【正文】 lothes，主要學習如何選購衣服，這個話題貼近學生的生活，學生比較感興趣，積極性高，服裝類單詞在前面已經(jīng)有所了解，學生有了一定的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課起到了拓展延伸的作用。二，教學目標 1，知識目標（1）、會說衣服類單詞以及拓展延伸單詞：size try on（2）、能靈活運用句型Which____do you like, the _____one or the _____one，2，能力目標（1）、能在購物中表達自己的情感需求。（2）、能用已有知識征詢他人的意見。3，情感態(tài)度目標（1）、培養(yǎng)同學之間合作的精神。（2）、提高學生與人溝通的能力，樂意接受他人的意見和建議。三，教學重難點能掌握單詞which,trousers, sweater, coat, shoes會運用句型 Which(pair of)? do you like, the ?one or the ? one? I like the ? ，教學用具： 幻燈片 實物服裝 五，學情分析五年級的學生在此時對英語學習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗并養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了有效的學習策略，他們對英語學習有著濃厚的興趣。他們渴望獲得更多的鍛煉機會。因此“采用活動途徑，倡導體驗參與”將是本課的主要學習方法。六，教學過程 Warm up（1）sing a song about clothes 課前唱與本節(jié)課有關(guān)的服裝歌曲，既激發(fā)了學生的學習積極性，又復習了有關(guān)單詞。（2），Chant 顏色復習colour colour redredred colorcolor blue blueblue colourcolour whitewhitewhite colourcolour blackblackblack 朗朗上口的歌謠，全班同學在教師的帶領(lǐng)下，共同唱讀，營造了良好的英語氛圍，使學生自然地進入到一個良好的學習狀態(tài)中看圖ppt讀顏色單詞進一步鞏固Lead in 圖片導入（1）T： now look at the is it?（2）it,s a clothes shop.（3）What kinds of clothes do you know?(sweater Rivision復習服裝類單詞: trousers, sweater, coat, shoes 出示ppt,看圖片說單詞，指名說，齊讀 Presentation:（1）I can read我會讀T: Kitty and Ben are at a clothes ’s see, what are they going to buy?(聽課文回答問題)S1: Kitty’s going to buy a : Ben’s going to buy a pair of trousers T: Which dress does Kitty like, the blue one or the pink one? S1: She likes…T: Which pair of trousers does Ben like, the white one or the brown one? S2: He likes …T: What about you? Which dress do you like, the blue one or the pink one?（板書句型）T: And which pair of trousers do you like, the white one or the brown one?跟讀課文小組讀二人賽讀（2）I can remember我會記T: Look are two Tshirt do you like, the pink one or the white one? S。I like the 。You can try it she/he beautiful? Why?(引出try on)S。Maybe it’s too ’s not her size.(引出size)(3)I can say我會說T：Please practice with your ___do you like, the ___one or the ____one? I like the _______one.（４）I can do我會做T：Now open your books and : Can you fill in the blanks?(課文填空)（5）I can act我會演實物操練，取出準備的衣服，讓學生二人一組上臺互相詢問對方想要的衣服Which one do you like?The...one or the...one?I like the... can try them ．我最棒填空 do you like? onethe brown one? （英語）（漢語）（英語）(同類詞) which skirt does like the one white or blackthe one（連詞成句） at Mr Black’s is / They are so ．Summary小節(jié)Words : size which coat trousers sweater shoes Sentences : Which one do you like? The...one or the...one?I like the... can try them ．Homework 1,What clothes do you want to buy? Make a dialogue with your ，了解相關(guān)知識。WritingWhich one do you like? The...one or the...one?I like the... can try them 本課是功能型的交際訓練課，我采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、唱、演溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，我把全班學生分成十三個小組，使學生通過小組合作學習體驗到成功的喜悅，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成用英語進行購物的交際能力。學習目標:基于以上的分析，我將本節(jié)課的教學目標定為:、讀懂關(guān)于購物的對話。(重點)(pair of)?do you like, the?one or the?one?詢問對方喜歡哪件東西，用I like the?。(難點）通過詢問和描述對某物的偏愛和優(yōu)先選擇，能自信地表達內(nèi)心對事物的真實感受。為了順利完成以上的各項目標，更好地突出重點、突破難點，我采用了聽讀、直觀演示、交際教學相結(jié)合的方法。在課堂教學中，為了不使學生感到枯燥無味，我采用了現(xiàn)代教學技術(shù)，使學生的多種感官共同參與到整個學習過程中，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂效率。在教學過程中啟發(fā)、引導學生思維，培養(yǎng)不同層次的學生大膽用英語交際的能力。同時，也幫助學生掌握了重、難點，使不同層次的學生都有學習積極性，在能力上均有所提高。但在組織教學方面還存在不足之處，如表揚的機制，活動組織中教師的指令等地方還需要進一步提高。