【正文】 ）分子、原子之間有間隔，間隔的大小與溫度、壓強(qiáng)有關(guān)，氣體分子間的間隔較大，固體、液體分子間的間隔較小。同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)不同。（二）、分子、原子的基本性質(zhì)的運(yùn)用。解釋有關(guān)常見現(xiàn)象區(qū)別物理變化和化學(xué)變化區(qū)分混合物和純凈物混合物——由多種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是混合物。純凈物——由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物。（三）、分子、原子的概念：分子的定義：分子是保特物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。原子的定義：原子是化學(xué)變化中的最小粒子。分子與原子比較：十、教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入微觀世界。首先認(rèn)識(shí)分子、原子的客觀存在，然后建立微觀粒子模型，體會(huì)它與宏觀物質(zhì)的不同，掌握用微觀理論解釋宏觀變化，最后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分子、原子在化學(xué)反應(yīng)中的不同，形成分子、原子的概念。在本節(jié)課的教學(xué)中，有以下幾點(diǎn)反思：教學(xué)手段形式多樣。有實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示、活動(dòng)與探究、多媒體投影相互有機(jī)結(jié)合，使抽象概念形象化，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生抽象思維能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的探究欲望，但要注意多媒體只能起輔助作用。實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)探究均采取對(duì)比方法，如紅墨水在冷、熱水中擴(kuò)散。濃氨水分子擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)采取氨水直接滴入酚酞溶液與氨分子運(yùn)動(dòng)到酚酞溶液中進(jìn)行對(duì)比，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的科學(xué)探究的方法。將化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，如院子里的桂花香，食堂里的飯菜香等，從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，產(chǎn)生探求欲望。從微觀角度認(rèn)識(shí)和區(qū)別物質(zhì)的變化，是本節(jié)課的難點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)仍是師生需要解決的問題。第五篇：德育學(xué)科滲透實(shí)施案例(化學(xué))德育學(xué)科滲透實(shí)施案例（化學(xué)）青山中學(xué) 梁冰德育是教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的影響，把一定的社會(huì)思想和道德原則轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。德育在學(xué)習(xí)的個(gè)性發(fā)展中至關(guān)重要。這就要求我們每一個(gè)教師必須把德育滲透在學(xué)科教學(xué)中。在學(xué)校里每一位教職工都是德育工作者，無論哪個(gè)科目。教學(xué)中既要注重智力的培養(yǎng)，同時(shí)又要注意德育滲透。在化學(xué)教學(xué)過程中如何滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于關(guān)系德育教育做了明確規(guī)定：從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力。通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在人類文化背景下構(gòu)建化學(xué)課程體系，理解化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要作用。積極倡導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生走向成功。因此，在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育不僅是可行，也是必要的。下面談?wù)劰P者在化學(xué)教學(xué)中滲透德育的一些做法和體會(huì)。一、滲透國(guó)情教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育 各方面的思想政治教育都要跟國(guó)情教育結(jié)合起來，以國(guó)情教育為基礎(chǔ)。化學(xué)課的教育內(nèi)容很豐富，但它不像政治那樣直接，它要通過“化學(xué)”的形式來進(jìn)行?；瘜W(xué)教學(xué)中與中國(guó)國(guó)情相關(guān)的知識(shí)比比皆是。具體表現(xiàn)在：①化學(xué)概念及其基本理論的產(chǎn)生、發(fā)展和演變；②化學(xué)元素及元素周期律的發(fā)現(xiàn)史；③化學(xué)化工生產(chǎn)技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展；④我國(guó)古代、近代在化學(xué)化工方面的重大貢獻(xiàn)及其對(duì)社會(huì)文明的影響；⑤新中國(guó)在化學(xué)科學(xué)研究與石油化工等領(lǐng)域取得的新成就和新發(fā)展；⑥化學(xué)家的生平、成就及科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)品質(zhì)等?！景咐弧恳灾R(shí)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育在講完甲烷的化學(xué)性質(zhì)后，針對(duì)我國(guó)煤礦事故頻發(fā)的現(xiàn)實(shí)及能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，我們提出了下述問題：?jiǎn)栴}l：瓦斯的主要成分是甲烷，我國(guó)為何頻繁發(fā)生煤礦瓦斯爆炸事故? 問題2：參考國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，試提出減少我國(guó)煤礦瓦斯爆炸事故的方法。問題3：請(qǐng)根據(jù)“春曉”油氣田的位置，從國(guó)際法的角度闡述我國(guó)開發(fā)該氣田的合理性。問題4：請(qǐng)?zhí)岢鲩_發(fā)海底天然氣的有效方法。同時(shí)我們可以以我國(guó)的科學(xué)技術(shù)事業(yè)為例，我們民族在古代就有造紙、火藥等幾大發(fā)明。建國(guó)后，我國(guó)甩掉了貧油國(guó)的帽子；首次用全人工合成的方法，獲得了世界上第一個(gè)人造蛋白質(zhì)——牛胰島素結(jié)晶；首次采用化學(xué)合成與酶促合成相結(jié)合的辦法，合成了核糖核苷酸片斷，完成了酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸的全人工合成；近年在高溫超導(dǎo)研究方面一直在世界前列。實(shí)踐表明，中華民族在科學(xué)技術(shù)上是有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造的，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家的熱愛。二、進(jìn)行積極的、成功事例教育滲透德育化學(xué)的發(fā)展史上有許多著名的化學(xué)家，他們?nèi)〉玫某删鸵彩桥e世矚目的。但是很多科學(xué)家在小時(shí)候的處境比現(xiàn)在的許多學(xué)生要差得多，但是通過自身努力最終取得了偉大成就。我們可以通過對(duì)這些科學(xué)家的介紹對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育，樹立學(xué)生積極成功的自我意識(shí)。【案例二】以人物為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育在介紹氯氣的性質(zhì)中，當(dāng)介紹到氯氣的發(fā)現(xiàn)者,英國(guó)化學(xué)家戴維時(shí),讓學(xué)生閱讀有關(guān)戴維的資料：（節(jié)選）從學(xué)徒到科學(xué)家1778年12月17日，亨弗利戴維出生在英格蘭彭贊斯城附近的鄉(xiāng)村。父親是個(gè)木器雕刻匠。他5歲入學(xué)，是個(gè)淘氣、貪玩的學(xué)生。他衣服的兩個(gè)口袋，常常是一個(gè)裝著釣魚的器械，另一個(gè)裝滿了各種礦石，這是在離家不遠(yuǎn)的礦區(qū)揀的。1794年他父親去世，家境更加困難了。為了謀生糊口，作為長(zhǎng)子的戴維被送到當(dāng)?shù)匾晃幻邪乩澋尼t(yī)生那里當(dāng)學(xué)徒。這項(xiàng)工作很符合戴維的志趣。他一方面充當(dāng)醫(yī)生的助手，護(hù)理病人，學(xué)習(xí)行醫(yī)的本領(lǐng)，另一方面他必須天天調(diào)配各種藥物，用溶解、蒸餾的方法配制丸藥和藥水，真正地操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。這時(shí)他才明白自己的知識(shí)大淺薄了，于是開始勤奮地學(xué)習(xí)，抓緊空隙認(rèn)真閱讀拉瓦錫的《化學(xué)概論》等化學(xué)著作。通過學(xué)習(xí)，他做實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和目的明確了，凡是著作中講過的實(shí)驗(yàn)，他盡可能地一一試試。凡是好書他都設(shè)法借到，如饑似渴地閱讀。遇到學(xué)識(shí)淵博者，他就主動(dòng)求教??。戴維的一生成就巨大，發(fā)現(xiàn)的元素有幾十種，同時(shí)發(fā)明了電解法制取鈉、鉀等元素，發(fā)明了瓦斯燈拯救了許多礦工的生命，最大的成就就是發(fā)現(xiàn)了法拉第的才能。問題1：從以上的材料中你覺得戴維為什么會(huì)成功？ 問題2：如果你是戴維，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中你會(huì)怎么樣？ 問題3：從以上的材料對(duì)你有什么啟示？在高中化學(xué)課本中有關(guān)中外化學(xué)家有幾十位，每一位化學(xué)家的成長(zhǎng)史都是對(duì)學(xué)生教育的好素材，介紹著名化學(xué)家居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的艱辛故事，侯德榜的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和良好的道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)家們吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的敬業(yè)精神。介紹我國(guó)原子彈、氫彈的研制成功，人造衛(wèi)星的成功發(fā)射和準(zhǔn)確回收，以及我國(guó)“神舟”號(hào)火箭的載人技術(shù)的研制成功，無不凝結(jié)著科學(xué)家們共同努力奮斗的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們團(tuán)結(jié)協(xié)作、自力更生的精神。三、進(jìn)行環(huán)境問題的討論進(jìn)行德育教育人類面臨著兩大環(huán)境問題：一是生態(tài)平衡的破壞；二是因工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)热祟惢顒?dòng)而導(dǎo)致了洪水泛濫、大氣污染、海河污染、地球升溫等，給人類的生存帶來了巨大的危害。因此在化學(xué)教育中教師可以結(jié)合課程設(shè)計(jì)一些環(huán)保知識(shí)?！景咐恳允录檩d體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育 在二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用的教學(xué)中有關(guān)酸雨的教學(xué)中讓學(xué)生課前先自行調(diào)查二氧化硫氣體的來源及其危害。課堂讓學(xué)生把自己的調(diào)查的結(jié)果做一個(gè)匯報(bào)。學(xué)生一：從生活中有關(guān)SO2的來源進(jìn)行調(diào)查：大氣中的二氧化硫主要是由含硫燃料燃燒和生產(chǎn)工藝過程中采用含硫原料所產(chǎn)生的。原油、煤以及鐵、銅、鉛、鋅、鋁礦石等許多原料中都含有硫。煤和油等含硫燃料的燃燒、原油的煉制、金屬礦石的冶煉等過程中，燃料和工業(yè)原料中的硫與氧結(jié)合，生成二氧化硫氣體，排放到大氣中，達(dá)到一定的量時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生二氧化硫污染。學(xué)生二：從SO2的危害進(jìn)行說明：SO2是一種無色具有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，會(huì)導(dǎo)致呼吸道炎癥、支氣管炎、肺氣腫、眼結(jié)膜炎癥等。同時(shí)還會(huì)使青少年的免疫力降低，抗病能力變?nèi)?。SO2在氧化劑、光的作用下，能生成硫酸鹽氣溶膠，硫酸鹽氣溶膠能使人致病，增加病人死亡率。研究表明，在低濃度SO2的影響下，植物的生長(zhǎng)機(jī)能受到影響，造成產(chǎn)量下降，品質(zhì)變壞。SO2對(duì)金屬，特別是對(duì)鋼結(jié)構(gòu)的腐蝕。每年給國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來很大的損失。據(jù)估計(jì)，工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家每年因?yàn)榻饘俑g而帶來的直接經(jīng)濟(jì)損失占國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值的2%～4%。問題1：為了減少SO2的排放，你覺得你能做些什么？ 問題2：為了減少為了減少SO2的排放，你有什么建議？ 比如，盲目的使用和不合理施用化肥，是我國(guó)農(nóng)村出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，農(nóng)村化肥的平均使用量為378kg/km2，已成為化學(xué)施用量最多的國(guó)家之一。這一現(xiàn)象將會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化污染，未被利用的養(yǎng)份通過流失、淋漓、反硝化、吸附和浸蝕等方式進(jìn)入空氣，使環(huán)境受到污染。所有推廣合理的耕作制度，減少化肥的施用量，增加有機(jī)肥的比例等，都是減少農(nóng)業(yè)污染有效措施。如不用一次性筷子，盡量少用塑料杯、塑料袋等減少白色污染。通過教學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，又可以引導(dǎo)學(xué)生樹立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺環(huán)保的好習(xí)慣?？偠灾掠凉B透的形式、途徑多種多樣，作為一名化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)立足于化學(xué)學(xué)科教學(xué)，積極探索，積極參加教改，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘化學(xué)教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，結(jié)合教材，結(jié)合教學(xué)，以達(dá)到育完美的人之目的。