【正文】 ：中秋出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）二年級(jí) 品生 興化市景范學(xué)校集體備課教案 主備人：王薇師：這個(gè)場面有沒有同學(xué)見過？在哪兒？什么時(shí)候？（今年中秋金雞湖邊）討論哪天是中秋。（介紹農(nóng)歷知識(shí)）（農(nóng)歷的節(jié)***還知道哪些？??）中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ 、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。、我們一家人把桌子搬到陽臺(tái)上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）二、感知中秋情師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，我們這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班級(jí)里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點(diǎn)可惜，是嗎？（生齊：是?。]有關(guān)系，今天我們就要來補(bǔ)過一次班級(jí)的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣：、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補(bǔ)充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）我們這兒是怎么過的呢？、（生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等）、（媒體出示各種月餅圖）知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈(zèng)月餅時(shí)，要對(duì)對(duì)方說一句祝福的話。平時(shí)你或你的父母會(huì)說些什么？二年級(jí) 品生 興化市景范學(xué)校集體備課教案 主備人：王薇（找同學(xué)說說）師：其實(shí)，我們中國也是一個(gè)大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了?，F(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個(gè)地方?jīng)]回來。（出示地圖，指臺(tái)灣。）臺(tái)灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺(tái)灣回歸祖國，那我們就會(huì)像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了。現(xiàn)在，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友或大人說些什么嗎？小結(jié)板書： 幸福 團(tuán)圓三、師總結(jié)師：中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。第2課時(shí)一、了解中秋知識(shí)師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個(gè)人都感到其樂融融，這個(gè)班級(jí)大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會(huì)過得更快樂。其實(shí)中秋的知識(shí)還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場。）中秋的傳說、故事交流。（學(xué)生課前搜集）、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時(shí)聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學(xué)唱 表演）、學(xué)生表演詩朗誦、猜謎。推薦最佳賞月處。（圖文）二年級(jí) 品生 興化市景范學(xué)校集體備課教案 主備人：王薇二、月球揭密愛科學(xué)剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補(bǔ)充圖片，放介紹月球情況的錄音）出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個(gè)月的月亮變化）你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識(shí)？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來。月亮怎么會(huì)那么亮？（當(dāng)場做反射實(shí)驗(yàn)，介紹月球知識(shí)。）師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)，滲透登月知識(shí)等。）許中秋心愿師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？（學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團(tuán)員、臺(tái)灣早日回來等）結(jié)束語同學(xué)們說得真好，中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識(shí)，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長大實(shí)現(xiàn)自己的理想。三、課后延伸長見識(shí)課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實(shí)驗(yàn)。下節(jié)課我們一起去了解另一個(gè)農(nóng)歷的節(jié)日――重陽節(jié)?？梢允孪热ゲ檎一蛟儐栂嚓P(guān)知識(shí)。二年級(jí) 品生 興化市景范學(xué)校集體備課教案 主備人：王薇我來試試看教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對(duì)困難的積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。知識(shí)與技能：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會(huì)的能力。過程與方法：通過活動(dòng)、交流，提升生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。準(zhǔn)備若干組生活場景供學(xué)生嘗試。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、開開心心玩游戲首先，我們一起來做個(gè)游戲，看老師演示，（將五個(gè)環(huán)套在游戲棒上，稍大的環(huán)套在中間）要求不動(dòng)兩邊的環(huán)，你能取出中間的環(huán)嗎？現(xiàn)在我們每個(gè)小組一份，一起動(dòng)手來做這個(gè)游戲。剛才在沒動(dòng)手試試前你們以為沒辦法摘下中間的環(huán)，可動(dòng)手一試卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)很容易?？磥恚芏嗍虑閼?yīng)該勇于動(dòng)手試一試?，F(xiàn)在，你有什么想說的？二、高高興興來嘗試生活中的你嘗試過做什么？二年級(jí) 品生 興化市景范學(xué)校集體備課教案 主備人：王薇小朋友說得真多！確實(shí)，生活當(dāng)中可供我們大膽嘗試的機(jī)會(huì)無處不在，但在選擇內(nèi)容時(shí)老師有一點(diǎn)建議，動(dòng)手試的內(nèi)容必須對(duì)我們的成長有益且是我們力所能及的?？纯催@是什么？漂亮嗎？這是幾個(gè)和你們差不多大的女孩動(dòng)手做的，這么精美的水果拼盤是她們獻(xiàn)給長輩 的節(jié)日禮物。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來不曾試過，也有富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，想嘗試趕緊行動(dòng)吧！教師在各組巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)。生1：我發(fā)現(xiàn)了魔術(shù)環(huán)上有一個(gè)接口?，F(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。生2：我發(fā)現(xiàn)試著做水果拼盤非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。??看著你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會(huì)到了嘗試的快樂，老師忽然有一個(gè)想法，也想說：“我來試試看，做一名記者，你們?cè)敢饨邮芪业牟稍L嗎？”（摸擬采訪后）你們想試試做一名記者嗎？小組練習(xí)。上臺(tái)表演。三、快快樂樂應(yīng)挑戰(zhàn)你們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺(tái)上崗了！現(xiàn)在休息一下來看段錄像。剛才你們看到的是濱海實(shí)小花式籃球隊(duì)的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國人同臺(tái)表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉(zhuǎn)嗎？好?。⌒膭?dòng)不如行動(dòng)！拿起籃球試試。累了，坐下歇會(huì)兒，今天老師為你們帶來了一位小客人，想見見她嗎？ 小客人：（旋著球走上場）大家好！我是來自寶華中心小學(xué)二（2）班的陳杰豪，剛開始練習(xí)旋球時(shí)我和大家一樣，也旋不起來，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，二年級(jí) 品生 興化市景范學(xué)校集體備課教案 主備人：王薇兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來了，大家和我一起旋吧！孩子們，感覺旋球難嗎？這就對(duì)了，嘗試剛剛開始的時(shí)候有這種感覺很正常。但你們怕嗎？教師小結(jié)：有這種不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)在以后的生活中我們一定會(huì)成為生活的強(qiáng)者。我 不 膽 小教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。知識(shí)與技能：通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對(duì)勇敢的正確的價(jià)值判斷。過程與方法：在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹苗若干。課件、信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：二年級(jí) 品生興化市景范學(xué)校集體備課教案 主備人：王薇第1課時(shí)一、故事導(dǎo)入聽故事：小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友，想不想認(rèn)識(shí)它？他就是小貓咪咪。想不想聽聽他的故事？好，下面我們就來講一講咪咪的故事。小朋友們認(rèn)真聽，這是一只怎樣的小貓？ 《咪咪學(xué)本領(lǐng)》小貓咪咪長大了，他想學(xué)本領(lǐng)，捉老鼠。一天，它來到小花狗家，對(duì)小花狗說：“小花狗，小花狗，你教我學(xué)跑步吧。”小花狗高興地答應(yīng)了。于是，小花狗帶咪咪去學(xué)跑步，他們來到一條小溝邊。小狗一蹦就過去了。咪咪看著小溝，兩腿只打哆嗦，說：“我可不敢跳過去，萬一掉進(jìn)去，會(huì)淹死的。咪咪再也不學(xué)跑步了。第二天，他又來到小猴家，對(duì)小猴說：“小猴，小猴，你教我爬樹吧?！毙『锔吲d地答應(yīng)了。于是，他們來到了一棵大樹下，小猴“嗖”地一下，就到了樹上。小花貓也跟著往上爬，剛爬了一點(diǎn)，朝下面一看，媽呀，這么高啊，不行，我會(huì)摔死的，我要下去。小猴搖了搖頭，回家了。小花貓因?yàn)槟懶?，什么本領(lǐng)也沒學(xué)會(huì)。交流：小朋友們，聽了這個(gè)故事，你有什么感想呢？揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書 “膽小”）所以什么本領(lǐng)也沒有學(xué)會(huì)。二、談膽小，探因，解決談膽?。?）寫一寫：小朋友有沒有膽小害怕的事情？請(qǐng)你們拿起桌上的白紙，把你認(rèn)為害怕的事情寫下來，不要寫名字，不會(huì)寫的字用拼音代替。寫好了就把紙對(duì)折一次，放進(jìn)老師的心意盒里。（2）交流：現(xiàn)在老師就要來看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來讀讀，并相機(jī)說說為什么害怕。）二年級(jí) 品生興化市景范學(xué)校集體備課教案 主備人：王薇故事屋里明道理（1）聽故事：剛才大家說了很多令自己害怕的事，現(xiàn)在，我們一起去故事屋聽聽小白兔等一些小動(dòng)物有什么害怕的事？（屏幕上出現(xiàn)“咕咚來了”的動(dòng)畫片）（2）交流：聽了這個(gè)故事，你知道了什么？（3）小結(jié)：小白兔他們剛開始不知道“咕咚”是什么，以為它是很可怕的東西，后來知道“咕咚”是木瓜從樹上掉下來的聲音，就不怕了。有的時(shí)候，小朋友，怕這怕那，是因?yàn)槲覀儗?duì)一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了！引導(dǎo)體驗(yàn)過渡：聽了大家的發(fā)言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問大家）（1）交流：把自己寫的、想的告訴組里的小朋友，如果還有害怕的事，組里的同學(xué)可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來。（生大聲地告訴組里的同學(xué)）（2）揭題：現(xiàn)在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把“我”和“不”一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫上“我不怕??”，寫好后粘在小禮物上，并且把它掛在小樹苗上。（屏幕上出示四棵小樹苗）生在悅耳的音樂中做禮物，并把它掛在小樹苗上。（3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹苗裝扮得多美呀?。ㄆ聊簧巷@示四棵流光溢彩的小樹苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說你勇敢了，你就能得到這個(gè)紅蘋果。三、師總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?二年級(jí) 品生興化市景范學(xué)校集體備課教案 主備人：王薇第2課時(shí)一、回顧師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我不膽小”，當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)你害怕嗎？當(dāng)有陌生人來敲門時(shí)，你應(yīng)該怎么做呢？二、辨析：勇敢與蠻干過渡：老師真高興，你們已經(jīng)變得勇敢了，現(xiàn)在我們來看看這幾個(gè)小朋友在干什么？引導(dǎo)認(rèn)清蠻干（1）出示課本上的辨析圖。誰來讀讀圖上的話？你覺得他們?cè)趺礃樱繛槭裁?？引?dǎo)學(xué)生討論。（2）小結(jié)：蠻干（板書）分清勇敢與蠻干（1）圖二 ： 運(yùn)動(dòng)員跑步比賽，跌倒了爬起來繼續(xù)比賽。你認(rèn)為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書：勇敢）（為班爭光，堅(jiān)持到底，不怕疼）（2）圖三 小朋友滑樓梯你認(rèn)為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）（不安全，不文明，影響學(xué)校形象）三、做信心卡，深化主題過渡：小朋友們已經(jīng)變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻干，可是有時(shí)候我們還會(huì)膽小，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：做信心卡?；颍豪蠋熯@里還有一個(gè)好點(diǎn)子。）對(duì)！我們可以做一張信心卡，隨時(shí)鼓勵(lì)自己或同學(xué)。出示信心卡，指名讀。學(xué)生做卡：小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學(xué)，還可以送給故事中的小動(dòng)物。互相送卡二年級(jí) 品生興化市景范學(xué)校集體備課教案 主備人：王薇（1）指名讀卡。你想送給誰？送卡，同學(xué)鼓掌。（2）學(xué)生自由互送卡片。小朋友們把你們的信心卡送出去吧。（3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。讀內(nèi)容、送卡。四、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了要——（勇敢），不要——（蠻干），在別人或者自己膽小的時(shí)候，隨時(shí)鼓勵(lì)。附：教師送的卡片內(nèi)容害怕時(shí)，對(duì)自己說相信自己做個(gè)勇敢的孩子。困難來了，真是太好了，我又有機(jī)會(huì)鍛煉自己了。有膽量、有勇氣、有信心，最優(yōu)秀的就是我自己。楊利偉真勇敢，我要想他學(xué)習(xí)，將來做一名航天員。你真是個(gè)勇敢的孩子！1我不任性教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生講道理、明事理的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康地生活，積極、愉快地生活。行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。知識(shí)和技能：知道任性對(duì)自己今后成長的不利，學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。二年級(jí) 品生興化市景范學(xué)校集體備課教案 主備人：王薇過程與方法：在活動(dòng)過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，然后去解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣的貝貝》。學(xué)生準(zhǔn)備： 排練小品：《三個(gè)小鬼》。想想自己有沒有做過任性的事。帶上自己喜歡的玩具。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第1課時(shí)一、活動(dòng)（一）：故事屋里故事多今天故事屋又開張了，今天又有什么好故事呢？我們大家來聽一聽。看動(dòng)畫故事《狗熊溜冰》。討論：小狗熊最后說：我真后悔！它為什么而后悔？小結(jié)：是啊，小熊因?yàn)槿涡裕宦牬笕说膭窀?，差一點(diǎn)淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龜，你會(huì)怎么勸它呢？二、活動(dòng)（二）：有話大家說我們小朋友中間有沒有像剛才那只狗熊那樣因任性而做了讓自己后悔的事？不聽大人勸告，從高處往下跳，結(jié)果摔得鼻青臉腫。