【正文】 量和學(xué)校的整體發(fā)展。指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列同志組成：組長；程祥山副組長：李玉學(xué) 張?zhí)蒙蓡T：王國武、高長勇四、具體要求：根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。受訓(xùn)教師積極參加由教研室組織的各種培訓(xùn)，要堅持跟班聽課。二、培養(yǎng)內(nèi)容：思想素質(zhì)：通過對教師的禮儀修養(yǎng)，教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的培訓(xùn)來提升教師的師德修養(yǎng)。并在教學(xué)上堅持傳、幫、帶，對每個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，使每位青年教師早過教學(xué)關(guān)。一、培養(yǎng)對象教齡未滿3年的青年教師二、培養(yǎng)目標(biāo)我校培養(yǎng)青年教師的目標(biāo)是“一年合格，兩年勝任，三年成才”三年內(nèi)使之成為既有較高專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教研工作，適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)需要的學(xué)校教學(xué)骨干力量。通過共同努力，確保青年教師能明確自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷發(fā)揚(yáng)，同時能及時清楚自己的薄弱點(diǎn)，并和指導(dǎo)教師緊密配合，認(rèn)真開展教研工作，取長補(bǔ)短，促進(jìn)青年教師更快更好的成長。青年教師應(yīng)主動、積極配合，虛心學(xué)習(xí)，勤于探索，勇于改進(jìn)，爭取更快的進(jìn)步。學(xué)科教學(xué)常規(guī)過關(guān)熟悉教材過關(guān)、備課過關(guān)、教法過關(guān)、學(xué)生輔導(dǎo)過關(guān)。每學(xué)期開展一次新教師教學(xué)匯報活動，要求新教師寫一份作業(yè)（含一年的讀書札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)反思、個案等）；開設(shè)一堂教學(xué)研討課內(nèi)容（含教案設(shè)計、說課）同時實行帶教教師與新教師捆綁制度，即帶教教師從選題、備課、制作課件到課后反思說明全程指導(dǎo)。身心素質(zhì)：通過教育學(xué)、心理學(xué)、自我分析等方面的學(xué)習(xí)與反思形成教師健康、積極向上的心態(tài)。受訓(xùn)教師每周要上交學(xué)習(xí)筆記、反思，匯報學(xué)習(xí)體會。培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：(1)鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力；(2)運(yùn)用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)；(3)課堂組織調(diào)控能力；(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力；(5)命題和分析試卷的能力；(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力；(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。每周至少聽師傅課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。二、現(xiàn)狀分析我校近幾年教師流動較大，教師群體日趨年輕化，前勤教師35周歲以下教師大約占了一半，年輕教師學(xué)歷高，精力充沛，正是出成績的黃金年齡，但值得讓人深思是，以教學(xué)成績來看，我們大多數(shù)年輕教師卻未能取得優(yōu)異的成績，而在一些重要的基礎(chǔ)學(xué)科上，這一點(diǎn)表現(xiàn)的更為明顯，個別學(xué)科竟然出現(xiàn)了后繼乏力的現(xiàn)象，不得不引人深思。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實踐，信息技術(shù)運(yùn)用，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力，學(xué)科知識拓展能力，信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。調(diào)動和發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級教師和有經(jīng)驗老教師的指導(dǎo)作用，認(rèn)真做好青年教師的培訓(xùn)工作。為更好的將培訓(xùn)工作融入學(xué)校整體工作思路，青年教師的培訓(xùn)工作應(yīng)做到三個有機(jī)結(jié)合。精批細(xì)改、面批面改、側(cè)重評改等)、如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)、如何講評作業(yè)與試卷(針對性、聯(lián)系性、代表性等)、如何制定教學(xué)計劃(長計劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實際情況等)、如何做好教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)(實踐性、理論性、計劃性、指導(dǎo)性等)等方面的基本功，提升其教師的基本素養(yǎng)。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)