【正文】 程一、今天我們繼續(xù)學習課文《21愛因斯坦和小女孩》上一節(jié)課我們初步了解愛因斯坦，說說你認識了怎樣的愛因斯坦？愛因斯坦是個什么樣的人？ 但課文里的人物可有好幾個，板書(爸爸,愛因斯坦和小女孩)下面讓我們隨著他們的目光，去認識他們心中的愛因斯坦。邊讀邊用筆圈畫出他們的觀點。二、父親眼中的愛因斯坦師：首先，咱們來交流小女孩父親眼中的愛因斯坦，誰來說？（出示句子：孩子，你今天......他是愛因斯坦?。煟焊赣H在說這句話的時候，感到 ——興奮1請你讀出父親的興奮，為什么這么興奮？（板書：最偉大）2回憶一下，你們有沒有碰到過什么興奮的事情？給大家說一說，帶著你的體會讀。（兩人）3讓我們一齊感受一下小女孩父親那激動的心情?。R讀父親的話）小女孩的父親認為愛因斯坦是當今世界最偉大的人，在他心中“偉大”是什么？（生回答）三、小女孩眼中的愛因斯坦？讀小女孩的話，意思是說？，究竟什么樣子？快速找出文中的相關(guān)句子，用橫線畫出來，讀一讀。出示：課文中的兩句描寫，一句寫了（外貌）一句寫了（穿著）。細細品讀這兩句話，透過一些關(guān)鍵詞，你看到了一個怎樣的愛因斯坦？你想到了哪些詞語來形容他？，這就是小女孩眼中的愛因斯坦。（引讀兩句話）小結(jié)寫法：作者抓住愛因斯坦的特點，寥寥幾筆就把他的樣子寫活了。真了不起，我們在描寫人物的時候，也要善于抓住人物的特點。這樣一個邋里邋遢、不修邊幅的愛因斯坦在小姑娘的眼里，分明是從童話故事書里走出 來的，是一個生活中“怪人”。（板書：生活怪人）四、愛因斯坦是怎樣評價自己的 ：“噢，他只講對了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大?！保ㄖt虛）1過渡：愛因斯坦認為自己是最偉大的人嗎？從哪兒看出來的？2愛因斯坦真的不偉大嗎？老師這兒有一段資料。我們可以看出愛因斯坦為人類作出了不可磨滅的貢獻，他為什么說自己并不偉大呢？看了愛因斯坦這兩句自評，相信你的感觸會更深?。ǔ鍪緪垡蛩固沟拿裕?自讀：你有什么想說的嗎？學生交流4小結(jié)：對，什么才是偉大？也許偉大就是在平凡中不斷地創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，或許偉大就是另一種平凡！讓我們分角色朗讀小女孩和愛因斯坦的話。）在愛因斯坦的眼中，覺得自己很普通，和平常人一樣做了自己應(yīng)該做的事情。正如愛因斯坦自己說：我自己不過是自然的一個極微小的部分。我沒有什么才能，只不過喜歡刨根問底地追究問題罷了小結(jié)：在他看來，或許偉大就是在平凡中不斷地創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，或許偉大就是另 一種平凡。五、自讀文本，感悟感悟人物品讀我眼中的愛因斯坦 過渡：小結(jié)兩種觀點：同樣的一個人，在父親的眼里??在小女孩的眼中卻是??，你眼中的愛因斯坦是個怎樣的人呢？出示自學提示：請大家走進課文，關(guān)注愛因斯坦的言談舉止，抓住關(guān)鍵的字、詞、句，細細地讀讀課文，在書旁簡單地寫一寫自己的感悟。六、匯報交流，品讀我眼中的愛因斯坦 預設(shè)1：他一邊埋頭走路，一邊像是在思考什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小女孩一笑：“對不起，小姑娘，是我不小心。”說完，又低頭向前走去。第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步，一面埋頭沉思。??一面造句。，第二次相遇，他仍在??愛因斯坦的時間都用在了思考和研究上，難怪他有那么大的成就。老師給大家?guī)砹藧垡蛩固沟膸讉€小故事，讀后你們會有更深的感悟。，你想對說些什么？（聯(lián)系一下愛因斯坦的外貌）4．多么可敬的老人呀，他的分分秒秒都用在了探索、研究上了，正如愛因斯坦所說： 學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個辦法成為科學家的。一個人被工作弄得神魂顛倒直至生命的最后一息，這的確是幸運的。預設(shè)2 聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，．．．．．．．．．．沖小姑娘做了個鬼臉．．．．．：“你說得對，我是不會對付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我?！保ㄍ奈淬t虛誠懇天真可愛）1你能學著愛因斯坦的動作，讀一讀。，1940年時，他已經(jīng)61歲了，此時的他簡直成了一個調(diào)皮可愛的老頑童。擁有一顆童心，便是一位天使。再讀這句話。3目光那么溫柔：是因為小姑娘的天真直率打動了他。他喜歡直率真誠的人。？一個提出相對論，解決了無數(shù)難題的科學巨人，怎么就不會對付?? 預設(shè)3 “呵，小教授，請你再教教我?！薄靶∨ⅰ背闪恕靶〗淌凇保按蠼淌凇背闪恕靶W生”。一個簡單的稱呼，讓我們看到了一個虛心請教的愛因斯坦。預設(shè)4：“她教我怎樣穿戴，怎樣放東西和布置房間。我呢，什么也幫不了她，只好教她做數(shù)學作業(yè)?！?。預設(shè)5 ：第三天下午?嚇了一跳?整整年輕了二十歲。（樂于接受教誨）。愛因斯坦怎么樣？你是從哪里讀出來的？（通過第三者間接的進行描寫。）3你能結(jié)合課文插圖，對此時的愛因斯坦的外貌、穿著做具體的描寫嗎？說一說。??，透過這個“整整齊齊”你還感悟到什么？愛因斯坦為了一個女孩，付出那么多的時間來打扮，這里面包含著他對孩子的愛。小結(jié)：看似淡淡的一個詞語，卻是意味深長。讀六、總結(jié)課文，升華情感愛因斯坦在科學研究方面為人類作出了巨大的貢獻，他把自己全部的精力都投入到科學研究中去了。他是一位偉大的科學家，但他卻很謙遜，關(guān)愛孩子，樂于與孩子交往七、結(jié)束語平凡孕育了偉大，偉大源自平凡。讓我們走進愛因斯坦偉大的靈魂，聆聽偉人質(zhì)樸的聲音，銘記偉人的諄諄教誨。讓我們記住這位平凡而又偉大的人——愛因斯坦，記住這個溫暖感人的故事《愛因斯坦和小女孩》。八、作業(yè)：課外借閱介紹中外偉大科學家方面的書籍，了解更多的偉人。收集愛因斯坦的名言，把最受啟發(fā)的一句作為自己的座右銘。五 板書設(shè)計２１、愛因斯坦爸爸 小女孩偉 大談不上偉大不偉大