【正文】 鄉(xiāng)變化大，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組討論、報(bào)紙上…）（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋……）（3）、選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片……），我們?yōu)橹械津湴痢⒆院?，讓我們用自己?dú)特的方式來說一說對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；三、最敬佩的家鄉(xiāng)人。，為什么？四、布置作業(yè) 畫一畫家鄉(xiāng)的美景我心中的家鄉(xiāng)教材簡(jiǎn)析：用“現(xiàn)代化的城市和農(nóng)村”“未來的學(xué)校”等內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生放飛想象，暢想未來的家鄉(xiāng)是什么樣的。在想象的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生畫一畫自己心中的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)：，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)重難點(diǎn)：，關(guān)心家鄉(xiāng)變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、想象家鄉(xiāng)的未來 小組討論、交流想象未來的家鄉(xiāng)的什么樣子的。把自己想到的家鄉(xiāng)樣子向老師、同學(xué)說一說，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的未來充滿信心。為了更好地讓學(xué)生暢想家鄉(xiāng)的未來，讓學(xué)生寫一寫，使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，能夠有愛心地生活。二、畫畫心中的家鄉(xiāng) 讓學(xué)生在想、說、寫的基礎(chǔ)上畫一畫，對(duì)未來的家鄉(xiāng)有抽象變成具體的形象。通過一幅有兒童情趣的繪畫活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生用筆描繪自己心中的家鄉(xiāng)。把學(xué)生的畫展示出來，讓大家邊欣賞邊評(píng)比。這五彩繽紛的畫便是學(xué)生愛家鄉(xiāng)的真實(shí)流露。三、拓展延伸利用課余時(shí)間繼續(xù)留心觀察，向家人了解一下：除了課堂上提到的，在我們生活中還有哪些變化？健康小天使教材簡(jiǎn)析：本課引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的保健設(shè)施，如體育場(chǎng)及場(chǎng)內(nèi)外的體育運(yùn)動(dòng)器材，臺(tái)燈、消毒鍋、視力表、溫度計(jì)等，幫助他們初步建立起“什么是保健設(shè)施”的概念，了解衛(wèi)生保健設(shè)施及其正確的使用方法。學(xué)情分析：讓學(xué)生體會(huì)“只有健康的才是幸福的、快樂的”，引導(dǎo)他們構(gòu)建“關(guān)注健康、珍惜生命”的健康心態(tài)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使他們生成初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 。，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生知道健康很重要，了解保健設(shè)施的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、保健設(shè)施伴我成長(zhǎng)：說一說我們身邊有什么保健設(shè)施？ ？ 調(diào)查了解我們經(jīng)常使用哪些保健設(shè)施，有什么用途，填在表格里。二、我健康，我快樂 健康多美好，健康才快樂！，人們不關(guān)注身體健康問題，只有生病住院了，才會(huì)感覺到健康時(shí)的快樂。如果我們不注意天氣變化，沒有及時(shí)更換衣服，一不小心感冒了，還要打針，吃藥，所以，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。，想要健康就必須講衛(wèi)生。三、愛護(hù)環(huán)境保健康，為保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做點(diǎn)事。小小一口痰，病菌千千萬。隨風(fēng)飄散去，害人傳禍患。，我為環(huán)保做點(diǎn)啥？努力做個(gè)小衛(wèi)士，環(huán)境保護(hù)靠大家！四、小結(jié)我們想要得到健康就要保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好孩子守紀(jì)律 教材簡(jiǎn)析：通過童話故事，引領(lǐng)學(xué)生探究規(guī)則和紀(jì)律的作用，了解一些與自己關(guān)系密切的規(guī)則，形成在生活和學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則好處多的心理。學(xué)情分析：通過學(xué)習(xí)，使他們初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：、生活中常見的規(guī)則。，遵守學(xué)校紀(jì)律。，做到行為文明。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生知道規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入 ，小狐貍說：“媽媽，這人怎么都在路的右邊走？”媽媽說：“是啊，行人要走行人道。”“那他們排隊(duì)干嘛呢？”小狐貍指著在排隊(duì)的人們問，媽媽回答說：“他們?cè)诘戎诲X?！薄@時(shí)候他和媽媽來到了公園，看到自行車都在排隊(duì)呢，心里想：有規(guī)則真好！他和媽媽準(zhǔn)備回家了，在路上他就想怎么告訴大家要守規(guī)則。第二天就行動(dòng)起來了，在十字路口畫了斑馬線，并且告訴動(dòng)物們走斑馬線安全，還告訴動(dòng)物們要靠右行走。大家都夸小狐貍進(jìn)了一趟城不一樣了，學(xué)了不少東西。村長(zhǎng)給小狐貍處處守規(guī)則，授予文明獎(jiǎng)！，你知道小狐貍進(jìn)程都學(xué)到了哪些規(guī)則嗎？二、我是守紀(jì)律的孩子，他們是怎樣守紀(jì)律的？生1：明明生病了，告訴媽媽別忘了給老師打電話請(qǐng)假。生2：遇到了來學(xué)校的老師要問好。生3：在電影院觀看節(jié)目不能亂說話。…… 好孩子，能做到。有病寫個(gè)請(qǐng)假條。公共場(chǎng)合不喧嘩，按時(shí)上學(xué)不遲到。比賽場(chǎng)，守規(guī)則，集體外出不亂跑。不大家來不罵人，文明守紀(jì)樂陶陶。三、交流給同學(xué)講一件自己遵守紀(jì)律的事，讓同學(xué)給你畫一個(gè)笑臉。我會(huì)選擇了 教材簡(jiǎn)析：本課是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活，選擇學(xué)習(xí)、生活用品時(shí)有自己的判斷，遇到問題愿意想辦法解決。學(xué)情分析：通過幾個(gè)事件，引導(dǎo)學(xué)生形成遇到問題時(shí)愿意想辦法解決的心態(tài)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：、不盲從的優(yōu)秀品質(zhì)。、生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、我的選擇有道理你想把商店里的玩具全抱回家，媽媽說只能選一個(gè)；你想邊做作業(yè)邊看電視，老師說做事要專心。生活學(xué)習(xí)處處需要選擇，你會(huì)選擇嗎？，他們是怎樣做出選擇的？ ，你會(huì)根據(jù)自己的需要來做出選擇嗎？ ，你會(huì)怎么做呢？二、我來想辦法 ：有件器官最神奇，又會(huì)想來又能記。只要你一開動(dòng)它，定能想出好主意。，他們遇到問題是怎么想辦法的呢？ ，你會(huì)想辦法解決嗎？會(huì)的給自己畫一個(gè)笑臉。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：金龜子的啟示 教材簡(jiǎn)析：本課是一個(gè)富于童趣的童話故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞金龜子的表現(xiàn)，引發(fā)他們的生活積累，從故事中獲得積極的情感體驗(yàn)。學(xué)情分析：通過反思自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)把握自我、發(fā)展自我、構(gòu)建自我，養(yǎng)成做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力、負(fù)責(zé)任的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：。、不怕難等良好行為習(xí)慣?！白鍪抡J(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力”的良好品質(zhì)。、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：、不怕難等良好行為習(xí)慣。、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入在一個(gè)迷人的夜晚，一個(gè)仙女來到了花叢中，問小昆蟲：“你們誰愿意在天亮前把玫瑰花給太陽公公送去？”小昆蟲們都說：“我去?！薄拔胰?。”仙女這時(shí)候又說了：“到太陽公公家的路很遠(yuǎn)，你們要努力啊！”就這樣，小昆蟲們行動(dòng)起來了，剛走了一會(huì)兒，蝴蝶說：“蟋蟀的歌兒太好聽了，我就留下來吧！”又走了一段路，蜘蛛說：“太遠(yuǎn)了，我不去啦！”金龜子說：“我得加把勁兒，要不就來不及了?！泵鄯湔f：“太困了，我先睡一覺……”只有金龜子在堅(jiān)持：“我要堅(jiān)持到底！”這時(shí)候太陽公公升起來了，說：“你真是個(gè)有毅力的孩子，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你的！”一道亮光照來，金龜子高興地說：“瞧，我變漂亮了！同學(xué)們，你們知道金龜子變漂亮的秘密嗎？二、學(xué)做金龜子金龜子能變漂亮，我們也能成功。來，讓我們一起努力！，他們是怎樣做的？ 生1：小紅沒有打掃完衛(wèi)生就不出去玩。生2：林林練習(xí)跳舞，覺得自己沒有跳好就不休息。.......，自己干什么事情最有耐心，說說有耐心的好處。