責(zé)任督導(dǎo)督學(xué)培養(yǎng)青年教師案例-資料下載頁(yè)
2024-10-26 04:28本頁(yè)面
【正文】 為此需要我們審時(shí)度勢(shì)，針對(duì)不同的背景和環(huán)境，確定扎扎實(shí)實(shí)的措施，從而讓青年教師的專業(yè)化發(fā)展實(shí)效地前行，當(dāng)然，對(duì)青年教師的培養(yǎng)過(guò)程中，在業(yè)務(wù)能力上應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的同時(shí)，不能操之過(guò)急，不能求全責(zé)備，要注重培養(yǎng)的實(shí)效性和過(guò)程性。青年教師的自身專業(yè)水平，教科研的能力基礎(chǔ)各不相同，如果整齊劃一的進(jìn)行專業(yè)化發(fā)展就不能體現(xiàn)“因材施教”的原則，因此，我們要號(hào)召教師針對(duì)自身實(shí)際情況，自己制定本人的專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，全面的制定自身的專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。采取教師自查，自分析，自制定的方式進(jìn)行，促進(jìn)教師的自我發(fā)展意識(shí)，這也是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，這樣有針對(duì)性的，使教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動(dòng)作用得到極大地發(fā)揮。青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是我們義不容辭的職責(zé)。在今后的督導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量?？傊?，作為一名責(zé)任督學(xué)，肩負(fù)重任。只有悉心督導(dǎo)，忠于職責(zé)，才能體現(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)的價(jià)值所在，真正起到護(hù)航學(xué)校發(fā)展的作用。
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