五年級下冊英語教學(xué)計劃(參考版)
2025-04-18 05:03本頁面
【正文】 五年級下冊英語教學(xué)計劃相關(guān)：。利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。利用多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。定時進(jìn)行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。四、教改措施1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。：(1).能根據(jù)圖片和提示寫與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。(5).能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。(3).在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學(xué)過的語言進(jìn)行交際運用。能夠按所學(xué)語音規(guī)律正確拼背詞匯。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學(xué)重點，但出現(xiàn)了一般將來時，對于他只要求學(xué)生理解其意，教師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點講解。本冊教材中安排的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。在掌握重點語言之后加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言知識，提高運用語言的能力。每個新授單元的第一課均是情景對話，側(cè)重語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。但也有令我們擔(dān)憂的狀況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀及其他英語課外讀物。樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教，善于合作。文化意識目標(biāo)從吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來了解不同的國家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識和能力。知道There be 句型的運用。語法知道第三人稱單數(shù)的運用。了解簡單的拼讀規(guī)律。能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。能表演歌謠或簡單詩歌3040首(含一級要求)。玩、演、視聽能按要求用英語做游戲。能寫出簡單的。寫能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單的標(biāo)題或描述。能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。能在教師的幫助下講述小故事。能就所熟悉的個人和家庭進(jìn)行簡單對話。能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能聽懂簡單的配圖小故事。樂于了解異國、習(xí)
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