【正文】 學習目標:基于以上的分析，我將本節(jié)課的教學目標定為:、讀懂關(guān)于購物的對話。完成長江全能學案let39。（喝）些什么并作出相應的回答。二、教學重點教學重點：看圖理解并掌握對話能在情景中運用相關(guān)句型。 ask and answer T:Is there a table tennis in the school? S:Yes,there in pairs 。t 及其復數(shù)形式。教師提問：what do you do on saturdays？引導學生說出學過的動詞短語。②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。每個單元分“a、b、c”三個部分，共12頁。: do morning exercises, do morning exercises, let‘s/i often do morning : eat dinner, eat dinner let‘s/ i often eat these : i can swim/play football/play sports?..t: can you do morning exercises/?? ss: yes, i can./no, i can‘: when do you do morning exercises /play football/play sports?‖ss: o‘clock.(跟學生強調(diào)整點前要用介詞at)反復操練。能夠聽、說、認讀a、b部分let’s talk中的單詞和句型。第一篇：五年級下冊英語教學設計篇一：小學五年級英語下冊教學設計英 語 教 材 分 析基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。能夠掌握a、b部分read and write中的四會句型，靈活運用。分角色讀let‘s learn。復習單元為6頁。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā) 音清楚，語調(diào)正確。出示let’s start部分插圖，請學生分別說出圖中示意的短語(可以不按順序)，當一名同學說到一個短語時，其他同學要指向相應的圖。 many… are there..?及其回答。 in pairs: ,老師和學生對話。三、教學難點教學難點：能用句型There is a …on/in…表達某地有某物。，能靈活運用所學句型聊關(guān)于“飲食”的話題。s try、let39。(重點)(pair of)?do you like, the?one or the?one?詢問對方喜歡哪件東西，用I like the?。WritingWhich one do you like? The...one or the...one?I like the... can try them 本課是功能型的交際訓練課，我采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、唱、演溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，我把全班學生分成十三個小組，使學生通過小組合作學習體驗到成功的喜悅，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成用英語進行購物的交際能力。s your ____drink ?My ____drink is 、布置作業(yè)將本節(jié)課學習的單詞在英語本上面默寫五遍。 let’s talk 課時目標、說、認讀單詞“drink”“thirsty”和“favourite”。情感目標：能學會整理自己的房間，做到有條不紊。T: Is there a table tennis room in the school? S:Yes,there :Are there any toulets in the school? S:Yes,there ，讓學生進行同桌問答。 there a…in the…?Yes,there is./ isn39。review(復習)活動二復習短語 教學參考時間：5分鐘教師播放五年級上冊第二單元b部分歌謠課件，學生一起說唱。1．重點：①四會句型、單詞。―when do you usually eat dinner/?‖―usually at?o‘clock.‖問答作 篇三：pep小學五年級英語下冊教學計劃及教案全冊 pep小學英語五年級下冊教學計劃(20112012學年度第二學期)一、教材分析: 本冊教材共6個單元、2個復習單元。 the cards to learn new : do morning exercises, do morning exercises, follow me to ：eat breakfast, have?class, play sports, eat dinne（重點強調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音）。二、知識目標：掌握a、b部分let’s learn和read and write 中的四會單詞。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。能夠理解并在課堂中正確操練let’s play, let’s chant, let’s find out等部分的內(nèi)容。step ，師生共建（用時8分鐘）roleplay：1)answers the : what time is it? ss: it‘s six/nine o‘: i get up at six o‘ do you get up/go to school? ss: i get up at :)ask and ，并分小組運用句型進行對話練習: t: when do you get up/do morning exercises? ss: i get up at?.：在今后的每一節(jié)課都要靈活運用所學句型，請學生造句，要具有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。a、b兩部分主要教學單詞和對話。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。教師播放let’s start部分錄音，引導學生根據(jù)聽到的內(nèi)容在相應的圖下寫出自己做這件事的時間。 在單詞中的讀音。四、教學準備教學準備：e 學100，課件，多媒體等。教學重點、說、認讀單詞“drink”和“thirsty”。 talk相關(guān)練習板書設計Unit 3 What would you like? ’s try ’s talk thirsty drink favourite I’m would you like to eat / drink? What’s your favourite food ? Here you are.第五篇：五年級英語教學設計教學設計五B M3U8 Buying clothesPeriod 1 一，教學內(nèi)容本節(jié)課選自上海教育出版社牛津英語五B Module 3 Unit 8 buying clothes，主要學習如何選購衣服，這個話題貼近學生的生活，學生比較感興趣，積極性高，服裝類單詞在前面已經(jīng)有所了解，學生有了一定的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課起到了拓展延伸的作用。(難點）通過詢問和描述對某物的偏愛和優(yōu)先選擇，能自信地表達內(nèi)心對事物的真實感受。Maybe it’s too ’s not her size.(引出size)(3)I can say我會說T：Please practice with you