20xx年一年級數(shù)學下冊期中測試質(zhì)量分析-文庫吧資料
2024-10-26 10:49本頁面
【正文】 質(zhì)量分析本班應考32人，實考31人,總分2188分。突出了學科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神。本次試卷覆蓋面廣，能從多方面考查學生所學知識和學生實際應用能力。平時在批閱學生作業(yè)時，把學生易錯的題目進行記錄，以備日后的復習和提高學生的正確率。培養(yǎng)學生良好的檢查習慣，正確的檢查方法。尤其審題中對重點詞語的挖掘與理解，搞清已知與已知，已知與未知的關系紐帶，梳清解題思路。加強審題訓練，注重數(shù)學思維過程，讓學生學會聽課。因此，今后中平時要注重培養(yǎng)學生搜集信息、提取信息、處理信息的能力，多給學生思考、交流、匯報的時間和空間。題型的多樣化，如表格，圖示等，要求學生通過觀察來解決。從本次檢測看，還有一小部分學生成績非常不理想。從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這是各班中普遍存在的問題，所以扎扎實實對待教學常規(guī)工作，對教學常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)要逐一到位。根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。這題也是十分較嚴重的題。第一，讀題時不仔細，看錯題意；第二，不能認真分析題意；第三，式子列對，計算出錯。七、解決問題。估算，學生掌握的不錯，“豎式計算”準確率偏高，個別出錯的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，因粗心產(chǎn)生混亂，導致失分。六、計算“直接寫得數(shù)”，學生掌握不錯，得分率很高。個別學生不能把所學靈活地用來處理問題。其它題個別學生失分是因為讀題不認真，沒仔細分析。但這個成績并不理想，對檢測分析如下：一、填空題，失分多的是第2小題，看出學生沒有真正掌握時間問題，也看出學生解決問題的能力較差。優(yōu)秀人數(shù)4人，%，%。有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。第三篇：三年級下冊數(shù)學期中測試質(zhì)量分析三年級下冊數(shù)學期中測試質(zhì)量分析一、基本情況分析本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面，知識點全，題型多樣，題量恰當，難易適度，注重考察學生的基礎知識和基本技能，考察內(nèi)容注重生活化，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。在課堂上盡量利用課件教學，挖掘?qū)W生的思維能力，讓學生能熟練的做題為止。解決問題能力差，缺乏思維理解能力。個別的小朋友對判斷能力的理解較差，對數(shù)的概念混淆。從這幾方面90%的學生能夠熟練的操作和計算，時分也極少?？磮D分類。讀數(shù)寫數(shù)?？谒慊旌线\算。參加測試人數(shù)31人，總分1848分，及格人數(shù)14人，%，%?？v觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識
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