【正文】 ，我們有了自己的一塊田地，經(jīng)過我們?nèi)说男量嗯?，我們的農(nóng)田規(guī)模越來越大。學生6：沒錯，現(xiàn)在我一個人，就可以管理幾百畝的田地，實現(xiàn)了機械化生產(chǎn)。［世界環(huán)保組織官員由學生7和學生8扮演——創(chuàng)設情境，引出問題］學生7：熱帶雨林的生物資源極為豐富，容納了地球上現(xiàn)存物種的一半以上，不但有巴西木、紅木、烏木等珍貴木材，而且有許多獨特動物，如哺乳類的樹獺、大食蟻獸，鳥類的巨嘴鳥等，是人類珍貴的生物資源寶庫，有“世界動植物王國”的稱號。學生8：熱帶雨林中的植物光合作用時，要吸收大量的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，為全球提供了新鮮空氣，因此也被稱之“地球之肺”“空氣清新機”。如果沒有那么多的熱帶雨林來吸收二氧化碳，二氧化碳的含量將增加，從而導致全球變暖。會引起很多危害，你們知道有哪些嗎？［其他學生回答］略學生7：熱帶雨林有如此重要的環(huán)境效益；但是，巴西從20世紀60年代開始，對亞馬孫地區(qū)的熱帶雨林進行了大規(guī)模的開發(fā)。巴西政府稱，2008年新年前后幾個月巴西來馬孫雨林的破壞正在急劇增加。每月破壞的速度已從之前的234平方米增加到948平方米。森林遭受破壞，水土流失嚴重，珍貴的野生動物遭劫，全球生態(tài)壞境也受到嚴重的威脅，氣候惡化加劇。［政府官員由學生9和學生10扮演——創(chuàng)設情境，引出問題］學生9：我們巴西是世界最大的咖啡和蔗糖生產(chǎn)國?？煽缮a(chǎn)居世界第二；煙草生產(chǎn)居第四；棉花生產(chǎn)居第六?，F(xiàn)在大豆的出口已經(jīng)居世界第一。我們國家擁有較完整的工業(yè)體系, 得益于我國有豐富的礦產(chǎn)資源。學生10：是的，我們巴西是一個重要的汽車生產(chǎn)國，但巴西的石油不能自給，45％依賴進口。而天才的國人根據(jù)本國實際，采用酒精作為燃料代替汽油，生產(chǎn)了大量酒精汽車。當汽車塊不能動時，我們不識開往加油站，而是往商店門口一停，買瓶高度酒倒進去，就可以走了，所以當你站在巴西街頭，看到的大部分都是“酒氣十足”的汽車，你信嗎？學生9：我們國家能源礦產(chǎn)不多，但是我們通過與巴拉圭合建了伊泰普水電站，這是世界上規(guī)模僅次于中國長江三峽的水電站，位于巴拉那河上，在巴西和巴拉圭兩國的交界處。學生10：當然經(jīng)濟發(fā)展讓環(huán)境付出了巨大的代價。我們政府也意識到這個問題，并向聯(lián)合國環(huán)境發(fā)展大會提交了一些關于熱帶雨林開發(fā)與保護的問題的報告，表明了改變以往以環(huán)境為代價的開發(fā)方式，轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展的新開發(fā)方式的決心。聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會也通過了以可持續(xù)發(fā)展為核心的《21世紀議程》。［教師總結］巴西是一個民族大熔爐的縮影。農(nóng)業(yè)工業(yè)的分布特點。七、教學反思本節(jié)課以學生為主體，讓部分學生當老師來教學，實現(xiàn)了課堂導入的問題化和教學氛圍的愉悅使全體學生更有學習的主動性，學的更有趣味，課堂教學效果好，體現(xiàn)了新課程改革的具體要求。在整個過程中，積極啟發(fā)學生思考，層層深入到豁然開朗，加深學生對對知識的感知和理解，增強學生的交流合作和分析探究能力,品嘗自主學習的樂趣。對于表演的學生在課前還應該加強指導，才不至于出現(xiàn)錯誤信息，當然我有即時糾正。在本節(jié)課的結尾顯得有點草草收場的感覺，沒有多大的升華，這跟自身了解巴西的人文地理方面還不夠廣有關系。本節(jié)課注重表演形式，忽略了讀圖的指導，學生的參與面還不夠廣。只局限在十幾個學生的主動參與，更多的學生只是聽的份，第五篇：信息技術德育滲透教學案例七年級信息技術德育滲透教學案例【教學目標】知識目標：掌握藝術字和圖片的插入與格式設置的基本方法； 設置好標題和正文的字體、字號和字形。技能目標：能把不同的word文檔中的內(nèi)容復制到自己的word文件中去。為每一個故事插入一張相配套的圖片并調(diào)整好文字環(huán)繞方式、位置和大??； 為小報插入一個藝術字報頭“成語故事”并調(diào)整好大小和位置；情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣；感受我國語言的博大精深,培養(yǎng)學生喜歡成語故事，喜歡成語?！窘虒W重點】：把不同的word文檔中的內(nèi)容復制到自己的word文件中去。插入藝術字和圖片美化故事小報?！窘虒W難點】：教研專區(qū)全新登場 教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作 把不同的word文檔中的內(nèi)容復制到自己的word文件中去。插入藝術字和圖片美化故事小報?！菊n前準備】：成語故事文字和圖片資料。［教學過程］一、講故事引入教學內(nèi)容師：同學們，今天，由我來為大家上一堂信息技術課。我找點輕松的內(nèi)容，不如來講個故事吧！生：有點興趣，臉上表情開始放松了。師：我們中國的文化博大精深，在數(shù)千年的歷史中，有許多歷史故事流傳至今，已演變成了一個個寓意深刻的成語。有誰知道關于成語的故事，給大家講一個？ 生舉手：《守株待兔》??（講故事）師：這個故事告訴我們一個什么道理？生：兔子撞在樹上是偶然的，農(nóng)夫等下去是不會有兔子的。師：是的，這個故事還說明一個人只有通過自己的勞動才能得到應有的報酬，獲得成功。師：大家還有什么故事？ 學生涌越舉手。師：不如這樣，老師已經(jīng)準備了好幾個成語故事，放在你們電腦的“D：成語故事”文件夾下。請大家自己打開去瀏覽，看看老師給大家準備了什么。二、通過范例作品掌握小報制作的要點在打開教師指定的文件夾瀏覽了里面的故事圖片和文字后，教師適時拋出了本堂課的任務：師：大家覺得故事和圖片看起來方便嗎？生：不怎么方便，看了故事再去看圖片，換來換去不方便。師：是的，所以老師把這些故事制作成了一張成語故事報，大家來欣賞一下。出示已做好的小報給同學們欣賞。師：同學們，大家覺得這幾張成語故事小報怎么樣？ 生1：小報的文字顏色很好看，每一個故事一種顏色。生2：每一個故事的題目很清楚。師追問：是怎么處理的？ 生2：把故事題目的字體變大了。師補充：題目字體變大了，讓人在看故事時先知道故事的題目是什么，也吸引你去看故事。師：還有嗎？生3：每個故事都有一張插圖，很漂亮。師：對，只是文字太單調(diào)了，插上一張圖片，可使小報更加美觀，而且圖片也可以吸引人的眼球去看這個故事。生4：小報中還插入了藝術字作題目，很好看。師：是的，小報中還插入了“成語故事報”幾個大字，這部分在報紙中我們稱為什么？師引：我們平時看的報紙都有一個名稱的，如“小學生世界報”、“南湖晚報”等，我們稱之為報紙的名稱或報頭。師：同學們，今天老師不光給大家?guī)磉@些成語故事，還給大家?guī)砹艘粋€任務。要求選我們也選2—3個故事制作成一張成語故事報。一會兒請我們的老師把好的選出來打印貼在學校的宣傳欄里給全校的同學們欣賞