【正文】 和read and write 中的四會(huì)單詞。學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、詢問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間。 the cards to learn new : do morning exercises, do morning exercises, follow me to ：eat breakfast, have?class, play sports, eat dinne（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音）。 do you do morning exercises?（）。―when do you usually eat dinner/?‖―usually at?o‘clock.‖問(wèn)答作 篇三：pep小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案全冊(cè) pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(20112012學(xué)年度第二學(xué)期)一、教材分析: 本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。三、教學(xué)目標(biāo)1．養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。1．重點(diǎn)：①四會(huì)句型、單詞。六、教學(xué)進(jìn)度表安排pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)： let’s learn中的動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast，do morning exercises，have english class，play sports，eat dinner。review(復(fù)習(xí))活動(dòng)二復(fù)習(xí)短語(yǔ) 教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放五年級(jí)上冊(cè)第二單元b部分歌謠課件，學(xué)生一起說(shuō)唱。如果學(xué)生學(xué)得快，可以引入短語(yǔ)eat lunch—i eat lunch at 12:。 there a…in the…?Yes,there is./ isn39。教具準(zhǔn)備：，上面寫有學(xué)校的所有專用教室名稱。T: Is there a table tennis room in the school? S:Yes,there :Are there any toulets in the school? S:Yes,there ，讓學(xué)生進(jìn)行同桌問(wèn)答。T:Please look at this can you see in the picture? S:I can see some :Can you spell the word39。情感目標(biāo)：能學(xué)會(huì)整理自己的房間，做到有條不紊。（3）回答問(wèn)題。 let’s talk 課時(shí)目標(biāo)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink”“thirsty”和“favourite”。教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、茶等，問(wèn)：“What would you like to drink?”，學(xué)生選擇自己最喜歡的飲料并回答：“I’d like to drink some ?”。s your ____drink ?My ____drink is 、布置作業(yè)將本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞在英語(yǔ)本上面默寫五遍。三，教學(xué)重難點(diǎn)能掌握單詞which,trousers, sweater, coat, shoes會(huì)運(yùn)用句型 Which(pair of)? do you like, the ?one or the ? one? I like the ? ，教學(xué)用具： 幻燈片 實(shí)物服裝 五，學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在此時(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。WritingWhich one do you like? The...one or the...one?I like the... can try them 本課是功能型的交際訓(xùn)練課，我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說(shuō)、玩、唱、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，我把全班學(xué)生分成十三個(gè)小組，使學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物的交際能力。但在組織教學(xué)方面還存在不足之處，如表?yè)P(yáng)的機(jī)制，活動(dòng)組織中教師的指令等地方還需要進(jìn)一步提高。(重點(diǎn))(pair of)?do you like, the?one or the?one?詢問(wèn)對(duì)方喜歡哪件東西，用I like the?。因此“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”將是本課的主要學(xué)習(xí)方法。s try、let39。二、解疑合探學(xué)生同桌合作，如：S1: I’m : What would you like to drink? S1: I’d like some : Here you 、What would she like to eat? She would like some.......What would he like to eat? He would like some......三、質(zhì)疑再探同桌合作，練習(xí)對(duì)話。，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。（出示課件）（4）分角色朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能用句型There is a …on/in…表達(dá)某地有某物。? S:Yes,I 。 in pairs: ,老師和學(xué)生對(duì)話。: ，與學(xué)生討論圖上各設(shè)施的名稱。 many… are there..?及其回答?；顒?dòng)四學(xué)習(xí)句子教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放let’s learn部分對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，并說(shuō)出句子的意思。出示let’s start部分插圖，請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出圖中示意的短語(yǔ)(可以不按順序)，當(dāng)一名同學(xué)說(shuō)到一個(gè)短語(yǔ)時(shí)，其他同學(xué)要指向相應(yīng)的圖。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~exercises和usually的發(fā)音較難掌握：exercises可以讓學(xué)生分音節(jié)由慢到快的模仿發(fā)音；usually先讓學(xué)生著重練習(xí)/v/的音，再完成整個(gè)單詞的發(fā)音。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā) 音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。 you often have english class at 3 o‘clock? 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了_________________________________ step 。分角色讀let‘s learn。2 unit 1 this is my day.(pⅰ)teaching analyse: learning analyse: the students in grade 5 are smart and active, they have english basement and they can learn by themselves, so i arrange the students to learn the words by aims:ss can understand the sentences: when do you do morning exercises? and the answer i usually? at?.learn the new words: eat breakfast, do morning exercises, have english class, play sports, eat 、finish let’s check and good to 、ss can sing the song “wee