文學(xué)專業(yè)---論魯迅小說(shuō)中的知識(shí)分子形象-資料下載頁(yè)
2024-12-07 08:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】事業(yè)以拯救國(guó)民麻木靈魂。在他的小說(shuō)中塑造了一個(gè)個(gè)知識(shí)分子形象，主要。竊賊；陳士成，在“金榜題名”的幻想中耗盡了青春，以至精神完全失常，高潔,骨子里卻是卑劣骯臟、腐敗丑陋的靈魂。的反抗幾乎都以失敗而告終。中的“我”則屬于正在覺醒的知識(shí)分子。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民。地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族大多數(shù)，向著敵。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。②魯迅的小說(shuō)中，大致上描寫了兩類人物，為地位卑微的下層知識(shí)分子。因此而慘遭毒打，終至無(wú)法活下去。魯迅在這里不僅僅是揭露了科舉制度的弊害和士子們的丑。態(tài)，而且進(jìn)一步否定了科舉制度所依附的封建政權(quán)。你只要去買兩塊肥皂來(lái)，咯支咯支遍身洗一洗，好得很哩！
【正文】 是 啟蒙者，一個(gè)覺醒的知識(shí)分子在當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)處境的象征性 表達(dá)。小說(shuō)的主人公“狂人”是辛亥革命時(shí)期覺醒了的知識(shí)分子的代表。他以理性的批判對(duì)封建禮教進(jìn)行了徹底的否定，揭露封建社會(huì)的吃人本質(zhì)最 后發(fā)出救救孩子的呼吁。因此，狂人實(shí)際上是一個(gè)敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)的已經(jīng)覺醒的知識(shí)分子形象，一個(gè)敢于向現(xiàn)實(shí)的世俗社會(huì)挑戰(zhàn)的清醒的反封建的民主主義的象征形象。 在《長(zhǎng)明燈》中，作者通過(guò)吉光屯的命名，影射長(zhǎng)期封建社會(huì)形成的迷信習(xí)俗已經(jīng)成為了人們長(zhǎng)期尊崇的信徒，而所謂的梁武帝點(diǎn)燃的長(zhǎng)明燈是封建社會(huì)的宗法的圖騰象征 .瘋子吹滅了長(zhǎng)明燈，象征著反封建斗爭(zhēng)掀起的浪潮。在作品里，瘋子盡管是孤軍奮戰(zhàn)，受到人們的敵視和禁錮，但他浩然的正氣使得凡夫俗子感到膽戰(zhàn)心驚。長(zhǎng)明燈實(shí)質(zhì)上是對(duì)不合理的社會(huì)的反抗。 《一件小事》中的“我”是一個(gè)正在覺 醒的知識(shí)分子。小說(shuō)的故事主要講述了：“我”，坐人力車去上班時(shí)，撞到了一個(gè)老女人，沒有傷，也沒有人看見。我以為還是一走了事，不必自找麻煩，但車夫卻主動(dòng)扶著老女人，走向巡警分住所。在這一過(guò)程中，表現(xiàn)出了我對(duì)車夫剛開始的不滿，既而自愧，最終無(wú)比敬仰的變化過(guò)程。小說(shuō)中的“我”是一個(gè)正在覺醒的 ⑨ 安康《魯迅經(jīng)典作品集》小說(shuō)卷《彷徨》第 203 頁(yè)，蘭州大學(xué)出版 社 2021 年 6月第 1版 ⑩ 安康《魯迅經(jīng)典作品集》小說(shuō)卷《彷徨》第 195 頁(yè)，蘭州大學(xué)出版社 2021 年 6月第 1版 7 知識(shí)分子，在作者的小說(shuō)中，本小說(shuō)是短的。線索也極單純，但是它所蘊(yùn)含的思想?yún)s極其深刻。 作為那個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子的 魯迅，他最了解知識(shí)分子，既知道他們的長(zhǎng)處，也知道他們的短處，既看到他們的不足，又看到他們的苦難。 作品中的各類知識(shí)分子雖 然他們的生活經(jīng)歷各不相同，但是他們都逃脫不了悲慘的命運(yùn)，作者同情他們的悲劇命運(yùn)，更批判造成他們悲劇命運(yùn)的病態(tài)社會(huì)。 魯迅先生早已離我們而去，然而魯迅精神永存。至今我仍然清楚的記得他說(shuō)過(guò)：地上本沒有路，走的人多了也便成了路。路是人走出來(lái)的，路就在我們腳下，只要我們排除萬(wàn)難，不怕犧牲，有恒心，就會(huì)走出自己的路，走好自己的人生。我相信這句話影響了很多人，它還會(huì)影響更多的人，鼓勵(lì)著人們不斷拼搏，不斷前進(jìn)。 參考文獻(xiàn) : [1] 安康《魯迅經(jīng)典作品集》蘭州大學(xué)出版社 2021 年 6月第 1版 [2] 周作人《關(guān)于魯迅》新 疆人民出版社 1997 年版 [3] 魯迅《 總退卻 序》《南腔北調(diào)集》人民文學(xué)出版社 1980 年 7月版 [4]《藝術(shù)與生活》周作人著 ,上海文藝出版社 ,1999年 [5] 王得后 《 魯迅小說(shuō)導(dǎo)讀 》 中華書局 2021 年 1月第 1版 [6] 鄒范平《新發(fā)現(xiàn)的魯迅》黑龍江人民出版社 2021 年 11月第 1版 [7] 譚德晶 《魯迅 小說(shuō) 與國(guó)民性問(wèn)題探索 》 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社 2021 年 12 月第 1版 [8] 高東遠(yuǎn) 《 走近魯迅世界 —— 魯迅著作解讀文庫(kù)小說(shuō)卷 》 北京工業(yè)大學(xué)出版社 2021 年 7月第 2版 后 記 剛開始寫論文 時(shí)我的思路并不是很清晰，所以查閱了很多資料，也會(huì)時(shí)不時(shí)的跟同學(xué)討論，最終我完成了初稿。剛完成的時(shí)候心里很高心，但是在經(jīng)過(guò)老師的批閱，同學(xué)間的交流之后，我發(fā)現(xiàn)了論文中的很多不足。于是，我繼續(xù)查閱資料，認(rèn)真修改。 經(jīng)過(guò)不斷的修改潤(rùn)色，當(dāng)論文終于定稿時(shí)，心中有了一種不曾體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)和輕松。我的學(xué)生生涯也將暫告一個(gè)段落。在此，我首先要向我的指導(dǎo)教師周老師致以崇高的敬意和真摯的感謝。周老師對(duì)待 8 教學(xué)和科研工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。本論文從選題、搜集資料、撰寫、修改及到定稿，都得到了周老師的全力支持和指導(dǎo)，讓我在寫作的過(guò)程中 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，避免了迂回。 感謝我的同學(xué)們，在共同的求學(xué)生涯中，我們彼此幫助，共同提高，度過(guò)了一段難忘的歲月。 作為一名學(xué)習(xí)者，眼界和知識(shí)難免有所拘囿。我會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力奮進(jìn)，不斷探索，爭(zhēng)取在科研領(lǐng)域做出一些成績(jī)和貢獻(xiàn)，以報(bào)答學(xué)校和老師的栽培之恩。
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