學生的一些基本知識：主要看地圖的方法、一年有幾個月；平年、閏年二月有幾天；全年有幾天；會用二十四時計時法表示時間等；第二題判斷題6分，主要檢測學生的基本技能以及一些數(shù)學概念問題；第三選擇題10分，主要檢測學生對方向的掌握；時間的計算；商中間有0的判斷；日期的前后時間的推算。第四題計算24分，主要檢測學生對簡單的除法計算、用豎式計算、驗算以及簡單文字題的解答。第五題看圖完成題目14分，主要是檢測學生會說出物體的位置，會畫簡單的統(tǒng)計圖；會求簡單平均數(shù)。第六題解決問題25分，主要是檢測學生能夠根據(jù)生活中的實例來解決一些求平均數(shù)、大約數(shù)、路程的計算、生活的實際問題；同時兼顧學生綜合運用知識解決問題的能力以及發(fā)展學生的思維，分析問題等。三、檢測中成功的方面：這次檢測中，學生考得最好的有計算題、看圖完成題目，這二道題的得分率都在72%以上。主要是學生對所學的概念理解、動手操作以及簡單計算掌握的比較好。四、存在問題通過本次考試，學生學習存在的問題主要有幾個方面：對概念、年、月、日的概念理解還不夠，記憶還不牢固；學生的分析能力、思維能力、推理能力還不強，對時間的計算還不夠用會熟練，有關(guān)數(shù)的概念掌握的還不是很牢固。應用所學的知識解決問題的能力還不強。解決生活中的數(shù)學技巧還不夠扎實。五、改進措施〈一〉加強對概念方面的理解〈二〉加強對方向、位置、選擇題的訓練?！慈导訌妼δ辍⒃?、日內(nèi)容的訓練。〈四〉加強綜合知識的運用，使學生動手操作，運用所學的知識解決一些實際問題。〈五〉繼續(xù)加強學生對數(shù)的有關(guān)概念的理解訓練。提高學生運用數(shù)的概念進行解題。以上只是對本次質(zhì)檢所作的簡單分析，做的不夠的地方，有待以后努力。
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