【正文】 學習策略，他們對英語學習有著濃厚的興趣。（2），Chant 顏色復習colour colour redredred colorcolor blue blueblue colourcolour whitewhitewhite colourcolour blackblackblack 朗朗上口的歌謠，全班同學在教師的帶領(lǐng)下，共同唱讀，營造了良好的英語氛圍，使學生自然地進入到一個良好的學習狀態(tài)中看圖ppt讀顏色單詞進一步鞏固Lead in 圖片導入（1）T： now look at the is it?（2）it,s a clothes shop.（3）What kinds of clothes do you know?(sweater Rivision復習服裝類單詞: trousers, sweater, coat, shoes 出示ppt,看圖片說單詞，指名說，齊讀 Presentation:（1）I can read我會讀T: Kitty and Ben are at a clothes ’s see, what are they going to buy?(聽課文回答問題)S1: Kitty’s going to buy a : Ben’s going to buy a pair of trousers T: Which dress does Kitty like, the blue one or the pink one? S1: She likes…T: Which pair of trousers does Ben like, the white one or the brown one? S2: He likes …T: What about you? Which dress do you like, the blue one or the pink one?（板書句型）T: And which pair of trousers do you like, the white one or the brown one?跟讀課文小組讀二人賽讀（2）I can remember我會記T: Look are two Tshirt do you like, the pink one or the white one? S。WritingWhich one do you like? The...one or the...one?I like the... can try them 本課是功能型的交際訓練課，我采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、唱、演溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，我把全班學生分成十三個小組，使學生通過小組合作學習體驗到成功的喜悅，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成用英語進行購物的交際能力。為了順利完成以上的各項目標，更好地突出重點、突破難點，我采用了聽讀、直觀演示、交際教學相結(jié)合的方法。但在組織教學方面還存在不足之處，如表揚的機制，活動組織中教師的指令等地方還需要進一步提高。在教學過程中啟發(fā)、引導學生思維，培養(yǎng)不同層次的學生大膽用英語交際的能力。(重點)(pair of)?do you like, the?one or the?one?詢問對方喜歡哪件東西，用I like the?。You can try it she/he beautiful? Why?(引出try on)S。因此“采用活動途徑，倡導體驗參與”將是本課的主要學習方法。3，情感態(tài)度目標（1）、培養(yǎng)同學之間合作的精神。s try、let39。m want something to 、I like ?I39。二、解疑合探學生同桌合作，如：S1: I’m : What would you like to drink? S1: I’d like some : Here you 、What would she like to eat? She would like some.......What would he like to eat? He would like some......三、質(zhì)疑再探同桌合作，練習對話?！皌hirsty”的發(fā)音。，能靈活運用所學句型聊關(guān)于“飲食”的話題。總之，這節(jié)課有很多的缺點和不足，我今后要繼續(xù)努力提高自己的口語水平和教學能力。（出示課件）（4）分角色朗讀課文。（1）聽錄音，整體感知文章大意。三、教學難點教學難點：能用句型There is a …on/in…表達某地有某物。 many …are there? 板書設(shè)計：教后感：第三篇：五年級英語教學設(shè)計人教版小學英語五年級上冊 Unit 5 There is a big bed Part A第一課時教學設(shè)計大長田中心校劉平人教版小學英語五年級上冊Unit 5 There is a big bed Part A 第一課時教學設(shè)計一、教學目標知識目標：能用句型There is a …on/in…表達某地有某物。? S:Yes,I 。E。 in pairs: ,老師和學生對話。s a reading room and a music ,引導學生根據(jù)本校上午設(shè)施用上面的句型適當擴充進行一段對話，使學生能靈活運用所學語言。: ，與學生討論圖上各設(shè)施的名稱。教學難點：能正確的運用Is there a… in the…?Yes,there is./ isn39。 many… are there..?及其回答。學生三人一組進行表演，第一個人表演動作，第二個人表演時間，第三個人說出句子?；顒铀膶W習句子教學參考時間：5分鐘教師播放let’s learn部分對話錄音，學生跟讀，并說出句子的意思。點擊do morning exercises，學生跟讀，exercises一詞教師可以帶領(lǐng)學生分音節(jié)讀由慢到快的教。出示let’s start部分插圖，請學生分別說出圖中示意的短語(可以不按順序)，當一名同學說到一個短語時，其他同學要指向相應(yīng)的圖。教學過程：warm up(熱身)活動一 猜時間教學參考時間：23分鐘教師在黑板上畫一個大鐘表的圖，不要畫上時針和分針，自己站在前面，張開手臂演示一個時間，注意演示時將一直手臂縮短一些表示時針，然后提問：what time is it？引導學生用it’s...回答。教學難點：單詞exercises和usually的發(fā)音較難掌握：exercises可以讓學生分音節(jié)由慢到快的模仿發(fā)音；usually先讓學生著重練習/v/的音，再完成整個單詞的發(fā)音。2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā) 音清楚，語調(diào)正確。8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。4．能四會要求掌握所學句型。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重，口語能力較差。復習單元為6頁。important amp。