一年級數(shù)學下冊期中試卷質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-26 08:11本頁面
【正文】 一年級數(shù)學下冊期中試卷分析2014年一年級數(shù)學下冊期中試卷分析本次期中檢測是對老師前階段教學工作的一個測查，同時，也是對教學工作的一個階段性的反思，從試卷中了解到學生學習中存在的一些問題，同時也是自己教學中存在的一些不足，為了更好的改進教學方法，提高教學質(zhì)量。對本次檢測進行分析如下：一、對試卷的分析本試卷從基礎(chǔ)知識、能力測試方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測，試卷與教材密切聯(lián)系，關(guān)注學習的生活實際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共有五道大題，前四道題都是對基礎(chǔ)知識的運用，最后一題是能力測試，有一定難度。二、考試情況分析：一（1）班參加考試的有52人，%，100分的有8人，最低分46分。一(2)班參加考試的有53人，%，100分的有6人，最低分11分。從整體成績來看，兩個班成績兩極分化較為嚴重，好的好，差的差，參差不齊。三、答題情況分析：第一題，口算。主要考查學生對20以內(nèi)退位減法以及整十數(shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)減法，錯誤量比較大，主要原因有兩個：一是對計算方法掌握較差，練習較少；二是大部分學生馬虎的現(xiàn)象嚴重。今后要加強本類題的練習。第二題，填一填。共有8個小題，包括100以內(nèi)數(shù)的認識和組成，數(shù)序，數(shù)的大小的比較幾個知識點，第2題和第7小題上出現(xiàn)錯誤，第2小題是按規(guī)律填數(shù)，學生沒有很好地找出填數(shù)規(guī)律，導致錯誤；第7小題，學生由于審題不清，忘記畫出珠子，就出現(xiàn)錯誤。因此在今后的教學中要繼續(xù)加強找出填數(shù)規(guī)律的練習，培養(yǎng)學生讀題和審題這方面的能力。第三題，考查學生對“認識圖形（二）”的掌握，學生出現(xiàn)失分的主要原因是沒有全面觀察圖形，出現(xiàn)漏看現(xiàn)象，今后應(yīng)加強對學生做題方法的傳授。第四題，是對“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，學生對這類知識的掌握較牢，故答題情況很好，個別學生出錯。第五題，用數(shù)學解決問題。主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學生在這部分失分比較多。第1題看圖列式計算，個別學生失分，原因是對圖意理解不清，沒有去數(shù)個數(shù)而是數(shù)的串數(shù)。第2－5應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。失分最嚴重的就是第4題,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以在教學中要加強該方面的訓練，才能使我們的學生高分高能。四、考試的反思：從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，學生還存在不足之處有：1．個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。2．學生的審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有看懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。3．學生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須還要提高學生的計算速度和計算能力，保證百分之百的的正確率。4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。五、今后教學的改進措施和努力方向。加強口算訓練。堅持一月一次的口算竟賽，讓學生從小養(yǎng)成好的學習習慣和學習態(tài)度，養(yǎng)成好的讀題意識和良好的解題習慣。要注意數(shù)學知識與學生生活實際相聯(lián)系，教師的講解要符合學生的年齡特點，題型要形式多樣，教會學生學習的方法。要不斷加強數(shù)學的應(yīng)用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。教師在平時在批改作業(yè)時，把學生易錯的題目要做好記錄，反復訓練，有利于提高學生的計算正確率。4．關(guān)注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。要重視學生學習習慣的養(yǎng)成教育。學生審題不夠認真、書寫不規(guī)范、計算粗心等是導致失分的一個重要原因，要有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。注重培養(yǎng)學生審題意識，平時要重視培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
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