【正文】 但在組織教學方面還存在不足之處，如表揚的機制，活動組織中教師的指令等地方還需要進一步提高。在教學過程中啟發(fā)、引導學生思維，培養(yǎng)不同層次的學生大膽用英語交際的能力。為了順利完成以上的各項目標，更好地突出重點、突破難點，我采用了聽讀、直觀演示、交際教學相結(jié)合的方法。(重點)(pair of)?do you like, the?one or the?one?詢問對方喜歡哪件東西，用I like the?。WritingWhich one do you like? The...one or the...one?I like the... can try them 本課是功能型的交際訓練課，我采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、唱、演溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，我把全班學生分成十三個小組，使學生通過小組合作學習體驗到成功的喜悅，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成用英語進行購物的交際能力。You can try it she/he beautiful? Why?(引出try on)S。（2），Chant 顏色復習colour colour redredred colorcolor blue blueblue colourcolour whitewhitewhite colourcolour blackblackblack 朗朗上口的歌謠，全班同學在教師的帶領下，共同唱讀，營造了良好的英語氛圍，使學生自然地進入到一個良好的學習狀態(tài)中看圖ppt讀顏色單詞進一步鞏固Lead in 圖片導入（1）T： now look at the is it?（2）it,s a clothes shop.（3）What kinds of clothes do you know?(sweater Rivision復習服裝類單詞: trousers, sweater, coat, shoes 出示ppt,看圖片說單詞，指名說，齊讀 Presentation:（1）I can read我會讀T: Kitty and Ben are at a clothes ’s see, what are they going to buy?(聽課文回答問題)S1: Kitty’s going to buy a : Ben’s going to buy a pair of trousers T: Which dress does Kitty like, the blue one or the pink one? S1: She likes…T: Which pair of trousers does Ben like, the white one or the brown one? S2: He likes …T: What about you? Which dress do you like, the blue one or the pink one?（板書句型）T: And which pair of trousers do you like, the white one or the brown one?跟讀課文小組讀二人賽讀（2）I can remember我會記T: Look are two Tshirt do you like, the pink one or the white one? S。因此“采用活動途徑，倡導體驗參與”將是本課的主要學習方法。三，教學重難點能掌握單詞which,trousers, sweater, coat, shoes會運用句型 Which(pair of)? do you like, the ?one or the ? one? I like the ? ，教學用具： 幻燈片 實物服裝 五，學情分析五年級的學生在此時對英語學習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗并養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了有效的學習策略，他們對英語學習有著濃厚的興趣。3，情感態(tài)度目標（1）、培養(yǎng)同學之間合作的精神。二，教學目標 1，知識目標（1）、會說衣服類單詞以及拓展延伸單詞：size try on（2）、能靈活運用句型Which____do you like, the _____one or the _____one，2，能力目標（1）、能在購物中表達自己的情感需求。s try、let39。s your ____drink ?My ____drink is 、布置作業(yè)將本節(jié)課學習的單詞在英語本上面默寫五遍。m want something to 、I like ?I39。s you favourite food /drink? My favourite food is favourite drink is 。二、解疑合探學生同桌合作，如：S1: I’m : What would you like to drink? S1: I’d like some : Here you 、What would she like to eat? She would like some.......What would he like to eat? He would like some......三、質(zhì)疑再探同桌合作，練習對話。教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、茶等，問：“What would you like to drink?”，學生選擇自己最喜歡的飲料并回答：“I’d like to drink some ?”?！皌hirsty”的發(fā)音。（喝）些什么并作出相應的回答。，能靈活運用所學句型聊關于“飲食”的話題。 let’s talk 課時目標、說、認讀單詞“drink”“thirsty”和“favourite”。總之，這節(jié)課有很多的缺點和不足，我今后要繼續(xù)努力提高自己的口語水平和教學能力。同學們快來給自己設計一間漂亮的臥室吧，并且把你的臥室描述給你的好朋友聽一聽。（出示課件）（4）分角色朗讀課文。（3）回答問題。（1）聽錄音，整體感知文章大意。五、教學過程（一）導入 Hello, everyone！How are you today ? We have a nice classroom, What’s in the classroom? Where is the …? Ok，There are many things in our ’s in your bedroom ?（二）學習新知，推測文章大意。三、教學難點教學難點：能用句型There is a …on/in…表達某地有某物。情感目標：能學會整理自己的房間，做到有條不紊。 many …are there? 板書設計：教后感：第三篇：五年級英語教學設計人教版小學英語五年級上冊 Unit 5 There is a big bed Part A第一課時教學設計大長田中心校劉平人教版小學英語五年級上冊Unit 5 There is a big bed Part A 第一課時教學設計一、教學目標知識目標：能用