一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷質(zhì)量分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-26 08:11本頁(yè)面
【正文】 綜合實(shí)踐題根據(jù)提示判斷價(jià)錢(qián)么還有幾個(gè)學(xué)生不能理解：接近和多得多。第2小題 5元 5角 5角 2角 是（）元（）角這里有18個(gè)學(xué)生的答案是：5元12角，在做卷之前我就提示過(guò)，要他們看清楚單位后面是元還是角，注意自己寫(xiě)的答案，在交卷之前，又再次提醒：如果有超過(guò)10角的要記得化成幾元幾角，可是還是有這么多學(xué)生出錯(cuò)，說(shuō)明這部分的內(nèi)容，他們還沒(méi)有真正掌握住。這里有9個(gè)學(xué)生搞不清哪是前哪是后，答案都是寫(xiě)反了。這兩個(gè)填空都是4個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)答案。這里有11個(gè)學(xué)生寫(xiě)的都是26，這種類(lèi)型的題目在平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中都是多次出現(xiàn)過(guò)，現(xiàn)在還寫(xiě)錯(cuò)說(shuō)明太粗心了。第二題 我會(huì)填出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是：減少兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)還有8個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)掉，有些是要填的數(shù)字中，個(gè)別填錯(cuò)。第一題、我會(huì)口算（）—8=8 這道算式還有9個(gè)學(xué)生都寫(xiě)成了0，說(shuō)明他們對(duì)1元—4角=（）角 +9角=（）元（）角 還有學(xué)生寫(xiě)的是8元九角的就有4個(gè)。四、錯(cuò)題分析：第一部分總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況有待加強(qiáng)，計(jì)算方面失分較低，但是對(duì)于稍稍復(fù)雜的題目，學(xué)生失分則相對(duì)較多。三、檢測(cè)情況如下：100分有10人，90—99分有17人，80—89分有8人，60—79分有6人。第二類(lèi)是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題，包括判斷打鉤，看圖列算式和解決問(wèn)題三部分。除了上交的試卷中有2份是零分卷。內(nèi)容容量不大，個(gè)別題偏難。20092010學(xué)年第二學(xué)期期中試卷分析一年級(jí)數(shù)學(xué)第三篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試試卷分析一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試試卷分析一、考試情況概述考試時(shí)間50分鐘，滿(mǎn)分100分，共45名學(xué)生參加考試，缺考為0，上交試卷44份，有1份被學(xué)生帶走。平時(shí)練習(xí)的設(shè)計(jì)多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。老師首先要學(xué)會(huì)用抽象和逆向思維的方式引導(dǎo)學(xué)生分析，不應(yīng)拘泥于一個(gè)題目，一個(gè)類(lèi)型，一份試卷，要集思廣益，博采眾長(zhǎng)。四、反思與對(duì)策：計(jì)算教學(xué)從算理分析到實(shí)際計(jì)算要扎實(shí)，部分后進(jìn)生老師要不遺余力地教會(huì)計(jì)算方法，力求會(huì)正確計(jì)算。學(xué)生不能透徹地理解數(shù)量關(guān)系。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、存在的問(wèn)題：弱勢(shì)群體綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。找規(guī)律大多數(shù)學(xué)生理解不了題意，找不到規(guī)律，說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識(shí)仍有缺失。在今后教學(xué)還需進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練與指導(dǎo)。解決問(wèn)題部分： 得分較多的是第4兩題。操作題部分：錯(cuò)誤最多的是第1題，盡管考查的是畫(huà)，但部分學(xué)生忘記畫(huà)，因此失分也較多。計(jì)算部分：總的來(lái)說(shuō)學(xué)生全對(duì)的還是大多數(shù)，只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)。一、成績(jī)分析：二年級(jí)有 17 人參加考試，總分 1332 分，平均成績(jī)?yōu)?8分，%，二、試卷特點(diǎn)及典型錯(cuò)例分析填空部分：第1題，考查的是除法的意義，學(xué)生容易理解，因此得分率較高。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性。試題重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及解決問(wèn)題能力的考查，主、客觀試題設(shè)置合理，既富有綜合性，又不乏靈活性。分為概念理解、計(jì)算能力、實(shí)際應(yīng)用三個(gè)方面。加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考及解決問(wèn)題的能力。實(shí)施開(kāi)放教學(xué)，淡化模式思想，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與開(kāi)放性。本次考試卷面得分率不高，說(shuō)明學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不夠好，教師要在平時(shí)注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)解決問(wèn)題中逆向思考的問(wèn)題不會(huì)解決由于在上學(xué)期我們?cè)趧傞_(kāi)始教給孩子解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的時(shí)候總是在引導(dǎo)孩子將兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算，拿走了，去掉了等都是用減法計(jì)算，所以孩子在解決逆向思考的問(wèn)題的時(shí)候總還是習(xí)慣性的用慣性思維解決問(wèn)題，這個(gè)觀念需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中長(zhǎng)期的更正，并結(jié)合具體的事例來(lái)幫助學(xué)生改變。學(xué)生掌握的比較好。3是題目的呈現(xiàn)形式太抽象，不符合學(xué)生年齡特點(diǎn) 4是題目較難理解，文字?jǐn)⑹隼@口。只有個(gè)別學(xué)生粗心或智力差引起錯(cuò)誤?？磥?lái)在以后的教學(xué)中對(duì)這樣的知識(shí)還要多加的練習(xí)。選擇題考查學(xué)生的多一些、少一些、多得多、少得多，書(shū)中只是簡(jiǎn)單的碰
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