語文課德育滲透教學案例-資料下載頁
2024-10-29 06:41本頁面
【正文】 每月幾十元工資”“養(yǎng)活”“破天荒“等詞語，體會當時生活的拮據。在媽媽的“花招”里，你感受到了什么?如果你就是那位媽媽，你能想象一下當時她心里在想什么嗎?指導朗讀。(此刻你對那一個個花邊餃子有了什么新的感受?帶著這種感受再來讀讀句子。)(3)引讀課文。正是這濃濃的母愛，才使得媽媽在這樣拮據的日子里，——(生接讀)即使不逢年節(jié)破天荒包上一回餃子，媽媽也總是要包上兩種餡兒：一種素的，一種肉的。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡兒的餃子。正是這濃濃的母愛，才使得媽媽在我和弟弟常常搗亂，把餃子弄混。讓媽媽只好混在一塊煮時——(生接讀)媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的小腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃子!”正是這濃濃的母愛，才使得媽媽捏出了漂亮的花邊餃子——(生接讀)我和弟弟好奇地看，媽媽把餃子邊兒用手指一捏一捏。捏出一圈穗狀的花邊，就像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。正是這濃濃的母愛，才使得媽媽耍了個小小的花招兒——(生接讀)她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。正是這濃濃的母愛，給我們的童年帶來樂趣。雖然生活艱難，有媽媽的呵護，我們依然是快樂的。(4)有感情朗讀課文。小小的花邊餃子，包的不僅是肉餡兒，還包著母親對孩子的愛。這種親情沒有直接說出來，而是蘊藏在字里行間。讓我們通過自己的朗讀來表現這一份濃濃的愛。四、拓展升華，閱讀推薦推薦閱讀《媽媽喜歡吃魚頭》。思考：文中的兩個媽媽有什么共同之處，談談自己的感受。語文課德育滲透教學案例五年級上冊《花邊餃子》教學案例北林區(qū)東富中心小學校 方彩榮第二課時一、默寫詞語，復習回顧1．所寫：破天荒、工資、搗亂、捏出、花招兒。2．運用上述詞語簡單說說課文第3自然段的內容。3．有感情朗讀第3自然段。二、研讀課文，親情回報小時候，媽媽的花招兒，讓我感受到了那份無聲的濃濃的母愛。長大以后，我也耍了個花招，我們認真讀讀課文4至8自然段。1．默讀課文4～8自然段，想想我耍了什么花招？2．反饋交流。(1)她不知道我耍了一個小小的花招兒：用糖餡兒包了一個花邊餃子。我為什么耍這個花招?(聯系上文理解——媽媽一輩子最愛吃的是餃子。每逢包餃子的時候；媽媽最為得意，而且這種花邊餃子是媽媽教會我包的。找出相關的句子讀一讀，體會媽媽對餃子的特殊感情。)(2)“我明白了，媽媽只喜歡吃餃子，那是她幾十年來的最佳食品?！憋溩訉寢寔碚f意味著什么?(3)“每逢見我拎回肉餡兒，媽媽就立刻系上圍裙，先去和面，再來調餡兒，絕不讓其他人沾手。那麻利勁兒，那精神勁兒，又像回到了她年輕的時候?！?她年輕的時候是什么樣?聯系第2自然段體會。)(4)媽媽的花招給我的童年帶來了樂趣，那我的花招給媽媽帶來的是什么?(快樂、驚喜)你能從文中的哪些地方感受到?(引領學生從人物的語言、神態(tài)、動作來體會，如：媽媽連連搖頭笑著說：“這么一堆餃子，哪兒能那么巧就讓我吃著這個餃子呢?”等句子。)從這個糖餡兒的花邊餃子中，你又體會到了什么?(兒子對母親濃濃的愛)分角色朗讀生日這天的對話，我們一起來感受“我”對母親的愛。三、總結全文，升華情感1．默讀全文，然后出示句子：(1)花邊餃子給我們的童年帶來樂趣，我們卻不知道媽媽是耍了個小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。(2)她不知道我也耍了一個小小的花招兒：把糖餡兒包到了花邊餃子里。思考：這花邊餃子里到底包的是什么?(小結文章的表達方式：前后呼應、托物寄情。)2．通過比較，引導學生初步體會文章的表達方式。這種花邊餃子是媽媽教會我包的。思考：媽媽教會的僅僅是包花邊餃子嗎?(小小花邊水餃，浸滿濃郁情思：艱苦歲月里的肉餡水餃，蘊涵著媽媽對兒子的體貼與疼愛；幸福時光中的糖餡水餃，傾注著赤子報恩的深情。作者采用對比手法，將相隔數十年的兩種水餃，用“情感”之線編織在文章中。沒有豪言壯語，但是最樸實的語言抒發(fā)了最真摯的情感。)3．談感受!四、檢查識字、寫字1．出示生字卡，檢查學生對生字的認讀情況。2．聽寫12個要求會寫的生字，重點指導易錯的字。3．讀多音字“和、調、系”并用不同的讀音組詞。五、鞏固積累，推薦閱讀課文中有一些打比方的句子，找出來讀讀，想想這樣的表達有什么好處。六、作業(yè)板書：花邊餃子媽媽最愛吃、也愛包小時候，媽媽為“我”包濃濃親情長大后，“我”為媽媽包語文課德育滲透教學案例五年級上冊《花邊餃子》教學案例北林區(qū)東富中心小學校王丹鳳語文課德育滲透教學案例五年級上冊《花邊餃子》教學案例北林區(qū)東富中心小學校方彩榮
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