【正文】 和read and write 中的四會單詞。學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們在調(diào)查、詢問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會思考如何更好地安排作息時間。 the cards to learn new : do morning exercises, do morning exercises, follow me to ：eat breakfast, have?class, play sports, eat dinne（重點強調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音）。 do you do morning exercises?（）。―when do you usually eat dinner/?‖―usually at?o‘clock.‖問答作 篇三：pep小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)計劃及教案全冊 pep小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃(20112012學(xué)年度第二學(xué)期)一、教材分析: 本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。三、教學(xué)目標(biāo)1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。1．重點：①四會句型、單詞。六、教學(xué)進(jìn)度表安排pep小學(xué)英語五年級下冊全冊教案第一課時教學(xué)重點： let’s learn中的動詞短語：eat breakfast，do morning exercises，have english class，play sports，eat dinner。review(復(fù)習(xí))活動二復(fù)習(xí)短語 教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放五年級上冊第二單元b部分歌謠課件，學(xué)生一起說唱。如果學(xué)生學(xué)得快，可以引入短語eat lunch—i eat lunch at 12:。 there a…in the…?Yes,there is./ isn39。教具準(zhǔn)備：，上面寫有學(xué)校的所有專用教室名稱。T: Is there a table tennis room in the school? S:Yes,there :Are there any toulets in the school? S:Yes,there ，讓學(xué)生進(jìn)行同桌問答。T:Please look at this can you see in the picture? S:I can see some :Can you spell the word39。情感目標(biāo)：能學(xué)會整理自己的房間，做到有條不紊。（3）回答問題。 let’s talk 課時目標(biāo)、說、認(rèn)讀單詞“drink”“thirsty”和“favourite”。教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、茶等，問：“What would you like to drink?”，學(xué)生選擇自己最喜歡的飲料并回答：“I’d like to drink some ?”。s your ____drink ?My ____drink is 、布置作業(yè)將本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞在英語本上面默寫五遍。三，教學(xué)重難點能掌握單詞which,trousers, sweater, coat, shoes會運用句型 Which(pair of)? do you like, the ?one or the ? one? I like the ? ，教學(xué)用具： 幻燈片 實物服裝 五，學(xué)情分析五年級的學(xué)生在此時對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，他們對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。WritingWhich one do you like? The...one or the...one?I like the... can try them 本課是功能型的交際訓(xùn)練課，我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，我把全班學(xué)生分成十三個小組，使學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)體驗到成功的喜悅，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成用英語進(jìn)行購物的交際能力。但在組織教學(xué)方面還存在不足之處，如表揚的機制，活動組織中教師的指令等地方還需要進(jìn)一步提高。(重點)(pair of)?do you like, the?one or the?one?詢問對方喜歡哪件東西，用I like the?。因此“采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與”將是本課的主要學(xué)習(xí)方法。s try、let39。二、解疑合探學(xué)生同桌合作，如：S1: I’m : What would you like to drink? S1: I’d like some : Here you 、What would she like to eat? She would like some.......What would he like to eat? He would like some......三、質(zhì)疑再探同桌合作，練習(xí)對話。，能靈活運用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。（出示課件）（4）分角色朗讀課文。三、教學(xué)難點教學(xué)難點：能用句型There is a …on/in…表達(dá)某地有某物。? S:Yes,I 。 in pairs: ,老師和學(xué)生對話。: ，與學(xué)生討論圖上各設(shè)施的名稱。 many… are there..?及其回答?；顒铀膶W(xué)習(xí)句子教學(xué)參考時間：5分鐘教師播放let’s learn部分對話錄音，學(xué)生跟讀，并說出句子的意思。出示let’s start部分插圖，請學(xué)生分別說出圖中示意的短語(可以不按順序)，當(dāng)一名同學(xué)說到一個短語時，其他同學(xué)要指向相應(yīng)的圖。教學(xué)難點：單詞exercises和usually的發(fā)音較難掌握：exercises可以讓學(xué)生分音節(jié)由慢到快的模仿發(fā)音；usually先讓學(xué)生著重練習(xí)/v/的音，再完成整個單詞的發(fā)音。③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā) 音清楚，語調(diào)正確。4．能四會要求掌握所學(xué)句型。復(fù)習(xí)單元為6頁。 you often have english class at 3 o‘clock? 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了_________________________________ step 。分角色讀let‘s learn。2 unit 1 this is my day.(pⅰ)teaching analyse: learning analyse: the students in grade 5 are smart and active, they have english basement and they can learn by themselves, so i arrange the students to learn the words by aims:ss can understand the sentences: when do you do morning exercises? and the answer i usually? at?.learn the new words: eat breakfast, do morning exercises, have english class, play sports, eat 、finish let’s check and good to 、ss can sing the song “wee