中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-09-28 17:26本頁面
【正文】 ②要把青年教師培養(yǎng)與備課組建設(shè)有機(jī)結(jié)合。學(xué)校在加強(qiáng)備課組建設(shè)時(shí)必須充分考慮新老教師的搭配，為青年教師的培養(yǎng)預(yù)設(shè)平臺(tái)，以便于青年教師與骨干教師“結(jié)對子”共同進(jìn)步；要在備課組長的職責(zé)中明確培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，要求備課組加強(qiáng)對青年教師備課與上課的引領(lǐng)；要在備課組內(nèi)開展的“五個(gè)一”（每課一案、每周一展、每月一查、每季一講、每學(xué)期一評(píng)）活動(dòng)中對青年教師準(zhǔn)確定位，合理關(guān)注；要充分發(fā)揮備課組的檢查監(jiān)督作用，及時(shí)督促青年教師進(jìn)行反思，促其進(jìn)步。③要把青年教師培養(yǎng)與抓教學(xué)常規(guī)有機(jī)結(jié)合。通過教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格管理，轉(zhuǎn)變青年教師的工作作風(fēng)，強(qiáng)化青年教師工作的認(rèn)真程度；通過嚴(yán)格常規(guī)管理，夯實(shí)青年教師在如何備課(備教材、備教法、備教學(xué)對象等)、如何寫教案(基本內(nèi)容、書寫要求等、如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)、如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等)、如何布置、批改作業(yè)(及時(shí)必要、有針對性、講究適量。精批細(xì)改、面批面改、側(cè)重評(píng)改等)、如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)、如何講評(píng)作業(yè)與試卷(針對性、聯(lián)系性、代表性等)、如何制定教學(xué)計(jì)劃(長計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等)、如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(實(shí)踐性、理論性、計(jì)劃性、指導(dǎo)性等)等方面的基本功，提升其教師的基本素養(yǎng)。青年興則校興，青年強(qiáng)則校強(qiáng)。青年教師是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的生力軍，更是學(xué)校改革創(chuàng)新的重要財(cái)富。青年教師的職業(yè)生涯還很長，每位青年教師都應(yīng)志存高遠(yuǎn)，不要只滿足于現(xiàn)狀，要勇于挑戰(zhàn)自己，要珍惜機(jī)會(huì)，主動(dòng)成就自我。要注 4 重平時(shí)的業(yè)務(wù)積累，要能干，多干，敢干，一步一個(gè)腳印地扎實(shí)提升；要善于虛心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。附1：青年教師名單武鳳霞 肖克 王懷熹 丁紹勇 郭宏升 劉翠芬 王偉 王雪芹陳剛 徐海英 王忠福 徐少奇 畢金紅 閆冰 梁云福 畢海霞劉震 韓傳波 陳紅紅 張潔 柳鵬 高瑋 王勇 崔曉峰管青青 逄金梅 周桂英 夏璟 劉桂先 王娜 張善妮 劉琨趙全紅 丁倩倩 李偉 季進(jìn)彩 王艷 張克軍 王艷 鄭琳盧智平侯婀清 王小玄 王會(huì)艷 李平李妍妍 王寧 紀(jì)珍孟兆軍 陳森 尹崇寧 王銘龍 丁河盛附：青年教師一個(gè)學(xué)期應(yīng)完成培訓(xùn)任務(wù)附2：青年教師培訓(xùn)期間建議完成的任務(wù)每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會(huì)；制定合理的讀書計(jì)劃，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，每學(xué)年不少于5000字的讀書筆記。每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動(dòng)，通過說課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力，逐步提煉適合自己、適合所任教學(xué)科的高效課堂教學(xué)模式。重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。重視課題研究，要求青年教師積極參與學(xué)校課題研究，在此基礎(chǔ) 6 上，確立自己研究的相關(guān)小課題。抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺(tái)。依據(jù)各級(jí)教學(xué)主管部門的安排，及時(shí)組織青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，外出人員要談學(xué)習(xí)體會(huì)并上移植課。及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍投稿。凡在區(qū)、市、省、國家級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文及在學(xué)科各類競賽中取得前三名的教師，在區(qū)、市以上教學(xué)能手、教學(xué)骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán)。
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